人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)影子

1、人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文影子課堂教學(xué)實(shí)錄文字版（人教版第一冊(cè)）影子課堂實(shí)錄執(zhí)教者  賢庠鎮(zhèn)校  盛盈第1課時(shí)師:同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一則謎語(yǔ)。（每個(gè)學(xué)生桌上發(fā)放好謎語(yǔ)的紙）上面都有拼音，你來(lái)自己拼一拼，猜出謎底是什么了嗎？猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。讀一讀，猜一猜。（生拼讀謎面）師:猜出來(lái)了嗎？生:猜出來(lái)了。師:告訴盛老師。（指名）生:影子。師:是影子嗎？生:是。師:沒(méi)錯(cuò)，就是影子。（評(píng):采用小朋友很感興趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能激起學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入課文情境。不過(guò)，才學(xué)完拼音不久的學(xué)生，不可能個(gè)個(gè)能借助拼音把謎語(yǔ)念準(zhǔn)確。既然勞師動(dòng)眾地把謎語(yǔ)打印出來(lái)了，能夠把這則謎語(yǔ)當(dāng)成

2、很好的課外拼讀材料，老師指導(dǎo)學(xué)生一起拼拼讀讀，讓部分獨(dú)立拼讀還有點(diǎn)困難的學(xué)生跟著練習(xí)，讀懂謎語(yǔ)到底在寫什么?；蛘撸筒挥闷醋x謎語(yǔ)這個(gè)環(huán)，讓老師自己直接背誦謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜，簡(jiǎn)單又干脆地揭示課題。）師:看老師來(lái)寫“影”字。你看，右邊有“彡”，就像是影子。昨天我們玩了踩影子的游戲，有趣嗎？生:有趣。師:這“彡”是影的偏旁，叫做三撇，跟我讀。生:三撇師:伸出手，寫一寫。師:“影”是后鼻音，小朋友來(lái)讀一讀。生:影師:好的，你讀得很認(rèn)真，還有誰(shuí)愿意讀？生:影師:今天你的聲音特別響，我們一起來(lái)讀。生（齊）:影師:跟“子”連起來(lái)怎么讀？誰(shuí)先來(lái)試一試。生:影子師:讀得快一點(diǎn)，影子生:影子師:輕一點(diǎn)生:影子師:好

3、，再來(lái)一次。師:再請(qǐng)一位同學(xué)生:影子師:你覺(jué)得影子有趣嗎？生:有趣。師:那怎么來(lái)讀？女同學(xué)來(lái)一遍生（女）:影子師:男同學(xué)來(lái)讀生（男）:影子。師:小朋友，你知道影子是怎么樣跟著一個(gè)小男孩的？總是跟著他的嗎？我們到課文當(dāng)中看看。請(qǐng)你們打開課本82頁(yè)，看一看，讀一讀。課文里有許多生字，把這些生字從課文中圈出來(lái)，這是第一步。第二步，看看有什么方法把它記住。（評(píng):每次讀書都要有明確的要求。初讀課文應(yīng)該要求學(xué)生，“借助拼音把課文讀準(zhǔn)確” 。）（生沒(méi)有自由讀，在齊讀了）師:你們都一起在齊讀，剛才要求沒(méi)聽(tīng)清楚 ，82頁(yè)中有許多生字，請(qǐng)你們看小小詩(shī)當(dāng)中一個(gè)一個(gè)圈出來(lái)。你我們學(xué)四季一樣。圈一圈，讀一讀，再記住。待

4、會(huì)兒要把這些生字請(qǐng)出來(lái)，考考你是否還會(huì)讀。（生自由讀課文，圈生字。）師:老師來(lái)報(bào)，大家來(lái)圈，第一個(gè)生字“影”，第二個(gè)“前”。（逐個(gè)報(bào)好生字）師:你們?nèi)昧藛?？沒(méi)圈好的趕快補(bǔ)一補(bǔ)。圈好的小朋友，馬上把它們來(lái)讀一讀，再用小眼睛看看把它們記在心里。（生自由讀）（評(píng):大部分學(xué)生都忘記要圈出生字。老師的用意可能是:讓學(xué)生圈圈找找文本中的生字，也是讓學(xué)生與生字多見(jiàn)了一次面；在課后讀課文的時(shí)候，看到圈著的字，也會(huì)提醒他們更注意認(rèn)。不過(guò)，此操作過(guò)于急，違反了學(xué)生識(shí)字的規(guī)律。才讀一遍課文，還沒(méi)來(lái)得及好好認(rèn)一認(rèn)，馬上要學(xué)生聽(tīng)著字音，看著字形，在那么多魚龍混雜的字里跟住老師報(bào)的速度找到字并圈起來(lái)，是不容易的。的確，

5、有幾個(gè)學(xué)生無(wú)從下手。建議這項(xiàng)工作要么在預(yù)習(xí)的時(shí)候做好，讓學(xué)生慢慢認(rèn)慢慢圈。要么，在做這個(gè)項(xiàng)工作之前，讓學(xué)生看著生字卡片，好好拼一拼，讀準(zhǔn)確讀音；多種方法識(shí)記字形，學(xué)學(xué)新偏旁，說(shuō)說(shuō)記憶小竅門；有些字還要順便滲透一下它的大概意思，比如“前、后、它”等。）師:誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，帶大家一個(gè)一個(gè)把生字讀完。生:影、前。師:第二聲要讀得干脆點(diǎn)，前（范讀）生:后、長(zhǎng)、跟師:好的，謝謝小老師，讀完了，你自己連起來(lái)把它讀一遍好嗎？每個(gè)小朋友自己讀。師:我聽(tīng)出來(lái)一遍已經(jīng)讀完，請(qǐng)你再讀一遍，這回不但要把樣子記住，待會(huì)盛老師拿出卡片把拼音去掉，看看你們是不是還能把它讀對(duì)。（生讀）師:好了嗎？生:好了。師:（用卡片指讀

6、）誰(shuí)來(lái)試一試，誰(shuí)來(lái)授受挑戰(zhàn)，沒(méi)有拼音了，能把它認(rèn)出來(lái)嗎？生:（一時(shí)讀不出來(lái)，“?！保?這是什么字呢？他要翻一翻才能念。生（其余同學(xué)齊讀）:常師:你常常會(huì)念就會(huì)把它記住了。師:“跟”前鼻音，一起來(lái)。師:“朋”后鼻音，再來(lái)一次。師:剛才幾個(gè)同學(xué)讀得非常好，全班一起來(lái)。（生齊讀生字）師:老師把拼音去掉（指讀）師:不要把聲音拖那么長(zhǎng)。（范讀“后”，不要拖。）生:后師:著  跟著  看著  穿著  （領(lǐng)讀）師:長(zhǎng)，第二聲。生:長(zhǎng)師:這幾個(gè)字里有兩個(gè)偏旁是今天新的要學(xué)的。“狗”字的偏旁有個(gè)名字叫反犬旁。有3筆跟老師一起書空。

7、師:它叫什么名字？生:反犬旁師:看誰(shuí)最快拼出來(lái)，fn qun pán師:fn qun pán記住了嗎？在桌子上寫一遍。師:還有一個(gè)偏旁是在上面，我們是叫什么頭？叫寶蓋頭，像蓋子一樣。師:它怎么寫呢？bo ài tóu（范寫），手伸出來(lái)寫一寫。師:叫什么名字？生:寶蓋頭。師:狗狗狗它的偏旁是誰(shuí)呀？生:反犬旁師:狗的偏旁是這樣回答生：狗的偏旁是反犬旁。師：它它它的偏旁是誰(shuí)呀？生：它的偏旁是寶蓋頭。（評(píng)：識(shí)字是本課的重點(diǎn)，教師能化大力氣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教給新偏旁，幫助學(xué)生識(shí)記字形。但是，在識(shí)字方法的指導(dǎo)上還有所欠缺。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用他們自己喜歡的方式識(shí)記。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）師：請(qǐng)小朋友看，它是一只小黑狗，用“它”來(lái)表示小黑狗。小動(dòng)物用這個(gè)“它”來(lái)表示，植物用這個(gè)“它”，桌子呀，椅子呀都用這個(gè)它來(lái)表示，你記住了嗎？師：還有兩個(gè)他（她），以前學(xué)過(guò)，（指卡片）這個(gè)也是他，這個(gè)她，他你知道，這個(gè)他是？生：男的。師：她呢？生