教育統(tǒng)計與測量評價

1、 教育統(tǒng)計與測量評價教育統(tǒng)計與測量評價課程課程 視頻輔導(dǎo)視頻輔導(dǎo) 福建師范大學(xué)教育學(xué)院福建師范大學(xué)教育學(xué)院 原原 霞霞一、課程介紹一、課程介紹 教育統(tǒng)計與測量評價主要涉及教育統(tǒng)計學(xué)、教育測量學(xué)和教育評價學(xué)三門學(xué)科。 主要從實證角度研究教育，學(xué)習(xí)需要下“平日工夫”！學(xué)習(xí)了教育統(tǒng)計與測量評價課程，我們每一位學(xué)員都要掩卷思考，想一想自己是否理解和掌握了該課程的基本概念、基本知識、基本原理和基本方法。最好是結(jié)合教育工作，想一想，這些知識、方法和原理如何應(yīng)用。二、教育統(tǒng)計與測量評價課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、教育統(tǒng)計與測量評價課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)共分三大塊：共分三大塊：1、描述統(tǒng)計（描述統(tǒng)計（14章）章）： 對教育調(diào)查研究

2、或教育測量所得數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖表進(jìn)行整理和表達(dá)，或者通過公式計算一些常用的統(tǒng)計指標(biāo)。2、教育測量與評價的基本原理和方法（教育測量與評價的基本原理和方法（59） 介紹測量與評價的基本知識和基本方法（是什么？怎么做？）。3、推斷統(tǒng)計（第推斷統(tǒng)計（第10章）章） 在描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，研究如何從樣本數(shù)據(jù)資料出發(fā)，在一定可靠性即一定概率保證下推出適用于整體的結(jié)論來。 其中第一和第三大塊屬于統(tǒng)計內(nèi)容，第二大塊屬于測其中第一和第三大塊屬于統(tǒng)計內(nèi)容，第二大塊屬于測量與評價的內(nèi)容。量與評價的內(nèi)容。三、課程考核課程考核 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院要求：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院要求： 平日作業(yè)平日作業(yè)30% 期末考試期末考試60%平日學(xué)習(xí)問題請

3、在課程平臺的答疑欄提出平日學(xué)習(xí)問題請在課程平臺的答疑欄提出（請注意時間?。ㄕ堊⒁鈺r間?。?第一章第一章 數(shù)據(jù)與教育統(tǒng)計圖表數(shù)據(jù)與教育統(tǒng)計圖表 1、數(shù)據(jù)分類： 根據(jù)變量性質(zhì)分為哪幾類并且能夠判斷。2、次數(shù)分布表和圖（重點）（重點） （簡單）次數(shù)分布表與相對次數(shù)分布表的編制方法（7大步驟） 次數(shù)分布直方圖與多邊圖的繪制方法。 根據(jù)已知表格，獲取相關(guān)信息。 實際組限與表述組限3、常用的統(tǒng)計分析圖（了解） 第二章第二章 平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差1、刻劃和描述一組數(shù)據(jù)（一個次數(shù)分布）的兩個基本特征量數(shù)（統(tǒng)計指標(biāo)或者說統(tǒng)計量），即平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差及其相應(yīng)的問題。2、分別反映數(shù)據(jù)的哪種特性及分類3、平均

4、數(shù)：簡單算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)和及加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的概念和相應(yīng)計算。4、標(biāo)準(zhǔn)差S的計算 、差異系數(shù) CV的概念與計算，特別是兩者的區(qū)別。 第三章第三章 百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)1、地位量數(shù)及常用的兩種地位量數(shù)的概念2、百分等級含義、確定方法和應(yīng)用3、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（重點）（重點） 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的定義與計算、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z的 變換及應(yīng)用（查表）。 需結(jié)合第十章 第四章第四章 相關(guān)系數(shù)。相關(guān)系數(shù)。1、介紹相關(guān)：概念、意義、取值范圍等等。2、相關(guān)分析方法（重點）（重點） 積差相關(guān)、等級相關(guān)和點雙列相關(guān)三種計算方法的適用范圍，具體的計算及結(jié)果解釋。 第五章 教育測量與評價概述1、概念：教育測量、教育評價（不同的

5、觀點）2、教育測量與評價的學(xué)科地位、教育測量與評價在教育改革中的重要作用，為什么說教育測量與評價是教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力？ （重點）（重點）3、教育測量與評價的分類（小分類及各自的概念） （重點）（重點）4、教育測量與評價的四大功能。（結(jié)合自己的經(jīng)驗具體展開） 第六章 教育測量與評價質(zhì)量特性1、概念：信度、效度、難度和區(qū)分度及其分類2、計算（以平日作業(yè)和模擬測驗為例） 第七章第七章 編制測驗的一般原理與方法編制測驗的一般原理與方法1、題目的分類2、選擇題、填空題、是非判斷題和論述題的編題要領(lǐng)、優(yōu)缺點認(rèn)識。3、設(shè)計測驗的基本考慮和編制測驗注意問題。4、測驗的藍(lán)圖（命題雙向細(xì)目表）的編制要領(lǐng)。（重點

6、）（重點） 第八章第八章 制定教育評價表的方法和步驟制定教育評價表的方法和步驟1、制定教育評價表的意義和六個原則2、教育評價表的構(gòu)成要素3、制定教育評價表一般方法；重點是掌握確定評價指標(biāo)權(quán)重的幾種方法：關(guān)鍵特征調(diào)查法、兩兩比較法、專家評判平均法 。 第九章第九章 學(xué)生課業(yè)發(fā)展的測量與評價學(xué)生課業(yè)發(fā)展的測量與評價1、概念：課業(yè)考評2、課業(yè)考評改革的認(rèn)識（重點）（重點） 學(xué)生課業(yè)考評作用；課業(yè)考評存在的問題；國外課業(yè)考評改革的主要經(jīng)驗與趨勢；學(xué)校課業(yè)考評改革的目標(biāo)。3、學(xué)生課業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容及參照點類型4、評價學(xué)生課業(yè)發(fā)展進(jìn)步的主要方法。 第十章第十章 教育研究中的統(tǒng)計假設(shè)檢驗教育研究中的統(tǒng)計假設(shè)

7、檢驗（重點）（重點）1、預(yù)備知識：相關(guān)概念 正態(tài)分布與t分布，會查表。2、假設(shè)檢驗的基本原理、方法和步驟（體現(xiàn)在后面的 三個方面）3、假設(shè)檢驗方法的應(yīng)用平均數(shù)差異的顯著性檢驗（獨立和相關(guān)樣本） 判斷、步驟、公式、查表和結(jié)果解釋。其他：是總體相關(guān)系數(shù)顯著性檢驗和比例系數(shù)差異顯著性檢驗。（與相同）期末考試復(fù)習(xí)綱要及考試說明期末考試復(fù)習(xí)綱要及考試說明 說明一：本課程終結(jié)性正式測驗的題目類型及權(quán)重說明一：本課程終結(jié)性正式測驗的題目類型及權(quán)重 （一）單項選擇題（10題） 10分 （二）閱讀或者繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（1題） 10分 （三）概念或詞語解釋（3題） 9分 （四）論述題（3題） 21分 （五）計算與分析題（ 3題） 36分 （六）統(tǒng)計假設(shè)檢驗（1題） 14分 合計 100分說明二：課程終結(jié)性測驗各章內(nèi)容比重說明二：課程終結(jié)性測驗各章內(nèi)容比重 第六章 8第七章 6第八章 6第九章 8第十章 16第一章 10 第二章 12 第三章 12 第四章 12%第五章 10 平日作業(yè)認(rèn)真對待，認(rèn)真操練平日作業(yè)認(rèn)真