人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法的驗(yàn)算教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，理解小數(shù)倍數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。2、 使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn)：解決小數(shù)倍數(shù)的實(shí)際問(wèn)題；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：解決小數(shù)倍數(shù)的實(shí)際問(wèn)題；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：第5課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景：講述非洲野狗追鴕鳥(niǎo)的故事引出例5。1、師：今天老師給你們講一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（同時(shí)課件展示相應(yīng)圖片）2、師：聰聰和明明來(lái)到非洲旅游，突然竄出

2、一條非洲野狗。聰聰和明明嚇得趕快逃跑。聰聰說(shuō)：“非洲野狗的最高速度是每小時(shí)56千米，我們趕快跑?！边@時(shí)來(lái)了一只鴕鳥(niǎo)，明明說(shuō)：“鴕鳥(niǎo)！鴕鳥(niǎo)！快來(lái)救我們呀！ ”聰聰和明明騎上了鴕鳥(niǎo)，聰聰說(shuō)：“哎呀，它追上 來(lái)了！ ”鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我的最高速度是它的1.3倍，別擔(dān)心，它追不上我！ ”明明說(shuō)：“你跑得可真快啊！那你的最高速度是多少啊？”【設(shè)計(jì)意圖】 教學(xué)情境是學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉、是溝通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的聽(tīng)故事的形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的教學(xué)做了良好的鋪墊 。二探究新知：1、師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1:我發(fā)現(xiàn)非洲野狗的最高

3、速度是每小時(shí)56千米。生2:我知道駝鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3倍。生3:我覺(jué)得聰聰和明明非常害怕，想知道鴕鳥(niǎo)的最高速度。2、師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)！那你們能幫助聰聰和明明算出鴕鳥(niǎo)的最高速度嗎？該怎么 列式？生：用56X1.3。（教師板書(shū)：56X1.3）3、師：為什么這樣列式呢？生答列式依據(jù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、師： 說(shuō)得很有道理！ 同學(xué)們， 我們已經(jīng)熟悉了倍數(shù)是整數(shù)的乘法， 今天我們探究的 就是像這樣的“倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法的驗(yàn)算”。（師板書(shū)：倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法的驗(yàn)算）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)哪些信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)列 式，尋求解決問(wèn)題的方法。5、師：

4、同學(xué)們，聰聰算得對(duì)嗎？為什么？你是怎樣知道的？（出示課本計(jì)算的豎式）同學(xué)互相討論，并在課堂練習(xí)本上計(jì)算或用計(jì)算器計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)小組討論、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，意在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識(shí)。6、師：同學(xué)們，你們討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)？生1:動(dòng)畫(huà)片上已經(jīng)告訴我們鴕鳥(niǎo)的最高速度比非洲野狗塊，7.28比56小得多，所以肯定錯(cuò)了。生2:我把因數(shù)的位置交換相乘，得數(shù)是72.8。生3:我用計(jì)算器驗(yàn)算的結(jié)果是72.8。7、師：還有不同的驗(yàn)算方法嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行總結(jié)：A、把兩個(gè)因數(shù)交換位置再乘一遍；B用計(jì)算器驗(yàn)算；C用原式再做一遍；D觀察法：因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個(gè)因數(shù)。8

5、、師：大家的方法都不錯(cuò)。我們還可以利用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，由于第二個(gè)因數(shù)大于1,那么積一定大于第一個(gè)因數(shù)，所以答案7.28是錯(cuò)的。9、師：看來(lái)，同學(xué)們的知識(shí)掌握得很靈活，找出了不同的驗(yàn)算方法，很不錯(cuò)。那誰(shuí)能 分析一下聰聰做錯(cuò)的原因呢？生1:聰聰把積的小數(shù)點(diǎn)位置弄錯(cuò)了。因數(shù)共一位小數(shù)，不是兩位，因此小數(shù)點(diǎn)要從右 邊起移動(dòng)一位是72.8。10、 師總結(jié)：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】 這里是本課教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)， 教師引導(dǎo)學(xué)生有效參與， 注重學(xué)生的親身感 悟。通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的小組討

6、論， 將各組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)， 全班相互交流，也培養(yǎng)了學(xué)生 的表達(dá)能力。三、方法應(yīng)用1、師：下面就請(qǐng)大家打開(kāi)課本看第6頁(yè)的例5，在書(shū)上把正確的算式和答案答句寫(xiě)出來(lái)。（請(qǐng)一名學(xué)生上黑板演示。）師（小結(jié)）：同學(xué)們，倍數(shù)不僅可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。它們的解決方法是一樣的。 對(duì)于計(jì)算結(jié)果，同學(xué)們也可以用觀察法、交換因數(shù)的位置相乘或用計(jì)算器驗(yàn)算的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生在課本上完成。一名學(xué)生上黑板演示。（學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和理由）2、我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣不能離開(kāi)課本，這里安排學(xué)生看書(shū)就是很好的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的驗(yàn)算方法，判斷課本P6的“做一做”這兩題是否正確，并把不正

7、確的在課堂練習(xí)本上改正過(guò)來(lái)。（請(qǐng)2名學(xué)生上黑板來(lái)完成。）師：（教師指著第1題）XX同學(xué)回答，你認(rèn)為這道題是錯(cuò)的？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？師：（教師指著第2題）XX同學(xué)你來(lái)分析。學(xué)生在課堂練習(xí)本上完成。2名學(xué)生上來(lái)板演。3、讓學(xué)生表述自己的見(jiàn)解，加深對(duì)“做一做”及本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們聰聰明明告別了非洲之旅，又來(lái)到什么地方，遇到什么問(wèn)題了呢？（出示課件：聰聰和明明坐車(chē)來(lái)到一棵巨杉前面。明明說(shuō)：“這是世界上最大的一棵巨杉，它的質(zhì)量是我們剛剛見(jiàn)到的藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨的3.2倍?！蓖瑫r(shí)在聰聰?shù)哪X海里呈現(xiàn)一頭藍(lán)鯨，聰聰說(shuō)：我們剛剛見(jiàn)過(guò)的那頭藍(lán)鯨的體重是150噸，體長(zhǎng)25.9米?！保煟哼@棵巨杉重到底多

8、少?lài)?？高到底多少米呢？同學(xué)們抓緊時(shí)間在課堂練習(xí)本上算一 算。師：大家做好了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？學(xué)生觀看大屏幕。學(xué)生在課堂練習(xí)本上完成。學(xué)生回答。練習(xí)一第14題 師：同學(xué)們，聰聰和明明乘坐汽車(chē)離開(kāi)巨杉之后。又乘坐太空飛船開(kāi)始了星際旅行。（出示課件：聰聰和明明乘坐飛船，從地球飛向月球在太空中遨游，看到月 球和地球?qū)υ挼漠?huà)面，月球?qū)Φ厍蛘f(shuō)：“你好遠(yuǎn)?。∥覀冎虚g要隔30個(gè)你！ ”聰聰看完后說(shuō)：“地球直徑是1.28萬(wàn)千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍?！泵髅鲉?wèn)：“地球到月球有多遠(yuǎn)？ ”）師：誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再獨(dú)立在課堂練習(xí)本上完成。師：大家做好了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？（根

9、據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證學(xué)生的答案）學(xué)生在課堂練習(xí)本上完成練習(xí)。生1:要想求出地球到月球有多遠(yuǎn)，就是求1.28的30倍，算式是1.28X30=38.4（萬(wàn) 千米）答：地球到月球有38.4萬(wàn)千米。 運(yùn)用教材上的練習(xí)， 集知識(shí)性、趣味性、拓展性為 一體，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)既鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也了解了課本以外的知識(shí)。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：聰聰明明的奇妙旅行結(jié)束了，在這次旅行中你們有哪些收獲呢？生1:我會(huì)解決倍數(shù)是小數(shù)的乘法問(wèn)題；生2:我會(huì)用各種驗(yàn)算方法來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果；生3:計(jì)算小數(shù)的乘法題時(shí)，可不要把小數(shù)點(diǎn)的位置弄錯(cuò)了！【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生自己總結(jié)， 既幫助他們加深本課所學(xué)知識(shí)，也進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)

10、的主 體地位。師：同學(xué)們的收獲可真不少！今天這節(jié)課就上到這兒吧!五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、在O里填上“”、“V”或“=”0.76X1.02O0.76X1.054.87X0.6O48.7X0.060.98X1.02O1.020.84O0.84X0.84課堂檢測(cè)B1、判斷對(duì)錯(cuò)，并把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)（1）19.8X0.7=68.6（2）6.45X0.8=5.16（3）3.47X60=20.822、 河馬的最長(zhǎng)壽命是52歲，藍(lán)鯨的最長(zhǎng)壽命是河馬的1.7倍，藍(lán)鯨的最長(zhǎng)奉命是多 少？六、布置作業(yè)：1、 哥哥上大學(xué)，要坐6.4小時(shí)的火車(chē)，火車(chē)的平均速度是70.5千米/時(shí)，他坐火車(chē)走 了多少千米？2、小娟加印了14張照片，每張照片0.55元，她一共花了多少錢(qián)？3、 地球直徑1.28萬(wàn)千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍，月球到地球有多遠(yuǎn)？七、板書(shū)設(shè)計(jì)：倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法的驗(yàn)算56X1.3=72.8（千米/小時(shí)）答：鴕鳥(niǎo)的最高速度是72.8千米/小時(shí)。一個(gè)數(shù)（0除