2018年秋八年級(jí)物理上冊4.1光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版

1、光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)表一：課前教材分析卡光的傳播時(shí)間教者1 1 知識(shí)與技能(1)了解什么是光源；(2)知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；(3 3 )知道光在真空中的傳播速度。2.2.過程與方法(1 1 )通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力;(2 2)經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。3.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1 1)能領(lǐng)略色彩斑斕的光之美，具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn) 象；(2(2)認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。教具：激光筆，水槽、水，蠟燭、火柴、小孔成像裝置、 玻璃板、課件、燒杯、肥皂、蚊香用具學(xué)具：激光筆、礦泉水瓶、圓柱形玻璃

2、杯、水、肥皂、 蚊香、易拉罐做的小孔成像表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的體驗(yàn), 重 并能體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。占教學(xué)難占八、通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)、并大膽嘗試來培養(yǎng)學(xué)生的探究意 識(shí)。教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、 分組討論法。課時(shí)安排1 1 課時(shí)2課題光的傳播時(shí)間教者教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間 分配一、 設(shè)置情景，導(dǎo)入新課利用多媒體課件播放：伴隨著 舒緩的音樂，播放一幅幅美麗的城 市夜景。師：伴隨著美妙的音樂，同學(xué)們欣 賞到了美麗的城市夜景，此情此 景，同學(xué)們想對(duì)老師說點(diǎn)什么呢？（學(xué)生談感受）是的，正是有了這 色彩斑斕的光，城市才被打扮的如 此美麗，如此迷人。對(duì)于光，冋

3、學(xué) 們想知道些什么呢？今天我們先來學(xué)習(xí)光的傳播。二、 新授傳授，探究新知（一）光源師：冋學(xué)們，剛才我們看到了美麗 的城市夜景，那么，這些把城市點(diǎn) 綴的如此美麗的光是哪兒來的 呢？總結(jié)：把這些物體能夠發(fā)光的物 體，稱之為光源。（二）光的傳播提出問題師：（手拿著一個(gè)激光手電射向天 花板。）老師問同學(xué)們一個(gè)問題： 從激光手電發(fā)出的光是沿著怎樣 的路徑傳播到天花板上去的？師：同學(xué)們都猜想光是沿直線傳播結(jié)合圖 2.1-12.1-1 天然光源和圖 2.1-22.1-2 常見的人造 光源，閱讀課本。然后討論交流。（討論交流）除了課本上舉的例子，你還知道 哪些物體能夠發(fā)光嗎？（討論交流）光源的分類？請(qǐng)冋學(xué)們根

4、據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)或感性認(rèn)識(shí)提出自己 的猜想5 5，3 3，1515，3的，可科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，僅僅靠猜想 是不夠的，怎樣檢驗(yàn)我們的猜想的 正確性呢？生：光是沿直線傳播的。生：需要用實(shí)驗(yàn)的方法去檢驗(yàn)。師：好，今天，同學(xué)們就用實(shí)驗(yàn)桌上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)頭 驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜想是否正確，請(qǐng) 同學(xué)們邊討論，邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比 看，哪個(gè)小組想出的辦法多。組織學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流。（三）光線師：知道了光在均勻介質(zhì)中沿直線 傳播，那我們?nèi)绾蚊枋龉饽?？我?兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫出來。學(xué)生依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)光的認(rèn)識(shí)畫出光 的表示方法。3 3（四）光的直線傳播的應(yīng)用師：我們知道了光是沿直線傳播 的，同學(xué)們能舉例說明哪

5、里用到了 光的直線傳播嗎？學(xué)生討論、交流。展示的激光準(zhǔn)直、手影、小孔成像、 日食的成因、月食的成因。 （加強(qiáng) 感性認(rèn)識(shí)）1010（五）光的傳播速度同學(xué)們快速閱讀課本 3636 頁，讀完之后能告訴 老師什么呢？ 5 5教師歸納學(xué)生討論后回答師：同學(xué)們都說的很好。既然光速 如此之快，科學(xué)家們是怎樣測出來 的呢？這個(gè)問題我想留給同學(xué)們， 感興趣的話可以上網(wǎng)查詢。三、本課小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收 獲？光速：c=3c=3x108m/s108m/s （真空、空氣） 光的傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿討論交流3 34直線傳播應(yīng)用： 小孔成像、手影游戲、皮 影戲。光線：一條帶有箭頭的直線表示光 的途徑和方向。四、布置作業(yè)閱讀科學(xué)世界我們看到了古老的 光。板 光速：c=3c=3x108m/s108m/s （真空、空氣）。書 光的傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。設(shè) 應(yīng)用：