八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第1課時尊重他人教學(xué)課件新人教版

1、教學(xué)課件教學(xué)課件 道德與法治道德與法治 八八年級上冊年級上冊 RJ RJ第四課 社會生活講道德第二單元 遵守社會規(guī)則第1課時 尊重他人 每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強受到他人尊重能夠增強 、 ，產(chǎn)生良好的心理體驗，產(chǎn)生良好的心理體驗，如如 、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生往往會產(chǎn)生 、挫敗感等。、挫敗感等。自尊自尊課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)自信自信滿足感滿足感自卑感自卑感新課講解新課講解 尊重他人尊重他人1運用你的經(jīng)驗體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體

2、現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對體現(xiàn)了對他人他人的尊重的尊重體現(xiàn)了對體現(xiàn)了對他人他人的的不不尊重尊重！一、尊重他人的含義一、尊重他人的含義 尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，我希望被他人尊重，因為受到他人的尊因為受到他人的尊重，心里感覺很好。重，心里感覺很好。只有他人尊重我，只有他人尊重我，我才會尊重他人。我才會尊重他人。要想獲得他人的要想獲得他人的尊重，首先要自尊重，首先要自己尊重自己。己尊重自己。別人是否尊重我，我別人是否尊重我，我不在

3、乎，我只關(guān)心自不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。己內(nèi)心的感受。 （1 1）你贊同哪位同學(xué)的觀點？舉例說明。）你贊同哪位同學(xué)的觀點？舉例說明。 （2 2）有人說：）有人說：“尊重比幫助更重要。尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？你認同這個觀點嗎？說說你的理由。說說你的理由。提示提示 （1 1）尊重是交往的起點，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，）尊重是交往的起點，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當?shù)睦诱f明。列舉恰當?shù)睦诱f明。 （2 2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。會的尊重。二、尊重他人的必要性是什么？二、尊重他人

4、的必要性是什么？ （1 1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；尊重； （2 2）尊重使社會生活和諧融洽。）尊重使社會生活和諧融洽。馬斯洛的需要層次理論馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要如：身體對事物、溫暖的需要探究與分享 某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。不同

5、的看法。甲：圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。甲：圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。乙：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀乙：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。者的不尊重。館長：穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的館長：穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。著裝。 你如何看待以上觀點？你如何看待以上觀點？提示提示 我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和館長的觀點。我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和館長的觀點。 因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。

6、尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。是文明社會的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進館杭州圖書館接納拾荒者進館 被贊最溫暖圖書館被贊最溫暖圖書館 有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。可見，學(xué)會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、可見，學(xué)會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。受歡迎的人，也會使我們獲得人

7、生的幸福。 尊重從我做起尊重從我做起2情境一情境一 當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學(xué)拿著數(shù)試卷當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。請教問題學(xué)。情境二情境二 小光在家看足球比賽時，之前和他約好的同學(xué)小光在家看足球比賽時，之前和他約好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。來家里商量演講稿的事。情境三情境三 小明對舅舅講的電影并不感興趣。小明對舅舅講的電影并不感興趣。 如果遇到類似的情境，你會怎么做？如果遇到類似的情境，你會怎么做？提示提示情境一：我會幫助小東解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境一：我會幫助小東解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。情境二

8、：我會停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。 理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。的請求給予熱情的幫助。一、如何尊重他人？一、如何尊重他人？（1 1）積極關(guān)注、重視他人。）積極關(guān)注、重視他人。（2 2）平等對待他

9、人。）平等對待他人。（3 3）學(xué)會換位思考。）學(xué)會換位思考。（4 4）學(xué)會欣賞他人。）學(xué)會欣賞他人。探究與分享辨一辯為社會作出巨大為社會作出巨大貢獻的人值得我貢獻的人值得我尊重。尊重。我尊重那些自我尊重那些自立自強的人。立自強的人。無論是陌生人還無論是陌生人還是熟人，我都會是熟人，我都會尊重他們。尊重他們。我特別尊重言我特別尊重言而有信的人。而有信的人。（1 1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2 2）你還有哪些看法？）你還有哪些看法？提示提示 贊同。贊同。 理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等

10、待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。歧視他人。尊重他人，平等待人尊重他人，平等待人 俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧。先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲蛲栏衲?qū)け槿?/p>

11、身也沒有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠尋遍全身也沒有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：懇地說道：“兄弟??！我真的很抱歉！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，不料，那乞丐站起身，緊握作家的手緊握作家的手, ,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，謝謝，這已經(jīng)夠了。這已經(jīng)夠了?！薄凹核挥?，勿施于人己所不欲，勿施于人” 春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：文公說：“官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過?！崩铍x說：李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。當這個官，