VB隨機數(shù)趣味教學全文

1、VB隨機數(shù)趣味教學全文中職學生在學習 VB時,大多感到枯燥、乏味,學習主 動性得不到很好的發(fā)揮.因此教師在教學時要多管齊下,采用不 同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的學習主動性,讓學生喜歡學 VBo只要激發(fā)了學生的學習興趣,學生就會成為 學習的主人,把抽象的理論和概念融入具體問題中,使創(chuàng)造力得到發(fā)揮.VB的隨機數(shù)能夠提供千變萬化的數(shù)據(jù),運用隨機數(shù)函 數(shù)生成一組一定范圍內的數(shù)據(jù).在教學中,我們要合理地處理教材,突破教材限制,利用隨機數(shù)制作一些趣味小程序,讓學生對這些小程序感興趣,進入主動學習、主動探究的境界,把抽象的理論變成趣味的小應用,提升用 VB解決實際問題的水平,讓 VB走進我

2、們的生活,為我們所用.一、用隨機數(shù)制作趣味小程序學完隨機數(shù)后,讓隨機數(shù)為我們解決一些實際的問題.由簡單到復雜,在探索中前進, 最終熟練地掌握隨機數(shù). 例如要讓小 朋友增強10以內的加法運算,教師可采用案例教學在課堂上演 示上述應用的EXE文件,隨機由十道10以內的數(shù)的加法運算題, 小朋友答完題后進行正確性檢驗、評分,填錯的數(shù)顯示由正確的答案紅色的字體,正確的數(shù)顯示,顯示由最后得分及豉勵 性語言：總分值的顯示太棒了, 其他那么顯示繼續(xù)努力. 制作為EXE 文件后,它可以脫離 VB的運行環(huán)境,直接使用.這個小應用引 發(fā)了學生的興趣,但學生感到無從下手, 教師可將問題分解成學生熟悉的小問題：1 .隨

3、機生成算術題目：隨機生成十組10以內的整數(shù)及做題控件.2 .探究數(shù)據(jù)的存儲：這十組數(shù)如何存放,正確答案如何存放.3 .批改這十道題：將做題的數(shù)據(jù)與標準答案進行比擬,計算 得分.4 .調試程序,生成exe.文件.這些問題都是學生熟悉的問題,這幾個問題解決了,小程序就完成了.用這種方法,學生可以用已有的知識解決一些實際問 題.在程序的運行過程中,引導學生根據(jù)由現(xiàn)的問題完善程序, 在這個應用的根底上加以改良,制作由四那么運算的小應用.二、用隨機數(shù)制作游戲小應用隨機數(shù)不僅可以直接產生具體的數(shù),還可以用于對象的屬性中.教師演示小應用的功能：在屏幕上由現(xiàn)隨機移動的變色小球, 鼠標擊中小球時,得分加 10分

4、,隨即小球隨機移動,3分鐘內 計算總得分,高于 500分顯示你真棒.我們將這個小應用分解 成以下幾個問題,引導學生逐步完成：1 .定期隨機地顯示小球：用 shape顯示小球2 .定期移動小球：隨機產生小球的Top屬性及Left屬性.3 .變色小球：隨機產生 0-255的RGB值.4 .計算得分：擊中小球時,總得分加10分.在編寫程序的過程中,學生發(fā)現(xiàn)shape控件沒有事件,需要學生進行探究學習,如何實現(xiàn)點擊shape時,進行加分,讓shape借助其他控件實現(xiàn)點擊事件,引導學生用已有的知識解決 由現(xiàn)的問題.實現(xiàn)了點擊shape事件后,運行時發(fā)現(xiàn)只能加到10分點擊而第二次時無法加到 20分,讓學生

5、解決變量的作用域 問題,問題就得到解決.學生在這一過程中體驗到成功的喜悅.在這個案例中,小球的顏色是由rnd函數(shù)隨機產生的,小球 的位置也是隨機的,由rnd函數(shù)進行限制,Timer控件觸發(fā)小球 改變位置及顏色.讓學生體驗隨機數(shù)的拓展應用,開闊學生的視 野.三、用隨機數(shù)制作閃爍的彩色霓虹教師在課堂上演示彩色霓虹程序的運行結果,界面上顯示60個圓形的圖案,在程序運行前小燈的顏色全部都一樣,運行 時每隔20毫秒會跳轉一次顏色,各彩燈的顏色隨機改變,由現(xiàn) 閃爍的效果,讓 VB炫起來.可將這個小程序分解為以下幾個小 問題：1 .彩燈可用shape控件顯示,如何才能訪問到每一個彩燈.2 .實現(xiàn)彩燈前景色的

6、隨機改變.學生在實踐中發(fā)現(xiàn)用控件數(shù)組設置這些小燈,容易訪問.用一個循環(huán)結構就實現(xiàn) 60個小燈的訪問.學生完成這個效果后, 再引導學生制作更多的效果,如流轉霓虹.通過這個案例,將控件數(shù)組與隨機數(shù)結合在一起,使程序對60個控件的設置變得簡單、方便,運用隨機數(shù),從而實現(xiàn)用同一代碼到達60個控件的不同效果的目標.四、用隨機數(shù)實現(xiàn)抽獎的程序學生晚會上要進行各獎次的抽獎,針對這一活動,教師演示抽獎的小應用,界面上顯示身份證號、開始抽獎、中獎號, 運行時要求輸入所有的身份證號,單擊開始抽獎時,文本框隨機地滾動顯示所有的身份證號,單擊中獎號時,文本框停止?jié)L動,最后顯示的身份證號就是抽取的中獎號.教師引導學生將問題分解：1 .所有的身份證號如何存放,變量的類型如何定義.2 .能按順序顯示身份證號嗎如何隨機由現(xiàn)身份證號, 并且循環(huán)滾動3 .觸發(fā)滾動用什么事件,按鈕還是定時器學生在調試中發(fā)現(xiàn),單獨用定時器,程序一開始就滾動,單獨用按鈕,不會循環(huán)滾動, 在探索中單擊開始抽獎