現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的課程設(shè)計(jì)

1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的課程設(shè)計(jì)第一部分一、說(shuō)教材1、教材的目的本課是第一模塊的第三單元，是學(xué)習(xí)和歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，因此本課承擔(dān)著現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)鞏固和理解應(yīng)用的重要任務(wù)。對(duì)下個(gè) 模塊的學(xué)習(xí)起著決定性作用。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠詢問(wèn)和回答正在發(fā)生的動(dòng)作。（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 興趣，在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與，合作，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己及他人現(xiàn)在正在進(jìn)行 的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義。熟練地運(yùn)用所學(xué) 的單詞、句式來(lái)描述自己及他人現(xiàn)在正在進(jìn)行的活動(dòng)

2、。二、說(shuō)教法與學(xué)法英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)互動(dòng)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成 真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù) -探究-創(chuàng) 造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，幵放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考， 討論和總結(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成為思想健康積極，有創(chuàng)造性的人。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí) 踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。因此，我設(shè)計(jì)了一下六個(gè)環(huán)節(jié)。Stepl復(fù)習(xí)和導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的動(dòng)詞、詞組。2、 老師自問(wèn)自答： What am I doing? I am reading.接著問(wèn)一名學(xué) 生，What are you doing? （

3、板）引其說(shuō)出 lam standing. （板）然后問(wèn) 其他同學(xué) What is he doing?Ss:He is standing.T:Is he standing?（板） 呈現(xiàn)本課內(nèi)容 Module 1 People and places 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（板）Step2新課呈現(xiàn)1、自主嘗試：Read the words.2、合作探究：自學(xué) P144 Module 1 “現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（1）”。小組3、精講點(diǎn)撥：先讓學(xué)生自我歸納總結(jié)，老師再點(diǎn)撥Step3操練鞏固1、 假設(shè)學(xué)生是圖片中的人物，回答：What are you doi ng?2、 說(shuō)出圖片中人物正在進(jìn)行的動(dòng)作?；卮穑篧hat is h

4、e /shedoing? What are they doing?Step4拓展練習(xí)1、 Guessing games.請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)所做的動(dòng)作說(shuō)一個(gè)句子。（回答 :What ishe/she doi ng?）2、Listening.聽(tīng)錄音完成對(duì)話內(nèi)容。Step5有效訓(xùn)練Step6小結(jié)與課后作業(yè)四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)會(huì)給學(xué)生美的享受，給學(xué)生書(shū)寫(xiě)起示范作用。本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單、明了地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)A:What are you doing?B:I am sta nding.A:What is he do

5、ing?B:He is sta nding.A:Is he sta nding?對(duì)初中英語(yǔ)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”的教學(xué)設(shè)計(jì)二、教材分析1、本課時(shí)主要圍繞“ What are you doing?這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這 一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及肯定和否定回答等語(yǔ)言功能。本課時(shí) 旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生 綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活 動(dòng)注意觀察別人的行動(dòng)，能正確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。2、教材的地位和作用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是一個(gè)重要的時(shí)態(tài)，常用于日常生活對(duì)話中 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)態(tài)，學(xué)生將提高用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。三、教學(xué)

6、目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)中的階段性目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人正在做什么。2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。4、創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn) 正在做的事情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、基于上述對(duì)教材的分析，本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2、教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音以及能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。3、重難點(diǎn)突破：利用多媒體手段，采用多種練習(xí)，綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等

7、手段掌握并運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在大量的聽(tīng)說(shuō)中學(xué)習(xí)，在閱讀中鞏固，在書(shū)寫(xiě) 中升華。五、學(xué)情分析教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)既好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人 的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)， 有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英 語(yǔ)，減少他們的恐懼感， 通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度， 使他們體驗(yàn)到成 功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 使各層次的學(xué)生都有所收獲。六、教法學(xué)法新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教 學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)新”型教學(xué)方 法，讓學(xué)生在有趣、開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察、思考、討

8、論和總結(jié)，把學(xué) 生培養(yǎng)成為思想健康積極，有創(chuàng)造性的人才。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。Step 1 Leading in 巧妙導(dǎo)入在美麗的大海畫(huà)面中，學(xué)生欣賞著一首著名的歌曲：lam sailing。歌詞“我 在航行，我在飛翔”引出了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)： I am sailing.l am flying. 和問(wèn)題“ What are you doin g?艮好地提出了本課的教學(xué)目標(biāo)。Step 2 Presentation 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣1、通過(guò)展示課件中的人物來(lái)提出問(wèn)題：

9、What are you doing?同時(shí)展示以前學(xué)過(guò)的 幾組詞組。讓學(xué)生用熟悉的詞組來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、 把問(wèn)題中的第一人稱替換成第三人稱：What is he/she doing?What are they doing?并展示課本中的新詞組。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞組的同時(shí)，再熟悉一下現(xiàn) 在進(jìn)行時(shí)的第三人稱用法。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法有初 步的感性認(rèn)識(shí)。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。現(xiàn)在分詞是本課的重難點(diǎn)，我使用多媒體畫(huà)面來(lái)展示，使現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)變 動(dòng)形象生動(dòng)。大屏幕上，出現(xiàn)三扇門(mén)，依次打開(kāi)了三扇門(mén)。在第一個(gè)門(mén)里，大家看到了 sleep,study,

10、pa int這幾個(gè)動(dòng)作畫(huà)面。為了讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞有深刻的印象，我設(shè)計(jì) 讓每個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)在各圖畫(huà)的下方時(shí)，“ ing”從左邊慢慢向動(dòng)詞移動(dòng)，當(dāng)“ ing” 和動(dòng)詞結(jié)合成現(xiàn)在分詞時(shí)，播放單詞的發(fā)音。在第二個(gè)門(mén)里，看見(jiàn)一個(gè)婦女在購(gòu)物，同時(shí)出現(xiàn)“ shop”這個(gè)單詞?！?ing” 從左邊慢慢向“ shop”這個(gè)詞移動(dòng)，當(dāng)組成“shop ing”時(shí)，一個(gè)字母p跳下來(lái)擠 進(jìn)“shop”和“ ing”之間。另一些單詞running,swimming也以同樣的方式呈現(xiàn)。在第三個(gè)門(mén)里，有一個(gè)人在寫(xiě)字，字母“ e”消失后，ing從左邊向writ移動(dòng) 組成 writing.觀看了有趣的動(dòng)畫(huà)后，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：我們進(jìn)去的三

11、個(gè)門(mén)有什么不同？進(jìn)而 幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在分詞的三種不同構(gòu)成方式：1）在動(dòng)詞后面直接加“ ing”；2）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)要雙寫(xiě)最后一個(gè)字母再加“ing”； 3）以 不發(fā)音的“ e”結(jié)尾的動(dòng)詞要去掉“ e”再加“ ing”。如果教師用傳統(tǒng)的方法來(lái)教學(xué)現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)， 時(shí)間一久，學(xué)生很容易忘記。 但是動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生感知迅速，記憶深刻。Step 3 Practice1、多媒體展示一些圖片，讓學(xué)生兩人問(wèn)答。What are you doing? I am eating.What is he doing? He is eating.What are they doing?They '

12、re eating.2、Practice-Section A （1a,1c） 這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。Step 4 Group work 動(dòng)作秀語(yǔ)言交際 將學(xué)生分成三大組：模特團(tuán)，記者團(tuán)，觀眾團(tuán)。模特團(tuán)的學(xué)生們?cè)诘纤箍埔?樂(lè)響起時(shí)伴著音樂(lè)以時(shí)裝步走到教室中間， 做各種動(dòng)作， 如：做飯，跑步，洗衣， 睡覺(jué)，踢足球，打乒乓球，讀書(shū)等。記者團(tuán)的學(xué)生們用這節(jié)課所學(xué)句型去采訪模 特團(tuán)的學(xué)生：What are you doi ng?莫特團(tuán)的學(xué)生也用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行回答。 觀眾團(tuán)的學(xué)生在觀眾席上也用本節(jié)課所學(xué)句型就模特們的動(dòng)作進(jìn)行討論： What is he/she

13、doi ng?What are they doi ng?He/She is-這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，創(chuàng)造 了一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言交際環(huán)境， 并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性， 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)， 對(duì)所 學(xué)的句型也能進(jìn)行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。Step 5 Pair work 教師先叫一個(gè)學(xué)生背向全班學(xué)生做一些動(dòng)作，教師來(lái)猜他或她正在干什么。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及肯、 否定回答。 然后再讓一些學(xué)生背向 全班學(xué)生做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜他或她正在干什么。 （小組比賽，猜對(duì)的學(xué) 生以一顆紅星加以鼓勵(lì)， 比一比哪組學(xué)生的紅星最多。 ）如： Is Li Lei writing?No,

14、he isn -直到猜對(duì)為止。（活躍課堂氣氛，在課堂活動(dòng)中進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，能促 進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）Step 6 Listening 接下來(lái)的任務(wù)型聽(tīng)力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作做出反應(yīng)，教師可承接剛開(kāi)始的話 題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成以下任務(wù)：1、What are the people doing?2、Write numbers from 1a below.3、Check the answers in pairs like this:A:What is Jenny doing?B:He is watching TV.A:What are Dave and Mary doing?B:T

15、hey are eating dinner.A:What is John doing?B:He is doing homework.4、Listening to the conversations and answer the questions.（2a,2b）（通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)第一很好的落實(shí)。）Step 7 Exercises用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述多媒體展示的一系列圖片。 鞏固本課所學(xué)重點(diǎn)，做到活學(xué)活用。Step 8 Summary 本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成 be+v-ing 及其用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。Step 9 Homework1、熟記本課的單詞、詞組和句型。2、注意觀察同學(xué)在課間的活動(dòng)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一篇報(bào)道。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 I ' m watching TV.What are you /they doing? I ' m/They' re watchi