2019年教師考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、教師考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文在學(xué)校工作中,為了借鑒和學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做 法,學(xué)校 經(jīng)常組織干部和老師到這些學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考察,這對(duì)于推動(dòng)本學(xué)校工作的開(kāi)展、提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,都起到了很大的推動(dòng)作用.下面是關(guān)于教師考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考 ！教師考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文一XX月XX0 - XX月XX0我有幸到XX區(qū)XX小學(xué)學(xué)習(xí)和 參觀,在歷時(shí)兩天的 考察學(xué)習(xí)中,我們先后聽(tīng)取了 XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX校長(zhǎng)、XX區(qū)XX小學(xué)XX 校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告, 并實(shí)地參觀了 XX區(qū)XX小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛 圍.聽(tīng)取了 XX教授的專題報(bào)告,觀看了 XX區(qū)XX小學(xué)才藝節(jié)目,聽(tīng)了兩節(jié) 高質(zhì)量的課

2、 及說(shuō)課.雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ), 卻無(wú)從下筆.另外還學(xué)習(xí)了 XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣、“負(fù)責(zé)人、“高質(zhì)量深深地被打動(dòng)；疏理了自己的思緒之后,使我更加 清楚的認(rèn) 識(shí)到,新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì).下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì).一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿.實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律, 新課程的實(shí)施和教改 理念的不 斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)治理者是教

3、育開(kāi)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍.我們所參觀考察的學(xué)校XX區(qū)XX小學(xué),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美 讀、美寫(xiě)教育大力 彰顯了辦學(xué)特色.學(xué)生的實(shí)踐水平與創(chuàng)新意識(shí)兼顧.大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小 到校園中的一草一木, 無(wú)不展現(xiàn)著良好而又 務(wù)實(shí)的育人氣氛,無(wú)不表達(dá)著素質(zhì)教育旺盛的生命力.例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用 系統(tǒng)論的觀點(diǎn)治理學(xué)校等使學(xué)校的開(kāi)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī).教育就 是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì) 與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人.相比之下,我以前在潛意

4、識(shí) 之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的開(kāi)展創(chuàng)造的條件還不夠.學(xué)校所形成的教育規(guī)模、治理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧, 無(wú)不凝聚著他們辛勤的 汗水.教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè), 學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的 淋漓盡致,大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功.學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有 著潛移默化的傷害.我們所參觀的XX區(qū)XX小學(xué) 校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氣氛濃厚.名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨 處可見(jiàn).學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的

5、努力與良苦用心. 這些做法 對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn).三、提升自身根本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友. 教師一言一行,一舉一動(dòng) 都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的 ,教師首先做到,而 且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立典范.同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要 想做到這些,教師還要不斷 的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提升 自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作那么,才 能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象.著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入

6、學(xué)生心靈的本領(lǐng).育人先 育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共 鳴.所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把 學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué) 生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人.四、教師要有責(zé)任心 教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任.首先,教師要有 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué) 態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí). 其次,教師還 要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感.這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、 就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神.這兩天的考察學(xué)習(xí)使我熟悉 到作為學(xué)生老 師,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心

7、,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué) 生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心, 表達(dá)出教師的責(zé) 任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育.總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷. 對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了 一次極好 的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考 察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì), 并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌.通過(guò)學(xué)習(xí),我 熟悉到,作為一名教師,樹(shù)立 終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反 思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念, 努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行！我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改良自 己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好.教師考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文二XX年XX月XX0至XX日,

8、在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從XX出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市一一 XX省XX市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí).在這 短短的幾天時(shí)間里,我們先后在 XX二中、XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、XX五中、XX 中 幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí).期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì).這次學(xué)習(xí),使我 深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以赬X二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：一、特色化的先進(jìn)教育理念XX二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性、“針對(duì)性及“高能性為目標(biāo), 以“變備 教材、備教法為備 學(xué)生為特點(diǎn)的教育理念.備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好

9、起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái). 包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、 測(cè)評(píng)三大模塊的課堂教學(xué) 271法那么,形成了 xx二中教學(xué)的最大特色.271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼 密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新.具體包括以下三個(gè) 轉(zhuǎn)變一一師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng), 變教為啟,變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 變被動(dòng)接 受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂.這種課堂解 放了學(xué)生的 頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴, 解放了學(xué)生的空間和時(shí)間.二、高效化的小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)水平的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更 細(xì)致

10、的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還 能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性、自律性,學(xué)生自主治理的優(yōu)勢(shì)也能得 到充分地展現(xiàn).三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正表達(dá)課堂教學(xué) 過(guò)程.知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性.課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中 可以透漏出教師的集體備課效率很高.所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充 分表達(dá)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還 有審批者和日期, 編制和審核 均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的 編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤

11、奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀 十本不同類別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記 ；其次讓學(xué) 生暢游書(shū)海,每 名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄.每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積 極性和高效性.閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底,而且能為學(xué)生的 人生增添色彩.五、無(wú)處不在的校園文化整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氣氛, 從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué) 生的名言、作品和榮譽(yù)成為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)那么.如今日事今日畢,我們決不拖延,正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅,腳踏實(shí)地山讓路,持之以 恒?？梢? 這些名言會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用.學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁, 隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí), 這些方面非常值得 我們好好借鑒.六、精細(xì)化的學(xué)校治理俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑. 學(xué)校治理 采取無(wú)縫隙治理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們 XX中學(xué)非常相似.但XX 二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考 的,在