現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)

1、GB8878185555334563BT9125XW創(chuàng)作編號(hào)丄創(chuàng)作者：鳳嗚大王*其實(shí)分詞做伴隨狀語(yǔ)就是分詞做方式狀語(yǔ)的一種，伴隨是一種方式。大多 情況下其實(shí)方式狀語(yǔ)從句都等于伴隨狀語(yǔ)從句。只有在just） as.so.結(jié)構(gòu) 中位于句首，這時(shí)as從句帶有比喻的含義，意:思是”正如.”，”就像“，多 用于正式文體分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)伴隨狀語(yǔ)的特點(diǎn)是：它所表達(dá)的動(dòng)作或狀態(tài)是伴隨著句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作 而發(fā)生或存在的1）現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的區(qū)別?，F(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)與過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的最主要區(qū)別在于兩者與所修飾的主語(yǔ) 的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的區(qū)別。1）現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，現(xiàn)在分詞的動(dòng)作就是句子主語(yǔ)的動(dòng)作，它們之間的

2、 關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系。）過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，過(guò)去分詞表示的動(dòng)作是句子主語(yǔ)承受的動(dòng)作，它們 之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。比如The teacher came in the classroom with handing a book in his hand, with handing就是個(gè)例子過(guò)去分詞，現(xiàn)在分詞都可以做伴隨狀語(yǔ)，即在某件事情發(fā)生的時(shí)候相伴發(fā) 生的事情這個(gè)句子老師進(jìn)入了教室，他是拿著本書(shū)進(jìn)入教室的，在他進(jìn) 入教室的時(shí)候他的手中有一本書(shū)（相伴）知道意思了吧。做題的時(shí)候要注意區(qū)分什么時(shí)候使用過(guò)去分詞和什么時(shí)候使用現(xiàn)在分詞做 伴隨狀語(yǔ)。一般的無(wú)非又兒種情況：1,過(guò)去分詞表示一種完成了的或者是被動(dòng)意義的

3、動(dòng)作分詞作狀語(yǔ)(關(guān)鍵找邏輯主語(yǔ))a) 放在句首的分詞往往看作時(shí)間狀語(yǔ)1以及原因狀語(yǔ)21. Looking (whe n I looked) at the picture, I could n't help missi ng my middle school days2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b) 放在句中或句末常常看作為伴隨狀態(tài)(并列句)The girl was left al o

4、n e in the room, weeping (cryi ng ) bitterl y.(但注意特殊：Generally/frankly speaking. / taken as a whole(總的來(lái)講) 不考慮邏輯主語(yǔ)，看作為獨(dú)立成分)C. differenee between Hbeing done”&”done“1) being done又被動(dòng)，又進(jìn)行”2) done>“乂被動(dòng)，又完成”1) , 2)均可作原因狀語(yǔ)從句，而且更傾向于“done”，因?yàn)楹?jiǎn)單eg.(being) deeply moved, she couldnl help crying.但作條件(a),伴

5、隨狀語(yǔ)只能用(b)2),不能用1)eg.(a)Onee seen, it can't be forgotten./lf asked so many questions, Maryfs face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed 在一般句中:v1 ,and v2/ v1 ,v2,and v3) 結(jié)論：當(dāng)發(fā)現(xiàn)所要填非謂語(yǔ)為被動(dòng)時(shí)，能用”done”就用”done"(除了有先后 順序(ffl(hav

6、ing done/having been done),詳見(jiàn) D)D. having done1)/having been done2)作狀語(yǔ)時(shí)，分詞的動(dòng)作先于謂語(yǔ)動(dòng)詞 eg."Having handed in the paper, he left the room.(分詞邏輯主語(yǔ)與主語(yǔ) 相同，用 having done)2) Having been given a map, we found our way easily.(分詞邏輯主語(yǔ)與主 語(yǔ)不同，是別人給的，用having been done)再給你解釋下伴隨狀語(yǔ)伴隨狀語(yǔ)出現(xiàn)的條件是由一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出兩個(gè)動(dòng)作或同一個(gè)生語(yǔ)處于兩種狀 態(tài)，或同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出一個(gè)動(dòng)作時(shí)乂伴隨有某一種狀態(tài)。伴隨狀語(yǔ)的邏輯 主語(yǔ)一般情況下必須是全句的生語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作或 狀態(tài)是同時(shí)發(fā)生的。你所問(wèn)的是這一種一、使用分詞形式The dog entered the room, following his master（這條狗跟著主人進(jìn)了屋）。GB8878185555334563盯9125XW創(chuàng)作編號(hào)丄