六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(二)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、 習(xí)慣等）本人所帶年級(jí)共有學(xué)生37人，從上學(xué)期考試成績(jī)剖析，學(xué)生的基 礎(chǔ)的知識(shí)、概念、分類掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較 好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的 來說大部分學(xué)生絕大部分對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài) 度較端正；也有部分學(xué)生執(zhí)行力不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度家長(zhǎng)的 同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步提高培養(yǎng)他們的算術(shù)各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成 績(jī)。本班有幾名學(xué)困生。這些男同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精 神，總想偷懶

2、，不午睡或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要上時(shí)繼續(xù)提高 其要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上有可能認(rèn)真思考。其次，這 學(xué)期分?jǐn)?shù)的相當(dāng)程度計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能 力是關(guān)鍵。另外比例是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的 分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生 興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、木冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位 置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容 的總復(fù)習(xí)。

3、本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù) 學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)立體式一些常見的立體圖 形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成 統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概 念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量父子關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的釋疑應(yīng)用題。然后系統(tǒng)內(nèi)把小學(xué)數(shù)學(xué)的首要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和 復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)問 題比較簡(jiǎn)單的實(shí)際解決；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn) 一步發(fā)展寫作技巧，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)

4、重點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都所占比例是小學(xué)數(shù) 學(xué)分析的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐 的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算 打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展彈性觀念，也可以策略明顯增強(qiáng)解決問題的策 略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好 所占比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)問題的能力，而 且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn) 備。因此，讓基本概念學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，分會(huì)應(yīng)用這些概念、 方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐厚度計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例 量的判斷、

5、用方向和半徑確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略 的靈活運(yùn)用。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特 征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓 錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地或進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生聯(lián)系取得聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的闡釋，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初 步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的解決 提出或信息一些簡(jiǎn)單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)體認(rèn) 的意義，會(huì)求信息一組貼切數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、平 均收入和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。3、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題

6、的過程, 進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū) 別，加深數(shù)學(xué)方法對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高逐步解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比 例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行發(fā)射率的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例 想像的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例解 是關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的。4、而使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù) 學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高綜合 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)總合和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的發(fā) 展水平，進(jìn)一步用不同這種方式、從不同角度探索解

7、決問題方法的能 力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，思維能力和彈性觀念。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真認(rèn)真搞好教學(xué)研究研究工作， 找課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材 吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體 驗(yàn)。認(rèn)真研讀教材.，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意老師之間的交 流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓某個(gè)學(xué)生有所發(fā) 展。切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具；以便制 作好課件。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)小學(xué)生探 索

8、學(xué)生并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，能夠幫 助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行 有機(jī)的業(yè)務(wù)整合，提高逐步解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本 學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空 間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué) 生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足用戶滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而 達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛 好。2、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與南蒂阿縣家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)校 里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生天份要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課外大力開 展數(shù)學(xué)課外文藝活動(dòng)活動(dòng)，適時(shí)開展小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí) 義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。注意講練結(jié)合，并使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心 學(xué)困