部編版三年級(jí)下冊(cè)燕子教案

1、課題燕子課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“識(shí)與技能：1 .會(huì)認(rèn)本課“伶、俐”等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會(huì)寫(xiě)“拂、聚” 等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子，勺特點(diǎn)。U程與方法：1 .學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。2 .展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。青感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。體會(huì)燕子的可愛(ài)、活潑和“我” ，寸嫩子的思愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)按一定的順序觀察畫(huà)面：

2、按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察湖面、稻田； 按照由近及遠(yuǎn) 勺順序觀察燕子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)本課“伶、俐”等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會(huì)寫(xiě)“拂、聚” 等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)燕子，了解春天的特征。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 .（課件出示2）出示放大的燕子彩圖。提問(wèn)：誰(shuí)能介 "一卜后關(guān)燕子的情況？（燕子是候鳥(niǎo)，春天從南方飛到 W們這兒來(lái)。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開(kāi)的剪子，【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)， 激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣 濃厚地投入到新課的學(xué)11背部的羽毛是黑色的，肚皮上的

3、羽毛是白色的。常在屋檐 下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲(chóng)。)板書(shū)課題，齊讀課題(板書(shū)：燕子)。3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)本文從哪些方面介紹燕子的？(2)本文寫(xiě)出了小燕子的什么特征？(3)本文是按照什么順序介紹的小燕子的？、初讀課文，自學(xué)生字1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字, “以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把 "文讀正確。2 .聽(tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音3 .試著讀課文。(課件出示3)展示閱讀要求和提示： (1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。新課教學(xué)(2)畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反 復(fù)多

4、讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確 M讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。()分鐘4 .指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，(課件出示4)吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐【設(shè)計(jì)意圖：把生字詞 放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中 去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生 字詞的過(guò)程中達(dá)到正確 朗讀課文的目的。滲透 給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的 方法?！渴幯e散纖細(xì)木桿幾痕翼尖 指名讀這些詞語(yǔ)，注意多音字“散 桿”的讀音：“散”在這里讀“ s?n”，另外還有一個(gè)讀音“ scn 組詞為“分散”；“桿”在文中讀“gm”，還有一個(gè)讀音是 “g?n”，組詞為“一桿槍”。5 .學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示5:生字田字格課件：) 湊拂集聚形掠

5、偶爾沾倦纖痕 自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“湊”，翹舌音“沾”，前鼻音“痕、 倦”，后鼻音“形”。(2)學(xué)生寫(xiě)生字。A.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：拂聚湊纖攏沾倦痕(2)熟字比較。如：彩一形 遇一偶 你一爾B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi) 評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指 導(dǎo)。“聚”一一下面的部分不是“禾”。“倦”一一左窄右寬，注意右下部分是橫折鉤，豎彎 鉤，不是“巳”字。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。

6、三、再讀課文，理清順序。1 .輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文 理解詞義。(用生字卡片檢查)伶俐：聰明、靈活。閑散：清閑而又無(wú)管束，本文指燕子悠閑的樣子。曠亮無(wú)比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣 子。【設(shè)計(jì)意圖：以自然段 為單位把課文拆分，在 概括每個(gè)自然段的內(nèi)容 的同時(shí)理清課文的順 序。12 .思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀 課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫(xiě)了什么 內(nèi)容？(第1自然段主要寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)；第 2自然段主 要寫(xiě)春天，燕子從南方趕來(lái)了；第 3自然段主要寫(xiě)飛行的 燕子；第4段主要寫(xiě)停歇的燕子。板書(shū)：外形、趕來(lái)

7、、飛行、停歇o）4 .看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子 p?（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光 美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的 靜態(tài)。）課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：及拓展延通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了 10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)伸（）了 12個(gè)字，了解了春天里小燕子的伶俐可愛(ài)，卜.節(jié)課我們分鐘，續(xù)研究。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，教師主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。1 .整體把握，抓住燕子的特點(diǎn)展開(kāi)想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀 卜解文中寫(xiě)了哪些景物，從燕子外形、趕來(lái)、飛行、停歇等方面想象燕子的特點(diǎn)，并且在交 ,中使認(rèn)識(shí)更加清晰。2 .注重學(xué)生

8、的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能 k 課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查找相關(guān)資料、了解有關(guān)知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文 卜勺理解。長(zhǎng)此以往來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問(wèn)題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀對(duì)燕子的外形和飛行、停 歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察，抓

9、住特點(diǎn)的方法。2 .體會(huì)燕子的可愛(ài)、活潑和“我”對(duì)燕子和春天的喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。(課件出示7) 吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐 蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖2 .談話導(dǎo)入：通過(guò)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了 燕子的伶俐可愛(ài)，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美 好和燕子的可愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，出示字詞，引入課 題，溫故而知新。】新課教學(xué)( )分鐘二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1 .看圖學(xué)習(xí)第。(1)看圖，口述燕子的外形特點(diǎn)。(2)指名讀第1自然段后回答：課文從哪幾方 面描述了燕子的形象？是按什么順序來(lái)描述的？(課義著重通過(guò)羽毛、翅膀

10、、尾巴勾畫(huà)出活潑可愛(ài)的小燕 子形象。是按照從部分到整體的順序來(lái)描述的。板書(shū)： 羽毛、尾巴、翅膀0)(3)這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感 情？(喜愛(ài)之情)(4)練習(xí)有感情地朗讀，把對(duì)小燕子的喜愛(ài)之 情讀出來(lái)。2 .看圖學(xué)習(xí)第2自然段。(1)看圖，口述燕子活動(dòng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？(2)課文抓住哪些景物來(lái)描述“爛漫無(wú)比的春 天”？(默讀并劃出有美詞語(yǔ)。討論并 板書(shū)：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花）（3）比較句子：（課件出示8）“下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比 句子，體會(huì)使用修飾語(yǔ) 的好處。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì) 使用修飾語(yǔ)，喜歡使用 修飾語(yǔ)。1“二三月的春日

11、里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的 細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的 花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了 爛漫無(wú)比的春天?！睂?duì)比一下，哪句寫(xiě)得好，好在哪里？（啟發(fā)學(xué)生通過(guò)閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的 語(yǔ)句，體會(huì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的生趣。“如毛的細(xì)雨”，形容雨點(diǎn)很細(xì)小，這是春雨的特點(diǎn)。“輕風(fēng) 微微吹拂著”，是說(shuō)春天的風(fēng)輕輕地吹動(dòng)象撫摸著人 一樣。“千條萬(wàn)條的柔柳”，寫(xiě)出了柳絲的姿態(tài)是那樣 的美；寫(xiě)出子柳絲的枝條是千萬(wàn)條；“像趕集似的聚攏 來(lái)”，這個(gè)比喻句以動(dòng)寫(xiě)靜，描繪出春天里樹(shù)木茂盛， 花草繁多，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷的生機(jī)勃勃的景象。）（4）填空：（課件出示9）那么（）的小燕

12、子也從南方飛來(lái)，加入了這個(gè)（）的圖畫(huà)中，為春光（）了許多生趣。（“伶俐可愛(ài)”“光彩奪目”等修飾語(yǔ)的運(yùn)用，表 達(dá)得更加生動(dòng)，具體。）（板書(shū)：加入、平添、 生趣）（5）練習(xí)有感情地朗讀。3 .看圖學(xué)習(xí)第3自然段。（1）看圖，說(shuō)說(shuō)燕子是怎樣飛行的。（2）指名朗讀課文，哪些詞寫(xiě)出了燕子飛行的 特點(diǎn)？（斜、橫掠、沾、蕩漾”等詞語(yǔ)突出了燕子飛行 時(shí)輕快的特點(diǎn)。（板書(shū)：斜、橫掠、嘰、沾、蕩漾）（2）比較句子：（課件出示10）“燕子在天空里掠過(guò)，由這邊飛到了那邊?！薄把嘧訋Я怂碾p剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的 稻田上，飛到那邊的高柳下了。”把這兩個(gè)個(gè)句子比較一下，哪句寫(xiě)

13、得好，好在哪里？(課文中的句子除突出燕子飛行的特點(diǎn)之外，還 寫(xiě)出了春天的景色：陽(yáng)光、稻田、柳樹(shù)。這樣把 燕子和春天緊密地聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，進(jìn)一步說(shuō)明燕子“為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更加生氣 勃勃”。)(4)指導(dǎo)朗讀這一段。4 .看圖學(xué)習(xí)第4自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課 文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié) 合課文插圖，在理解的 基礎(chǔ)上，再來(lái)想象畫(huà) 面，體會(huì)課文的思想感 情，讀出味道。層層推 進(jìn)，很好地完成了閱讀 教學(xué)?！?1)燕子飛倦了，又是怎樣的呢？(指名讀課文，其余看圖。)(2)引導(dǎo)學(xué)生討論“落、痕”等幾個(gè)詞的用法。(“落”字寫(xiě)出燕子的輕巧?！昂邸弊謱?xiě)出電線的遠(yuǎn), 若有若無(wú)。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了燕子飛倦時(shí)的

14、形 象。討論中隨時(shí)板書(shū)：落、痕、停0)(3)指導(dǎo)朗讀這一段。三、指導(dǎo)背誦，寫(xiě)作訓(xùn)練。課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘(聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和 春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。)1 .這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形 寫(xiě)到春天的景色，再寫(xiě)燕子飛行的情形，最后寫(xiě)到燕 子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá) 了作者歡快的心情。2 .用充滿歡樂(lè)、愉快的心情齊讀全文。3.請(qǐng)寫(xiě)一段話，抓住你喜歡的一種小動(dòng)物的特點(diǎn) 寫(xiě)，注意使用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。（課件出示11）板書(shū)內(nèi)容【板書(shū)設(shè)計(jì)】2燕子外形：羽毛翅膀尾巴（靜）趕來(lái)：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花-春光趕來(lái)加入平添生趣（動(dòng)）飛行： 斜 橫掠 嘰

15、沾 蕩漾 -輕快 （動(dòng)）停歇： 落痕停（靜）（靜）教學(xué)反思成功之處：1 .配合外形和動(dòng)作，感悟朗讀。學(xué)習(xí)描寫(xiě)燕子外形的片段，引導(dǎo)學(xué)生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，體 會(huì)燕子的伶俐、可愛(ài)。在學(xué)習(xí)燕子飛行這段時(shí)，為了讓學(xué)生能夠感受到它的輕快靈活，是一個(gè)飛行的能手， 教師先讓學(xué)生自己抓住“斜”、“橫掠”、“沾”等動(dòng)詞。修飾語(yǔ)的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)，教師 設(shè)計(jì)兩次對(duì)比句子，看看帶有大量修飾語(yǔ)的句子于不帶修飾語(yǔ)句子的區(qū)別，從而體會(huì)修飾語(yǔ)在遣詞造句中，在寫(xiě)作中的重要作用。2 .學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查找相關(guān)資料、了解有關(guān)燕子的知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文

16、的理解。長(zhǎng)此以往來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步， 善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。備課素材備課素材【教材分析】本文是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文。是一篇寫(xiě)景狀物的文章，描 繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是春光中飛掠和憩息的優(yōu)美畫(huà)面在文中，作者描 繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，贊美了伶俐可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春 天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情?！緦?xiě)作背景】燕子是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫(xiě)景狀物的散文佳作，長(zhǎng)期以來(lái)就是小學(xué)語(yǔ) 文教材的必選篇目，文質(zhì)兼美，這篇散文描繪了

17、春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是在 春光飛掠和憩息的畫(huà)面，著力寫(xiě)出了它“為春天增添了許多生趣”，充分表現(xiàn)了小燕子的伶俐 可愛(ài)。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)；第二部分寫(xiě)燕子為春 光增添生機(jī)；第三部分寫(xiě)燕子飛掠和憩息的特點(diǎn)。【作者介紹】鄭振鐸(18981958),現(xiàn)代作家、文學(xué)史家、著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者之一。他出生于貧苦的家庭，1917年，靠親友幫助入北京鐵路管理學(xué)校讀書(shū)，畢業(yè)后曾在上海 商務(wù)印書(shū)館編譯所任職。1920年11月，和茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，并 主編文學(xué)研究會(huì)的機(jī)關(guān)刊物文學(xué)周刊。1923年后，長(zhǎng)期主編小說(shuō)月報(bào)，積極倡導(dǎo)寫(xiě)實(shí) 主義

18、文學(xué)和為人生的血淚文學(xué)，并致力于翻譯介紹蘇聯(lián)等外國(guó)文學(xué)作品。他在1921年寫(xiě)的文 學(xué)的統(tǒng)一觀，是我國(guó)最早從理論上提倡比較文學(xué)研究的一篇論文。他在同年寫(xiě)的整理中國(guó) 文學(xué)的建議，是我國(guó)最早從理論上提出運(yùn)用新的觀點(diǎn)、方法整理文學(xué)遺產(chǎn)的論文。他撰寫(xiě)的 80來(lái)萬(wàn)字的巨著文學(xué)大綱，可以說(shuō)是第一部真正的世界文學(xué)通史。鄭振鐸在30年代出版的70萬(wàn)字的巨著插圖本中國(guó)文學(xué)史是解放前國(guó)內(nèi)篇幅最多、 影響最大的中國(guó)文學(xué)史專著。同時(shí)出版的中國(guó)俗文學(xué)史也是我國(guó)第一本民間文學(xué)史，而 且迄今尚無(wú)可以替代之書(shū)。鄭振鐸在文學(xué)以外的文化領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)，也是令人欽佩的。40年代主編的中國(guó)歷史參考圖譜玄覽堂叢書(shū)明季史料叢書(shū)中國(guó)古明器

19、陶俑圖錄等都是對(duì)我國(guó)文化領(lǐng)域 的巨大貢獻(xiàn)。他50年代編選的中國(guó)古代木刻畫(huà)選宋人畫(huà)選等，在80年代數(shù)次榮獲國(guó) 際最美圖書(shū)獎(jiǎng)。解放后，鄭振鐸歷任全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)等職。 1958年10月17日，在率領(lǐng)我國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿富汗和阿拉伯聯(lián)合共和國(guó)途中，不幸因飛 機(jī)失事逝世?！九c文章相關(guān)的資料介紹】燕子 是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太 多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。燕子消耗大量時(shí)間 在空中捕捉害蟲(chóng)，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，是眾所周知的益鳥(niǎo)。在樹(shù)洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴

20、，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。每產(chǎn)37卵。燕子的故鄉(xiāng)在北方，北方色玄，因此，古時(shí)把它叫做玄鳥(niǎo)。漢字的“燕”是特指家燕。家燕前腰栗紅色，后胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 47月繁殖。家燕在農(nóng)家屋 檐下?tīng)I(yíng)巢。食物為昆蟲(chóng)。燕是典型的遷徙鳥(niǎo)。繁殖結(jié)束后，幼鳥(niǎo)仍跟隨成鳥(niǎo)活動(dòng)，并逐漸集 成大群，在第一次寒潮到來(lái)前南遷越冬。【其他資料】關(guān)于描寫(xiě)燕子的古詩(shī)詞1.海燕何微眇，乘春亦暫來(lái)。豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。詠燕張九齡2 .漢宮一百四十五，多下珠簾閉瑣窗。何處營(yíng)巢更將半，茅檐煙里語(yǔ)雙雙。村舍燕 杜牧3 .豪家五色泥香，銜得營(yíng)巢太忙。喧覺(jué)佳人晝夢(mèng)，雙雙猶在雕梁。燕 李中4 .畫(huà)檐春燕須同宿，蘭浦雙鴛肯獨(dú)飛。長(zhǎng)恨桃源諸女伴，等閑花里送郎歸。寄懷步非煙5 .卷幕參