雙手向前拋(實(shí)心)球教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、雙手向前拋(實(shí)心)球教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)常州市新北區(qū)小河中心小學(xué)孫建順雙手頭上向前拋實(shí)心球,是 投擲技術(shù)動(dòng)作中最常用的技術(shù)之一。山于三年級(jí) 學(xué)生剛剛接觸到這一技術(shù),在教學(xué)中對(duì)這技術(shù)要求相對(duì)較對(duì),只要求從整體上讓 學(xué)生初步感知投擲動(dòng)作,根據(jù)這一特 性,在教學(xué)中采取了先練后教,互幫互學(xué) 的主要?!跋染毢蠼讨荚诎l(fā)展學(xué)生思維,提高解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)、掌握動(dòng)作 技能,H的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考,學(xué)習(xí)會(huì)解決問(wèn)題成為一個(gè)自主 的學(xué)習(xí)者。"互幫互學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì),讓學(xué)生在相互交流、相互溝通、 相互補(bǔ)充、相互鼓勵(lì),相互糾錯(cuò),相互啟發(fā)中,分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí), 交流彼此的情感、體驗(yàn)

2、與觀念,從而達(dá)到對(duì)動(dòng)作技術(shù)的共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn) 共同發(fā)展。本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)(水平二)雙手前拋(實(shí)心)球圉繞著顯性 和隱性的兩條主線展開(kāi),一是動(dòng)作技術(shù),二是合作意識(shí)。由于三年級(jí)從未接觸過(guò)實(shí)心球,對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的三年級(jí)學(xué)生第一次使用實(shí)心 球教學(xué),容易引發(fā)安全事故,所以本課采用80%充氣的小足球來(lái)代替,確保教學(xué) 安全。一. 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)運(yùn)用觀察、思維、比較和嘗試,使學(xué)生感知拋球角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系, 掌握持球方法,知道拋實(shí)心球必須全身心協(xié)調(diào)用力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)前拋實(shí)心球奠 基。2、通過(guò)練習(xí),使85%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)雙手向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法,發(fā)展其 上肢力量、靈墩和協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。%3、培養(yǎng)

3、學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)體協(xié)作的合作品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:(-)快樂(lè)熱身(5分)1、課堂常規(guī)2、游戲:頭上向后、向前傳球(游戲各一次)做法:學(xué)生排成人數(shù)相等的四列縱隊(duì),學(xué)生間隔1米,每個(gè)排頭同學(xué)手拿一 個(gè)球,游戲開(kāi)始后,排頭將球從頭頂雙手傳給下一個(gè)同學(xué),以最先完成的小隊(duì)獲 勝。向前傳球,動(dòng)作、路線相反,規(guī)則相同。要求:不回頭,球不落地,比比哪一隊(duì)配合默契,同時(shí)在練習(xí)中體會(huì)背弓動(dòng) 作。3、游戲:跨下向后、向前傳球。(游戲各一次)做法:四列縱隊(duì),學(xué)生間隔1米,每個(gè)排頭同學(xué)手拿一個(gè)球,游戲開(kāi)始后, 排頭將球從跨下雙手傳給下一個(gè)同學(xué),以最先完成的小隊(duì)獲勝。向前傳球,動(dòng)作、 路線相反,規(guī)則相同

4、。要求:不回頭,球不落地,比比哪一隊(duì)配合默契,同時(shí)在練習(xí)中體會(huì)成功完 成的原因是什么。4、游戲,體側(cè)左、右傳球。(游戲各一次)做法:四列橫隊(duì),學(xué)生間隔1米,每個(gè)排頭同學(xué)手拿一個(gè)球,游戲開(kāi)始后, 排頭將球雙手傳給下一個(gè)同學(xué),以最先完成的小隊(duì)獲勝。向右傳球,動(dòng)作、路線 相反,規(guī)則相同。要求:身體直立,不轉(zhuǎn)身,球不落地,比比哪一隊(duì)配合默契,同時(shí)在練習(xí)中 體會(huì)成功完成的原因是什么。5、游戲:背對(duì)背背人(游戲兩次)學(xué)生前后相對(duì)應(yīng)的兩人一組,原地背對(duì)背背人各兩次,H的一是分組,二是 增進(jìn)隊(duì)友間的感情。(二)游戲引導(dǎo)(10分)I1、學(xué)生兩人一組,讓學(xué)生合作玩球游戲,鼓勵(lì)學(xué)生玩出個(gè)性來(lái)。做法:將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn)

5、,規(guī)定不能用力踢球,以防球傷人。這兒的游戲可 謂是五花八門(mén),教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法,進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。一般可以玩的 有夾球合作跑或跳,兩個(gè)頂球跑等。2、學(xué)生兩人一組,讓學(xué)生利用下肢合作玩球游戲,鼓勵(lì)學(xué)生玩出個(gè)性來(lái)。做法:將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn),規(guī)定不能用力踢球。由于剛才游戲繁多,這兒界 定只能用腳來(lái)玩球,教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法,進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。一般可以 玩的運(yùn)(足)球、踢(鏗)球,兩腳夾球摔球等。3、學(xué)生兩人一組,讓學(xué)生利用上肢單手合作玩球游戲,鼓勵(lì)學(xué)生玩出個(gè)性 來(lái)。做法:將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn),教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法,進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。 一般可以玩的扔(保齡)球、擲球,摔球、拋球、拋球等。4、兩

6、人一組,讓學(xué)生利用上肢雙手合作玩球游戲,鼓勵(lì)學(xué)生玩出個(gè)性來(lái)。 做法:將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn),教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法,進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。表止各種玩球方向與舉例。方向I:卜前后自由玩_拋一接摔球反彈接球前拋比遠(yuǎn)后拋比遠(yuǎn)下肢玩踢毬球 用力適度運(yùn)球用力適度,合作默切上 肢單手一拋一接 比高,協(xié)作摔球一接 用力比反彈單手?jǐn)S球1用力比遠(yuǎn)、合作默切、注意 安全雙手一拋一接雙手摔球鼓勵(lì)多種方式(傳、拋、擲、 推)備 注教師在學(xué)生游戲中巡視、點(diǎn)撥,發(fā)挖新意、提醒學(xué)生注意安全(三)探索合作(18分)1、讓學(xué)生本驗(yàn)?zāi)姆N方式拋實(shí)心球比較遠(yuǎn)。做法;將剛才得到的各種雙手向前拋實(shí)心球的方式,讓學(xué)生體驗(yàn),找出哪種 方法球拋得較遠(yuǎn)

7、。注:這兒提醒學(xué)生,雙手前拋實(shí)心球是比較理想的方法之一, 雖然每人的體驗(yàn)有差異,但運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究表明,雙手前拋是比較理想方法之一。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙手前拋實(shí)心球。(1)教師示范動(dòng)作。讓學(xué)生觀察老師的動(dòng)作,比比誰(shuí)觀察的仔細(xì),然后進(jìn)行練習(xí),提請(qǐng)學(xué)生思考 怎么樣拋實(shí)心球更遠(yuǎn)?(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拋實(shí)心球的注意點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的思考發(fā)言,相機(jī)進(jìn)行下列教學(xué)。如果學(xué)生能自己說(shuō)岀就讓學(xué) 生自己說(shuō),如果學(xué)生不能自己說(shuō)出來(lái),教師也可以直接指出來(lái),與學(xué)生一起討論。> 持球方法教學(xué)做法:讓學(xué)生觀察教師的持球方法,然后讓學(xué)生相互模仿,相互糾錯(cuò),最后 老師檢查通過(guò)。 出手角度做法:學(xué)生提出出手角度問(wèn)題后,教師提醒球運(yùn)行

8、的路線就像美麗的彩虹, 請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)角度與彩虹的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在投擲中要注意岀手角度,讓學(xué)生再 次針對(duì)練習(xí)。 全身用力做法:學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題后,讓學(xué)生分組同站一線,采用同學(xué)們之間,使勁 拋比遠(yuǎn)度。 滿弓教學(xué)做法:學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題后,可以讓學(xué)生兩人一組,一人手拉著另一同學(xué)的 雙手,一手托其肩,徒手重復(fù)做挺胸挺腹身體滿弓的練習(xí)。也可以在投擲區(qū)的前 上方選取口標(biāo),練習(xí)者U視口標(biāo)使頭盡量后仰。讓學(xué)生針對(duì)性地練習(xí)二次。 用力協(xié)調(diào)做法:學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題后,可以讓學(xué)生選用坐、蹲、跪姿拋實(shí)心球與站拋 實(shí)心球?qū)Ρ?,讓學(xué)生體會(huì)到投擲要全身協(xié)調(diào)用力。教師在學(xué)生練習(xí)中糾錯(cuò)與提優(yōu),評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有針對(duì)性。 完整動(dòng)作練習(xí)。讓學(xué)生帶著剛才的注意點(diǎn),進(jìn)行雙手前拋實(shí)心球練習(xí),注意同伴之間要相互 提醒,相互合作,相互糾錯(cuò)。(四)收獲喜悅(3分)男、女分組考核,女生遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)略低于男生(男生一星級(jí)一般定為4米,女 生一星級(jí)定為3米),讓學(xué)生前拋進(jìn)行達(dá)星級(jí)競(jìng)賽,以小組結(jié)分多者獲勝,讓小組 體驗(yàn)小組團(tuán)體協(xié)作的喜悅。(

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