二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計---認(rèn)識平行四邊形

1、優(yōu)秀教案歡迎下載認(rèn)識平行四邊形教學(xué)目標(biāo)：1.1.知識與技能：運用生活實例和實踐操作認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn) 平行四邊形的基本特征。2.2.過程與方法：學(xué)會用不同方法制作一個平行四邊形，通過猜想 驗證發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。3.3.情感態(tài)度與價值觀：在解決實際問題中感受圖形與生活的聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和動手實踐能力。教學(xué)重點：在制作中發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。教學(xué)過程：一、生活引入1.1. 出示自動拉門圖，問：這是什么？你能在上面找到平行四邊 形嗎？誰來指給大家看。對，在這個伸縮門上有許多平行四邊形。2.2. 師：生活中，你還在哪些地方見過平行四邊形呢？（指

2、名說）3.3. 師：是的，平行四邊形在咱們的生活中無處不在，漂亮的小 籃子上，花園的柵欄上，學(xué)校樓梯的扶手上，足球門的網(wǎng)上，各式 各樣的電動門上都有平行四邊形的存在。 今天這節(jié)課，老師就和大 家一起來認(rèn)識平行四邊形。（板書課題）優(yōu)秀教案歡迎下載二、操作探究1.1. 師：看了這么多的平行四邊形，想不想自己動手做一個呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些材料，請你選擇其中一種材料，制作一個平 行四邊形。先獨立完成，在小組里說一說你的方法。2.2. 師：誰來匯報？你選了那種材料？是怎么制作的？（讓學(xué)生 演示，并介紹制作過程）3.3. 討論：剛才同學(xué)們用不同的材料制作了平行四邊形，大家制 作的這些大小不同的平行四邊

3、形的邊，有什么共同的特點呢？4.4. 下面，請每個小組的同學(xué)根據(jù)老師的提示進行討論。小組活動：（1 1） 仔細(xì)觀察小組內(nèi)每個平行四邊形，猜想：它們的邊有什么 共同的特點？組長記錄在練習(xí)紙上。（2 2） 用什么方法去驗證你們的猜想？怎樣操作？（3 3） 通過觀察，操作，驗證，你們的結(jié)論是什么？5.5. 師：哪個小組來匯報？首先說你們的猜想是？怎樣驗證的？ 你的結(jié)論是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）6.6. 師：同學(xué)們剛才通過觀察，操作，驗證了平行四邊形邊的特征，我們可以用一句話概括它的特征是：兩組對邊分別平行且相等。（板書）對邊是指？誰再來說說，平行四邊形有什么特點呀？多指 名幾人說。7.7. 師：要

4、看一個四邊形是不是平行四邊形，就要看？（多指名 幾人優(yōu)秀教案歡迎下載說） 下面大家來判斷， 這里哪些圖形是平行四邊形？完成練一 練第一題，先獨立完成，再說說理由，你是怎么判斷的。三、探索平行四邊形與長方形的相同點與不同點。1.1. 師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了平行四邊形，老師手上的這張紙片 是什么形狀的？現(xiàn)在我想讓它變成一張長方形紙片， 我該怎么辦？ 請大家?guī)鸵粠臀?。小組操作。2.2. 指名匯報，你是怎樣剪的？誰來說說它的特征是什么？3.3. 剛才我們把平行四邊形變成了長方形，下面我們再做個游戲, 讓長方形變成平行四邊形，想玩嗎？四、小結(jié)，并認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性。1 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對平行四邊形有哪些認(rèn)識？2 2 .平行四邊形對我們的生活有哪些幫助呢？它還有什么特征 呢？請看。現(xiàn)在你知道為什么校門口的電動門要做成由許