人教版比例尺教案設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1、【教學(xué)內(nèi)容】：比例尺應(yīng)用【課 題】：比例尺【設(shè)計(jì)教師】：屈菊紅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、使學(xué)生理解比例尺的含義，能正確說(shuō)明比例尺所表示的具體意義。2、認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將線段比例 尺改成數(shù)值比例尺，將數(shù)值比例尺改成線段比 例尺。3、理解比例尺的書寫特征?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：比例尺的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】：將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。【學(xué)習(xí)方法】：自學(xué)合作探究【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、揭示課題1.出示地圖。（掛圖）(2) 教師說(shuō)明比例尺的作用。(3 )引出課題，并出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)從生活實(shí)際岀發(fā)認(rèn)識(shí)比例尺，理解比例尺的含義。會(huì)求一幅圖的比例尺，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。用比例尺知識(shí)解

2、決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。Page2預(yù)習(xí)提示：48 49 頁(yè)有關(guān)內(nèi)容比例尺的用途比例尺的意義求比例尺的方法比例尺的分類比例尺的表現(xiàn)形式Page3http:/wenku .baidu .Com/view/da2d0d106edb6f1aff001f24 html(4)結(jié)合課件檢驗(yàn)自學(xué)情況：師：在繪制地圖和其他平面圖的時(shí)候，需要把實(shí)際距離按一定的比縮小(或擴(kuò)大)，再畫在圖紙上。這時(shí)，就要確定圖上距離 和相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離的比。這個(gè)比就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一比例尺。二、探索新知1、什么叫做比例尺？提問(wèn)：一幅地圖的圖上距離的比，叫做這幅圖的比例尺。板書

3、：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺2、數(shù)值比例尺。因?yàn)?千米=1000米1米=100厘米所以1厘米：100000000厘米 =1厘米：1000千米1： 10000000也可以表示圖上距離 1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離 1000千米。1: 100000000有時(shí)也寫成分?jǐn)?shù)形式 。一11000000003.線段比例尺。(1) 050km(2) 表示什么？因?yàn)椋?千米=100000厘米， 50千米=5000000厘米出示課文插圖。(2)找到 比例尺050千米 認(rèn)識(shí)線段比例尺。 說(shuō)明： 比例尺0 50千米”是線段比例尺。 比例尺 0 50千米”表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實(shí)際距 離50千米。（寫出相應(yīng)板書）（4）改寫成

4、數(shù)值比例尺。（例1） 你會(huì)把這個(gè)線段比例尺改成數(shù)值比例尺嗎？ 學(xué)生嘗試改寫，并與同學(xué)交流，最后師生共同改寫。 板書格式：圖上距離：實(shí)際距離=1 cm： 5000000 cm=1: 50000004. 放大比例尺。在生產(chǎn)中，有時(shí)由于機(jī)器零件比較小， 需要把實(shí)際距離擴(kuò)大一定http:/wenku .baidu .Com/view/da2d0d106edb6f1aff001f24 html(1) 出示課文中的圖紙”(2) 找到比例尺2: 1”(3) 比例尺2:1表示圖上距離2厘米相應(yīng)于實(shí)際距離1厘米。 板書：比例尺2:1圖上距離 實(shí)際距離(4) 這個(gè)比例尺與上面的比例尺有什么相同點(diǎn)，什么不同點(diǎn)。相同

5、點(diǎn)：都表示圖上距離與實(shí)際距離的比。不同點(diǎn)：一種是圖上距離小于實(shí)際距離， 另一種是圖上距離大于 實(shí)際距離。5. 比例尺書寫特征。(1) 觀察：比例尺1: 100000000比例尺1： 5000000比例尺2： 1(2) 看一看，比例尺書寫形式有什么特征。為了計(jì)算方便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。三、目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)做一做1(1 )一棟樓房東西方向長(zhǎng)40m,在圖紙上的長(zhǎng)度是 例尺是多少？50cm,這幅圖的比圖上距離：實(shí)際距離=50cm40 m=50cm4000cm=5040001 -80=1 :80也可以寫成一答：這幅圖的比例尺是1:80.http:/wenku .baidu .Com/vie

6、w/da2d0d106edb6f1aff001f24 html過(guò)程要求：(1 )學(xué)生獨(dú)立完成。(要求寫出數(shù)值比例尺)(2)同學(xué)之間互相交流。(3 )匯報(bào)交流結(jié)果。2.完成課文練習(xí)八第13題。? 做一做ii*；! *白勺姣血t丿7卜恵訂1茫婪£殳t t f列甩.r r<1佗陽(yáng)iJ和K仙gO0常酉1 1 I 丄*!/i± 咧尺.1 I I J2OO0OOOO夙識(shí).bi WHA 勺 <5工| R的J .- _廣咧寸Q2 - LM童占芒州n-J IM；典> a 址 1 GOO ms吐I 4童J,蹄<i£ J-* _=fi 113二左雌畐I備i白勺上

7、匕fl疋v5乜扯噸V -皿冊(cè)小空-¥化琴建 Fit $&LU-fr閔-r；*SM兒凹cm、ii ni kk rj k mit w t<L無(wú) 43 . L星瓢山的咲際1<度昱5 mtnIt出右圖匕星瓢蟲的L34S求這幅圖的比例尺足參少"打開課本54 頁(yè)http:/wenku .baidu .Com/view/da2d0d106edb6f1aff001f24 html3判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不 是？為什么？把一塊長(zhǎng)20米，寬上，長(zhǎng)畫了5厘米，寬畫了（1 ）圖上長(zhǎng)與實(shí)際長(zhǎng)的比是（2）圖上寬與實(shí)際寬的比是（3）圖上面積與實(shí)際面積的比是（4）實(shí)際長(zhǎng)與

8、圖上長(zhǎng)的比是1(4001 :“)(v160000)4001 :(X)4001( X)Page2010米的長(zhǎng)方形地畫在圖紙2.5 厘米.四、課堂小結(jié):（1 ）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比不應(yīng)帶有計(jì)量單位（2 ） 求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長(zhǎng)度一定要化成同級(jí)單位（3 ）比例尺的前項(xiàng)或后項(xiàng)，一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1 ” .Page19http:/wenku .baidu .Com/view/da2d0d106edb6f1aff001f24 html五、板書設(shè)計(jì)：略六、課堂反思：本節(jié)教材與生活聯(lián)系比較密切， 實(shí)用性也較強(qiáng)，加上教材內(nèi)容 比較淺顯易懂，因此在學(xué)生搞好預(yù)習(xí)自學(xué)的基礎(chǔ)上， 我放手讓學(xué) 生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以達(dá)到老師少講解、多點(diǎn)撥、 簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)的目的。六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力都達(dá)到了一定的水平，為本節(jié)課的放手打下了基礎(chǔ)。 我先布置學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)， 讓學(xué)生初步了 解本節(jié)課的主要內(nèi)容。在課一開始，我就從檢查預(yù)習(xí)情況入手， 了解學(xué)生對(duì)比例尺意義的理解情況