人教版小學(xué)二年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案

1、本單元以“春天”為主題，共 4 4 篇課文和“語文園地一”組成。課文 分別是找春天古詩兩首筍芽兒小鹿的玫瑰花。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天 的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。1 1、2 2、3 3、學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本 積累描寫春天的好詞、詩句。教學(xué)過程_一、反饋預(yù)習(xí)，整體回顧：1 1 通過了解預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)做得較好。（出示姓名）抓緊看看有沒有自己的名字，請把掌聲送給自己。2 2、單元回顧：（1 1）本單元共有 4 4 篇課文和“語文園地一”組成。課文分別是找春天古詩兩首筍芽兒 小鹿的玫瑰花。2 2） 、草是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，這首詩描寫了（草頑強(qiáng)的生

2、命力），詩中贊美 小草頑強(qiáng)生命力的句子是（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。3 3） 、宿新市徐公店描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。4 4）、筍芽兒一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子 嘰嘰喳喳地叫著）5 5）、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)椋ㄋ粌H美化了環(huán)境，為 別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）3 3、本節(jié)課讓我們再次走進(jìn)這組課文，一齊感受春天的美好。復(fù)習(xí)時，我們分四個組比賽，老師 當(dāng)記分員。比一比看哪一個組紀(jì)律好！復(fù)習(xí)得效果好！答對題

3、目加十分，答錯之后本組更改正確加五分。二、精講點(diǎn)撥（一）第一關(guān)：復(fù)習(xí)生字：1 1、容易讀錯的字嫩、宿、疏、筍、揉、鉆、鶯、瘸、玫、瑰、嘮、叨、岡2 2、容易寫錯的字有這樣幾個：溪、野、燒（1 1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么 ？（2 2）生練寫，展示糾正3 3、區(qū)別形近字凍（）（）澆（）（）探（）（）彩（）（）徐（）（）練（）（）燒（）（）深（）（）菜（）（）除（）（）（二）第二關(guān)：復(fù)習(xí)詞語1 1、填入合適的動詞：單元名稱課題春天第一單元復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教師王月麗復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備（脫掉）棉襖（沖出）家門12 2、填入合適的修飾詞：（）（）的小姑娘（）（）的琴聲（靜靜）地躺著（歡樂）地

4、歌唱（三）第三關(guān)：仿寫句子例 1 1、燕子的尾巴像（一把剪刀）。 荷葉像（）。 小貓的眼睛像例 2 2、漸漸地：雨漸漸地停了。（四）第四關(guān)：課文內(nèi)容1 1、我們找到了春天, ,（2 2、（演奏）樂曲（穿過）山谷（抽出）枝條） 的竹子 惋惜）地說（）（）。靜靜地:）, ,）, ,）, ,春天來了，我們（那是春天的眉毛吧？那是春天的眼睛吧？那是春天的音符吧？那是春天的琴聲吧？了她, ,我們（）（）了她, ,我們（）（）她在喜鵲、杜鵑嘴里）在風(fēng)箏尾巴上（）（）; ;在柳枝上（）（）, ,（）（）.3 3、 小鹿的玫瑰花這個故事我能用一句諺語概括：（4 4、 （）,飛入菜花無處尋。5 5、 春風(fēng)放膽來

5、梳柳，（，（）春風(fēng)一拂千山綠, ,（）),(),(了她, ,我們（) ), ,）在桃花、了她。她杏花枝頭6 6、許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。 如洛陽是（）（）, ,北京是（是（）（）, ,鄭州是（）（）。三、拓展延伸）, , 澳門是（) ), ,香港1 1、描寫春天的詞語:2 2、 描寫春天的詩句:四、限時作業(yè)。1 1、聽寫詞語：2 2、 填入合適的修飾詞：（）（） 的田野（）（） 的春雨（）（） 的小溪）地說（）地躺著（）地歌唱3 3、 背誦并默寫。離離原上草，_。_ ，春風(fēng)吹又生4 4、 我能把春天的美景寫下來。二下第一單元復(fù)習(xí)提綱導(dǎo)語：每當(dāng)春天來臨，我們就會抑制不住內(nèi)心的欣喜，睜

6、大雙眼，敞開心扉，擁抱 自然，擁抱生活。我們再次去感受春天，走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去 探索春天的奧秘。一、單元回顧，整體感知：本單元共有（）篇課文和“語文園地一”組成。課文分別是二、文中的生字你還會讀嗎？同桌互相讀一讀，把讀不準(zhǔn)確的字圈出來。三、認(rèn)真抄寫田字格里的字，看誰書寫整潔、美觀。把不好寫的字寫在下面的橫線上。四、生字表（二）里有許多雙胞胎，把它們找出來比一比并組詞。五、詞語1 1、 填入合適的動詞：（）棉襖 （）家門 （）樂曲 （）山谷（）枝條2 2、 填入合適的修飾詞：（）（） 的小姑娘（）（）的琴聲（）（） 的竹子（）（）地躺著（）（） 地歌唱（）（）地說六、句子：讀讀下面的句子，自己再試著說幾句這樣的話。1 1、 漸漸地：雨漸漸地停了。2 2、 靜靜地：小鹿靜