【精品】初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練及答案

1、【精品】初中七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞1 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.錢(qián)塘逢康元龍(明)謝肇涮黃梅細(xì)雨暗江關(guān),我入西吳君欲還.馬上相逢須盡醉,明朝知隔幾重山.(1)請(qǐng)賞析首句中 暗字的表達(dá)效果.(2)岑參的?逢入京使?中也寫(xiě)到馬上相逢,與本詩(shī)的 馬上相逢所流露出來(lái)的感情有何不同【答案】(1)暗字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié),錢(qián)塘細(xì)雨紛飛,凄迷暗淡的景象,襯托出詩(shī)人與友人依依惜別的感傷情緒.(2)本詩(shī)的 馬上相逢表現(xiàn)了詩(shī)人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見(jiàn)面就要分別的愁緒.岑 詩(shī)的 馬上相逢寫(xiě)詩(shī)人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者,勾起他的思鄉(xiāng)之情,也暗含了詩(shī) 人渴望建功立業(yè)的

2、豪邁胸襟.【解析】【分析】(1)黃梅細(xì)雨暗江關(guān)的意思是陰暗底晦的連陰雨天,讓整個(gè)杭州城 像黑夜一樣暗淡用 暗字,形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié),杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景 象,渲染了一種低回迷茫的離別氣氛,也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩.(2)結(jié)合兩詩(shī)的情感寫(xiě)出不同.馬上相逢須盡醉,明朝知隔幾重山.的意思 馬上就要相逢了我們要盡情的大醉一場(chǎng),明天早上各奔東西,又不知要?jiǎng)e離多遠(yuǎn)何日才能見(jiàn)面.馬上相逢表現(xiàn)了詩(shī)人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見(jiàn)面就要分別的愁緒.岑參與友人于馬上相逢,行色匆匆,只有就幾句話(huà)時(shí)間罷了,就是這一點(diǎn)的時(shí)間,作者就托他捎個(gè)口信 回家,這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家鄉(xiāng)之情.故答案為

3、： 暗字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié),錢(qián)塘細(xì)雨紛飛,凄迷暗淡的景象,襯托出 詩(shī)人與友人依依惜別的感傷情緒.本詩(shī)的馬上相逢表現(xiàn)了詩(shī)人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見(jiàn)面就要分別的愁緒.岑詩(shī) 的馬上相逢寫(xiě)詩(shī)人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者,勾起他的思鄉(xiāng)之情,也暗含了詩(shī)人 渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查考生詩(shī)歌鑒賞的水平.解答此題關(guān)鍵在于讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容 和詩(shī)人的情感,解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思,結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和詩(shī)歌展示的背景進(jìn)行分析.此題考查詩(shī)人情感的理解.考生要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容、寫(xiě)作的背景、詩(shī)人的人生經(jīng)歷等進(jìn) 行綜合的理解,感悟詩(shī)人的情感.2 .閱讀下面的詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.約客(宋)趙師秀黃梅

4、時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花.(1) 第四句詩(shī)中的 闈字能否改為 忙字為什么(2)請(qǐng)用自己的話(huà)生動(dòng)地描述這首詩(shī)優(yōu)美的意境.【答案】(1)不能.由于 闈字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情.忙字那么與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào).(2)在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚,鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴.直到半夜詩(shī)人也沒(méi)有等到他約請(qǐng) 的朋友,只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈,無(wú)聊地敲著棋子,棋子震落了燈花.【解析】【分析】(1)解答此題,要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌,整體感知詩(shī)歌大意,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主題,結(jié)合作者的寫(xiě)作背景等來(lái)理解.閑敲棋子是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),詩(shī)人約客久候不到,燈芯

5、很長(zhǎng),詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)之際,下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打,而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了.這種姿態(tài)貌似閑逸,其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)聊與焦躁.因此,閑,的意思是無(wú)聊,如果換成 忙,就與詩(shī)歌當(dāng)時(shí)的意境不吻合了.(2)此題不能直譯詩(shī)句,要有適當(dāng)?shù)南胂?語(yǔ)言要優(yōu)美.例如：梅子黃時(shí),家家戶(hù)戶(hù)都 籠罩在煙雨之中,遠(yuǎn)處那長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里,傳出蛙聲陣陣.已約請(qǐng)好的客人說(shuō)來(lái)卻還沒(méi) 有來(lái),時(shí)間一晃就過(guò)了午夜,我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面,等著客人,只看到燈花隔一 會(huì)兒就落下一朵故答案為：不能.由于 閑字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情.忙字那么與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào).在

6、一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚,鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴.直到半夜詩(shī)人也沒(méi)有等到他約請(qǐng)的 朋友,只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈,無(wú)聊地敲著棋子,棋子震落了燈花.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查詩(shī)歌鑒賞的煉字水平.解答此題要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌,整體感知詩(shī)歌大意,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和主題、寫(xiě)作的背景燈進(jìn)行分析.此題考查考生對(duì)詩(shī)歌的想象和聯(lián)想水平.解答此題不能直譯詩(shī)句,要有適當(dāng)?shù)南胂?語(yǔ) 言要優(yōu)美.3 .讀下面文字,完成題目.賈生李商隱宣室求賢訪(fǎng)逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫.可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神.(1)寫(xiě)出詩(shī)句中加下劃線(xiàn)字的意思.賈生才調(diào)更無(wú)倫 可憐夜半虛前席(2)這首詩(shī)歌采用 的手法,通過(guò)漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼,夜半傾談的情節(jié),意在揭 露晚唐

7、皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸,同時(shí)借賈誼的遭遇,抒寫(xiě)詩(shī)人自己 的感慨.【答案】(1)無(wú)同類(lèi)能比；可惜(2)借古諷今；懷才不遇【解析】【分析】(1)無(wú)倫“,倫,意為 類(lèi)“,無(wú)倫意為 無(wú)同類(lèi)能比“；可憐,古今 異義,今義為 憐憫,古義為 可惜做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義.(2).這首詩(shī)的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時(shí)期,他對(duì)皇帝昏庸、宦官當(dāng)權(quán)與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿(mǎn).而且李商隱被卷入了牛李黨爭(zhēng),屢受排擠,懷才不遇.賈生才調(diào)更無(wú)倫,他借吊賈誼來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的感慨,可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神,意思是只是空談半夜,令人扼腕嘆息.文帝盡問(wèn)鬼神之事,只字不提國(guó)事民生.通過(guò)挖苦 漢

8、文帝雖能求賢卻又不知賢的行為,揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏 庸,是運(yùn)用了借古諷今的寫(xiě)法.故答案為：無(wú)同類(lèi)能比；可惜； 借古諷今；懷才不遇【點(diǎn)評(píng)】 此題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解水平.解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)句 的意思,根據(jù)句意進(jìn)行分析理解.此題考查考生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)形式好人情感的分析和理解.解答此題要求就是讀懂詩(shī)歌,理 解內(nèi)容和寫(xiě)作手法,結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行進(jìn)行.4 .古詩(shī)閱讀西溪獨(dú)泛唐皎然道情何所寄,素舸 漫流間.真性憐高鶴,無(wú)名羨野山.經(jīng)寒叢竹秀,人靜片云閑.泛泛誰(shuí)為侶,唯應(yīng)共月還.【注釋】素舸：不加裝飾的船. 唯應(yīng)：只有.(1)作者通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,營(yíng)造

9、了 的氣氛.(2)本詩(shī)尾聯(lián)與王維?竹里館?深林人不知,明月來(lái)相照 在情感表達(dá)上相似,請(qǐng)加以賞析.【答案】(1)清幽恬靜(2)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴；王維?竹里館?寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林,唯有明 月映照.兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴,表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷.【解析】 【分析】 此題主要考查考生對(duì)意象的理解,高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本就充滿(mǎn)著清幽的情愫,同時(shí)再結(jié)合詩(shī)句素舸漫流間等所描繪的景象,即可得出 清幽恬靜.此題為比照賞析,在分析的同時(shí)應(yīng)首先對(duì)原詩(shī)句進(jìn)行分析理解,唯應(yīng)共月還一句形象描繪了詩(shī)人形單影只只有月亮作陪的場(chǎng)景,而深林人不知,明月來(lái)相照 同樣也是表現(xiàn)作者只有月亮相伴的場(chǎng)景.

10、同時(shí)應(yīng)該看到的是,兩位詩(shī)人雖然孤身一人,但并不因此寂寥落 寞,從兩首詩(shī)的全詩(shī)中都不難得出共同情感：超然物外、安閑自得.故答案為：清幽恬靜尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴；王維?竹里館?寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林,唯有明月 映照.兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴,表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)意象所寄寓的感情的理解水平.意象,是指詩(shī)詞中有些藝術(shù)形 象在被成功地使用過(guò)一次以后,后來(lái)的詩(shī)人反復(fù)運(yùn)用,并逐漸約定俗成,使這些形象被固 定在一個(gè)或幾個(gè)特定意義上.詩(shī)歌的意象,對(duì)于詩(shī)人抒發(fā)感情,有著獨(dú)特的作用.懂得意 象的知識(shí),當(dāng)然也有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)人的感情,因此,對(duì)一些常見(jiàn)意象,需 要

11、多做一些積累與識(shí)記的功夫.此題考查學(xué)生比照閱讀賞析的水平和語(yǔ)言表達(dá)的水平.先分別分析兩篇文章,再比擬其 異同,在比擬中分清相同點(diǎn)與不同點(diǎn),再結(jié)合理解詩(shī)詞的內(nèi)容,選取合理角度,圍繞其所用表現(xiàn)手法與蘊(yùn)含的作者情感或人生哲理來(lái)進(jìn)行賞析,言之有物即可.做題步驟為：準(zhǔn)確指出賞析的角度(修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、手法等)； 結(jié)合詞句闡釋有什么表達(dá)效果；傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情.5 .詩(shī)歌鑒賞古詩(shī)賞析即事宋徐僑在家貧亦好,居官貧更宜.布被不妨溫,菜羹有余滋.客至草具杯,事閑遣興詩(shī).外此了無(wú)撓,淡然心地夷.(注釋)即事：就眼前的事物、情景作詩(shī). 徐僑：南宋政治家,浙江義烏人,呂祖 謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年,潛心學(xué)術(shù)

12、.(1)詩(shī)中具體表現(xiàn) 貧亦好情趣的一聯(lián)是： (2)請(qǐng)從詩(shī)歌中找出最 能表達(dá)詩(shī)人心境的一個(gè)詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)你的理解.【答案】(1)布被不妨溫,菜羹有余滋.(2)最能表達(dá)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)是淡然表達(dá)了詩(shī)人享受樸素寧?kù)o生活的淡泊情懷.【解析】【分析】(1) 在家貧亦好的意思是在家里貧窮也好.在下文中有表達(dá),布被不妨溫,菜羹有余滋粗布衣被也不阻礙溫度,青菜羹也富有余味.從中可以表達(dá)出作者安 貧樂(lè)道的情操.(2)詩(shī)中提到 在家貧亦好,居官貧更宜 ,不管是在家還是居官貧窮對(duì)人都是好的.詩(shī) 人為何能有如此心境主要是作者有安貧樂(lè)道的情操,淡泊名利的情懷.因此最能表達(dá)詩(shī)人 心境的詞語(yǔ)是淡然.故答案為：布被不妨溫,菜羹有

13、余滋；最能表達(dá)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)是 淡然表達(dá)了詩(shī)人享受樸素寧?kù)o生活的淡泊情懷.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解.答復(fù)此題時(shí),需要掌握句子譯,從而理解 詩(shī)詞內(nèi)容,再進(jìn)行概括即可；此題考查詩(shī)歌的思想情感,一般要通過(guò)理解全詩(shī)體會(huì)作者的思想情感.6 .閱讀下面古詩(shī),完成小題.移家別湖上亭(唐)戎昱好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲.(1)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寫(xiě)了哪些景物(2)分析全詩(shī)所抒發(fā)的思想感情.【答案】(1)柳條、藤蔓、黃鶯.(2)運(yùn)用擬人, 系離情頻啼把 柳條藤蔓“黃鶯人格化,化無(wú)情為有情,襯托出依依 惜別之情.【解析】 【分析】(1)全詩(shī)是說(shuō),春風(fēng)殆蕩,景色宜人

14、,我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭.微風(fēng)中,亭邊柳條、藤蔓輕盈招展,仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟,不讓我離去.這情景真叫人愁牽恨惹,不勝留戀；住了這么久了,亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯,也跟 我是老相識(shí)了.在這即將別離的時(shí)刻,別情依依,鳴聲悠悠,動(dòng)人心弦,使人久久難于平 靜.(2)此題注意抓住詩(shī)歌后面的注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)系離情進(jìn)行分析.這首詩(shī)作于搬家時(shí),抒寫(xiě)對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情.從修辭手法方面分析,黃鶯久住渾相識(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法,欲別頻啼四個(gè)字表達(dá)出了 惜別的情感.故答案為：柳條、藤蔓、黃鶯.運(yùn)用擬人, 系離情頻啼把柳條藤蔓“黃鶯人格化,化無(wú)情為有情,襯托出依依惜 別之情.【

15、點(diǎn)評(píng)】 此題考查分析詩(shī)歌景物.做題時(shí)應(yīng)注意,要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí) 別其性質(zhì),找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)：柳條、藤蔓、黃鶯.此題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情.做題時(shí)應(yīng)注意,從關(guān)鍵詩(shī)句上著手,分析概括,推斷作 答的切入點(diǎn).從相關(guān)背景資料入手,準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向.從詩(shī)歌的具 體內(nèi)容入手,把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容.從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表 達(dá)的情感.7 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.移家別湖上亭(唐)戎昱好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲.(1)發(fā)揮想象,請(qǐng)以黃鶯為第一人稱(chēng),寫(xiě)一寫(xiě)黃鶯想對(duì)詩(shī)人說(shuō)的話(huà).(2)結(jié)合全詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思

16、想感情【答案】(1)你來(lái)這兒的第一天,我們就相識(shí)了,到了今天,也算是老朋友了,知道你要離開(kāi)這兒了,不舍確實(shí)不舍,就讓我在這兒為你歌一曲,勸君好去莫回頭.(2)整首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法,詩(shī)人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物,這些有情 之物對(duì)即將搬家的詩(shī)人表達(dá)了眷戀之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是詩(shī) 人對(duì)即將別離湖上亭的不舍之情.【解析】【分析】(1)黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲.的意思 黃鶯儼然已成了故友,頻頻啼叫著和他辭別.寫(xiě)出黃鵬對(duì)詩(shī)人的依依不舍的情感即可.(2)這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī),作于詩(shī)人搬家時(shí).詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法,創(chuàng)造出如童 話(huà)般的意境.首句先寫(xiě)湖上舊居的春日風(fēng)光

17、好,后三句賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情 感,巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情.故答案為：你來(lái)這兒的第一天,我們就相識(shí)了,到了今天,也算是老朋友了,知道你要 離開(kāi)這兒了,不舍確實(shí)不舍,就讓我在這兒為你歌一曲,勸君好去莫回頭.整首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法,詩(shī)人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物,這些有情之 物對(duì)即將搬家的詩(shī)人表達(dá)了眷戀之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是詩(shī)人 對(duì)即將別離湖上亭的不舍之情.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握,注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá) 的思想感情,然后表達(dá)清楚即可.此題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的水平和體會(huì)作者的思想感情,一般

18、 難度較大.鑒賞古詩(shī)詞,一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意 境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞.8 .閱讀下面古詩(shī),完成各題.社日謝逸雨柳垂垂葉,風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋.清歡唯煮茗,美味只羹芹.飲不遭田父,歸無(wú)遺細(xì)君.東皋農(nóng)事作,舉趾 待耕耘.【注釋】謝逸：字無(wú)逸,自號(hào)溪堂,撫州臨川人,送江西詩(shī)派詩(shī)人.隱居鄉(xiāng)里,布衣終身.風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂,水生細(xì)紋. 羹芹：煮芹為羹. 田父：依杜甫詩(shī)意,田父指邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫. 細(xì)君：用東方朔典故,指妻子. 東皋：水畔高地.舉趾：舉腳,下田.1以下對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.詩(shī)歌描寫(xiě)了春社時(shí)節(jié)淳美的田園風(fēng)光.B.首聯(lián)描摹了一幅

19、春雨絲絲,垂柳依依,微風(fēng)細(xì)細(xì),水波粼粼的早春圖畫(huà).C頷聯(lián)主要寫(xiě)了詩(shī)人在煮茶喝羹過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)之情.D.頸聯(lián)是說(shuō)喝酒沒(méi)有知音,贈(zèng)妻沒(méi)有物品,言中流露出哀傷之情.2以下對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.這首詩(shī)風(fēng)格清新自然,充滿(mǎn)了生機(jī)和樂(lè)趣.8 .詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的淡泊情懷.C全詩(shī)緊扣 待字,表現(xiàn)詩(shī)人慵懶散漫的生活態(tài)度.D.此詩(shī)用詞精煉,用典貼切,用情真摯.【答案】1 DC【解析】【分析】1 D項(xiàng)流露出的不是哀傷之情,而是表現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的淡泊情懷.2緊扣待字,不是表現(xiàn)詩(shī)人慵懶散漫的生活態(tài)度,而是恬淡嫻靜的生活態(tài)度.故答案為：D;C【點(diǎn)評(píng)】 此題考查的是對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解,需要了解作者作詩(shī)的

20、背景以及表達(dá)的中央思 想,再做分析選擇.此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析,需要了解作者作詩(shī)的背景以及表達(dá)的中央思想,還要考慮 到寫(xiě)作手法,再做分析選擇.9 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.如夢(mèng)令春思(北宋)蘇軾手種堂前桃李,無(wú)限綠陰青子.簾外百舌兒,驚起五更春睡.居士,居士,莫忘小橋流水.【注】這首詞是蘇軾離開(kāi)黃州多年后,回想起當(dāng)年的生活情景而寫(xiě)的. 百舌兒：鳥(niǎo)名.居士：蘇軾自號(hào) 東坡居士 ,這是作者的自成.(1)第二句 無(wú)限一詞寫(xiě)出景物怎樣的特點(diǎn)(2)你從莫忘小橋流水中讀出蘇軾怎樣的情懷【答案】(1)繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn).(2)讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷.【解析】【分析】(1)竽

21、種堂前桃李,無(wú)限綠陰青子 的意思是：是說(shuō)自己在雪堂前親手 栽種了許多桃李一類(lèi)的果樹(shù),綠蔭叢中,掩映著數(shù)不盡的青果.其中無(wú)限一詞修飾 綠陰,可見(jiàn)桃李長(zhǎng)得旺盛,儼然一片綠意蔥蔥的景象.由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷.(2)莫忘小橋流水的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活.這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得,思忖此時(shí)的入奉禁嚴(yán),作者油然生出對(duì)田園生活的懷戀之情.故答案為：繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn).讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握,學(xué)生要明確,作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真 讀詩(shī),反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面,聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情,即可作答.此題考

22、查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類(lèi)題目的做題方法如下：先要通讀全詩(shī),從 全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面,看這畫(huà)面 中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇.10 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題桑茶坑道中【南宋】楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪.童子柳陰眠正著,.(1)詩(shī)歌第二句用兩個(gè) 滿(mǎn)字,描繪了初春時(shí)桑茶坑道中 的情景.(2)根據(jù)詩(shī)歌前三句,推斷詩(shī)歌最后一句應(yīng)該是()A.一牛吃過(guò)柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C收篙停棹坐船中【答案】(1)生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A【解析】【分析】此題考查的是詩(shī)歌鑒賞水平.(1)考查詩(shī)句中文字

23、的表現(xiàn)力.草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪用兩個(gè) 滿(mǎn)字,描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿(mǎn)地,欣欣向榮、春意盎然的景象.讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵.(2)考查對(duì)詩(shī)歌最后一句內(nèi)容的判斷水平.首先要讀懂詩(shī)歌前三句的意境,這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了由雨而晴,由濕而干,溪水由淺而滿(mǎn),花草于風(fēng)中搖曳,大自然充滿(mǎn)了春的律；第三句寫(xiě)出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的,所以第四句應(yīng)該是牛吃過(guò)柳陰西,這樣就形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感.另外由童子角度考慮,下文也應(yīng)該是乙牛,乙牛吃過(guò)柳陰西這是由于 童子柳陰眠正著.這是情節(jié)的前因后果.故答案為：(1)生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞的技巧,一是讀作者,了解作者

24、生活的朝代和作者的思想；二是讀背 景,了解文本的寫(xiě)作背景；三是讀注釋,通過(guò)注釋來(lái)了解詩(shī)歌內(nèi)容；四是能找出詩(shī)歌的關(guān) 鍵句,進(jìn)而推出作者要表達(dá)的中央.然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答.11 .閱讀下面詩(shī)歌,完成小題.田家(宋)范成大晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家.童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.(1)詩(shī)人用清新的筆調(diào),描寫(xiě)了農(nóng)村初夏時(shí) 的勞動(dòng)氣氛.(2)第四句 也字富有意味,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析.【答案】(1)緊張忙碌(2)也字把農(nóng)村兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng),天真爛漫的形象刻畫(huà)了出來(lái),富有生活情趣,也給 全詩(shī)增添了活潑輕松的氣氛.【解析】【分析】這首詩(shī)熱情地贊頌了農(nóng)村少年兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì).上半首寫(xiě)村莊兒女晝耕

25、夜績(jī)的勞動(dòng)生活,贊揚(yáng)他們年紀(jì)雖輕,卻早已當(dāng)家,挑起了生活的重?fù)?dān).后半首通過(guò)細(xì)節(jié)描繪了農(nóng)村初夏時(shí)緊張忙碌的場(chǎng)景,把從小熱愛(ài)勞動(dòng)而又天真爛漫的農(nóng)村兒童形象刻劃了出來(lái),既生動(dòng)又富有生活情趣.天真還未懂事的小孩還沒(méi)學(xué)會(huì)如何去幫助耕種和織布,但也會(huì)在桑樹(shù)下面學(xué)起了種瓜.表現(xiàn)農(nóng)村兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)而又天真爛漫的形象,富有生活情趣,也給全詩(shī)增添了活潑輕松的氣氛.故答案為：緊張忙碌 也字把農(nóng)村兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng),天真爛漫的形象刻畫(huà)了出來(lái),富有生活情趣,也給全 詩(shī)增添了活潑輕松的氣氛.【點(diǎn)評(píng)】此題考查理解內(nèi)容和概括文章信息.做題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干, 確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),確定具體語(yǔ)句或者自己歸納概括作答.此題考查賞析詩(shī)歌的煉字.做題時(shí)應(yīng)注意,步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字 面意思,如果有修辭手法,要點(diǎn)明修辭手法；然后結(jié)合詩(shī)句闡釋詩(shī)意,語(yǔ)言盡可能優(yōu)美；最后點(diǎn)明作者的感情.12 .閱讀下面這首古詩(shī),完成題目.晚春唐韓愈草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛.(1)詩(shī)歌語(yǔ)言講究凝練,一字便能透露作者的情思.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析知和 耳二字的妙處.(2)有人認(rèn)為這是一首貶抑 楊花榆莢的詩(shī),也有人認(rèn)為這是一首表?yè)P(yáng)楊花榆莢的詩(shī).你贊成哪一種看法請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.【答案】(1)花木本是無(wú)情之物,但詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晚