我有一盒彩筆_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我有一盒彩筆一、課前游戲： （手指操）一個(gè)小指頭呀，一個(gè)小指頭呀，變變變變變成毛毛蟲(chóng)，兩個(gè)小指頭呀，兩個(gè)小指頭呀，變變變變變成小白兔，三個(gè)小指頭呀，三個(gè)小指頭呀，變變變變變成小花貓，四個(gè)小指頭呀，四個(gè)小指頭呀，變變變變變成小螃蟹，五個(gè)小指頭呀，五個(gè)小指頭呀，變變變變變成小青蛙，呱呱呱呱呱！呱呱呱呱呱?。ㄍ瑢W(xué)們跟老師邊說(shuō)兒歌，邊表演，興趣盎然）同學(xué)們，高興嗎？快樂(lè)嗎?讓我們帶著高興，帶著快樂(lè)，一起走進(jìn)有趣的語(yǔ)文課堂。二、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。同學(xué)們， 往這看， 老師在干什么？ （老師板畫(huà)： 草地、 小花）老師畫(huà)了開(kāi)滿小花的草地， 你們會(huì)畫(huà)什么？ （生答： 太陽(yáng)、 大樹(shù)、房子、小河等等）我們的老朋友

2、丁丁畫(huà)了什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)我有一盒彩筆一課。三、初讀課文，整體感悟。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意把課文讀流利，讀通順。2、 聽(tīng)到同學(xué)們清脆的讀書(shū)聲， 詞語(yǔ)朋友也來(lái)到了我們的課堂，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示大屏幕）一盒直線海底消滅連綿起伏寶藏結(jié)滿透明永遠(yuǎn)饑荒彩筆理想3、有了詞語(yǔ)朋友的幫忙，我們的課文一定會(huì)讀的更流利，更通順， 可以請(qǐng)同桌當(dāng)當(dāng)小老師， 評(píng)一評(píng)你讀的怎么樣。 （同桌互查）4、 到底丁丁畫(huà)了哪兩幅畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文， 注意：不動(dòng)唇，不指讀，在心里讀，還不會(huì)默讀的同學(xué)不要緊，可以先指著讀，不出聲，在心里讀。 （生答：丁丁畫(huà)了美麗的今天和明天的理想兩幅畫(huà)。 ）四、細(xì)

3、讀課文，析詞品句。1、 詩(shī)的第一小節(jié)描寫了 美麗的今天 這幅畫(huà)， 在這幅畫(huà)中，你最喜歡丁丁畫(huà)的哪種景物？2、生1 :我最喜歡描寫小河的這一句：畫(huà)一條藍(lán)色的直線，那是小河流過(guò)稻田。 （可以指名比賽讀，生評(píng)議） （師指導(dǎo)有感情朗讀：聽(tīng)了你們的讀書(shū)聲，老師好像看到了明亮，清澈的小河水正流過(guò)稻田，稻子正咕咕咚咚喝個(gè)飽呢！到了秋天農(nóng)民伯伯收獲了好多好多的糧食，可別提有多高興了，讓我們帶著高興，帶著喜悅朗讀這句話。 ） （ 師板書(shū)：小河。板畫(huà)：藍(lán)色的小河）3、生 2: 老師，我最喜歡描寫明月的句子。畫(huà)一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。 （同學(xué)們，月亮婆婆正用慈愛(ài)的目光看著我們呢！ 讓我們把自己最動(dòng)聽(tīng)的聲

4、音展示給她。 ）（男女生比賽讀，評(píng)議，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)） （師板書(shū)：明月，板畫(huà)：黃色的月亮）4、 生 3: 老師， 我最喜歡描寫遠(yuǎn)山的句子。 畫(huà)一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。 （師板書(shū) : 遠(yuǎn)山，板畫(huà)：紫色的連綿起伏的大山）師： 看到同學(xué)們讀的這樣好，老師也想展示展示自己， 好嗎？（師范讀 ）師：連綿起伏什么意思？生：山重重疊疊，有的高有的低，接連不斷。師：誰(shuí)能讀出山的重重疊疊，高高低低，接連不斷？（自由讀，展示讀，評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）5、生4 ：我喜歡電視塔。畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。師：在電視上，電影上，你見(jiàn)過(guò)電視塔嗎？它給你什么樣的感覺(jué)？（板書(shū)：電視塔，板畫(huà)：電視塔）生：很高

5、，很大，很美麗。師：誰(shuí)能用你的朗讀展示出電視塔的高大美麗，雄偉壯觀？（自由讀，展示讀，交流評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）師：你覺(jué)得她讀的好，好在哪？生：她的聲音很宏亮，她把“插入云天”讀的非常有勁。師：是呀，她讀的真好！她確實(shí)是我們班的小小朗誦家。從她的讀書(shū)聲中，我感覺(jué)到我的眼前就好像真的聳立著一座雄偉的電視塔，真是美極了！6、師小結(jié)，生有感情齊讀詩(shī)的第一小節(jié)。四、小組合作，交流展示，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1） （ 出示大屏幕）合作交流（ 1）用自己喜歡的方式朗讀第二小節(jié)。2） ） 說(shuō)一說(shuō)，丁丁的哪個(gè)愿望最神奇，最有趣？（ 3）有感情朗讀第二小節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下分小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。2 小組合作，交流

6、討論。3、展示合作效果。（ 1）小組展示讀，比賽。評(píng)議，小結(jié)。（ 2）說(shuō)一說(shuō)，喜歡丁丁的哪個(gè)愿望？生 1 ：我喜歡透明的海洋。師：讓大家聽(tīng)一聽(tīng)，海洋是不是透明的？都能看到什么？（能看到：魚(yú)、貝殼、珊瑚、珍珠、鯊魚(yú)、水母，好多好多珍奇的東西）（指導(dǎo)讀：透明、看清、海底寶藏） （配樂(lè)朗讀這一句）生 2 ：我喜歡綠色的太陽(yáng)。師：你能讀出夏天的涼爽嗎？（指導(dǎo)讀：涼爽）師：聽(tīng)了你的朗讀，老師確實(shí)感覺(jué)到有了綠色的太陽(yáng)，夏天真是涼爽極了，真舒服呀！生 3 ：我喜歡結(jié)滿面包的大樹(shù)。師： （出示圖片）同學(xué)們，我們大家生活在幸福和諧的社會(huì)主義國(guó)家里，吃穿不愁，無(wú)憂無(wú)慮?？墒窃谑澜缟嫌械膰?guó)家還有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們遠(yuǎn)離家園，

7、居無(wú)定所，沿街乞討，衣食不飽。丁丁看到這，就想到了用自己的彩筆畫(huà)結(jié)滿面包的大樹(shù)，要把這源源不斷的面包送給那些貧窮的人們。你覺(jué)得丁丁是一個(gè)什么樣的人？從他身上我們學(xué)到什么？生：丁丁是一個(gè)聰明、善良、有愛(ài)心的人。我們也要向丁丁 學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)心使者，把愛(ài)傳播到世界每一個(gè)角落。生 4 ：我喜歡小朋友長(zhǎng)上翅膀，自由地飛翔。師：小朋友都長(zhǎng)上翅膀了，在空中飛呀飛呀，多快樂(lè)！讓我 們帶著快樂(lè)去讀這一句。 （指導(dǎo)：翅膀、自由、飛翔）4、有感情朗讀第二小節(jié)。師：讓我們帶著美麗的憧憬，神奇的向往一起感受丁丁明天的理想 。 （配樂(lè)朗讀）五、拓展延伸。1、 （課件出示）每個(gè)人都有理想，如果讓你用彩筆描繪出自己的理想，你會(huì)畫(huà)什么，你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)并試著寫一寫嗎？2、 （課件出示）（1） 畫(huà)，那是。（2） 我畫(huà)，為了。3、會(huì)畫(huà)的同學(xué)可以用彩筆把自己心中的夢(mèng)想畫(huà)下來(lái)，并配上自己寫的小詩(shī)。六、學(xué)習(xí)生字。1、