人教版八年級英語上冊Unit8SectionB(2a-2d)教案設計

1、人教版八年級英語上冊Unit 8 Section B (2a-2d)教案設計Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section B(2a-2d)教學設計年級：八年級課題：unit8 Section B2a-2d教材分析2a-2d為本單元閱讀板塊。2a的讀前活動讓學生先談一談中國人在特殊節(jié)日所吃 的傳統(tǒng)食物，在引入到美國傳統(tǒng)節(jié)日的典型食物。本單元的閱讀材料是關于美國 感恩節(jié)以及感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物一一火雞的制作內容。閱讀語篇主要后兩個構成 部分，一是美國感恩節(jié)由來的小短文，二是火雞的制作過程和方法。閱讀材料內 容豐富，包含了歷史文化方面的內容，并涉及

2、到有關食物制作步驟的拓展，如： mix, fillwith, cover,呈現(xiàn)了表示食物以及器材的名p§pper,oven,plate和短語 celebrate by, give thanks to, give thanks for等。這些詞匯不僅是對單元諦言目標的進一步拓展，還為后面的書面表達提供了參考詞匯。2b的活動要 求學生先閱讀文章，根據文章描述為五幅火雞制作過程的圖片標上序號。2c的讀后活動讓學生借助 where , why , when, how, what等問句關注文章細節(jié)，做出針對性回答，加深對文章的理解。2d是火雞做法的另一種表達方式，要求學生把打亂順序的排列制作過

3、程重新排列，拓展學生的表達能力。學生分析本單元學習怎么做簡單的食物，孩子們非常感興趣，學習熱情高漲。通過SectionA 的學習和SectionB 雞肉漢堡的學習，他們對用英語做簡單的食物有一定的掌握。在此基礎上，繼續(xù)學做火雞大餐以及了解感恩節(jié)的由來，只要教師正確引導，方法得當，孩子們還是非常期待的。教學目標知識目標了解美國感恩節(jié)的由來和火雞的制作過程熟練應用所學詞匯能力目標能夠運用有效的閱讀策略(根據上下文猜測生詞，看課 文標題和圖片)，快速正確地獲取信息能用英語介紹相關內容。情感目標讓學生通過學習了解美國特定節(jié)日的傳統(tǒng)的食物， 引發(fā)學生 聯(lián)想中國傳統(tǒng)節(jié)日以及家鄉(xiāng)的風味小吃， 旨在激發(fā)學生對

4、家 鄉(xiāng)的熱愛之情，同時體驗中西飲食文化的差異。教學重難點重點能把新詞，新矩語，新句型應用于事物的制作過程。難點閱讀材料中關于美國感恩節(jié)歷史文化的相關內容教學方法任務教學法，情景教學法，媒體輔助法。教學用具多媒體教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖warming up1.play a song Happy new yearSing the song together.通過歡快的歌曲導入， 引起學生的興趣，同時 為下一free talk 輸出做鋪墊Free talk1. Do you like the song?what festival is it?2. What kind of tradi

5、tional festival do you know in China?3. What kind of traditional food do people eat on special holidays in China?4. What kind of traditional festival do you know in westernTalk about these questions with partners.1 .鍛煉口語，提供一 個師生英語對話的場 景。2 .談到中國的傳統(tǒng) 節(jié)日和傳統(tǒng)食物，學 生能說出很多，順利 的完成2a3 .最后一個問題能成 功的過度到新知。countri

6、es?Enjoy a video.Play the video for the students.Watch the video.孩子們對感恩節(jié)比較 陌生，在學新知前讓 他們有所了解這個節(jié) 日。有助于新知的接 受。skimmingListen to the tape and answer question 1.how many parts are there in the passage?2. what are they about?1. listen and answer the question.2. The first part:A specialday in the United St

7、ates is Thanksgiving.The secondpart : How to make a Turkey dinner快速閱讀能鍛煉學生 的閱讀速度和提高學 生的閱讀能力。培養(yǎng) 他們快速掌握主要信 息的能力。Scanning1. Where do people celebrate Thanksgiving? 2.when do people celebrate it? 3 what is the main dish?Use 2 minutes to answer the three questions.掃描也是快速閱讀的 一種，在第一遍的基 礎上再次速讀課文。 抓住關鍵點 wher

8、e,when ,what is the main dish?Careful reading1. why do people celebrate it?2, How do people celebrate it?Read aloud and then answer the two questions大聲朗讀課文，提高 學生的語感，提高記 憶力。捕捉課文細節(jié)Finish the mind mapShow the mind map of the passage and ask students to finish it.Talk about it in your group.思維導圖能幫助學生 從整

9、體上把握文章， 理清義章的脈絡，把 握文章層次。Number the 5 picturesAsk students to read the instructions and number the pictures.Number the pictures 1-5弄清做火雞的先后步 驟Fill in the blanks.Ask students to read the pictures.Fill in the blanks and read the steps loudly.分步驟更進一步學習 做火雞的步驟，學習 一些常用表達。并大 聲閱讀課文。RetellGive the key words

10、and pictures, ask them to retellTry to retell the steps.復述課文是學生吸 收，存儲，內化，整 理和表達的過程。培 養(yǎng)學生閱讀和口語的 表達能力。2dAsk students to finish 2dStudents finish 2d學以致用，舉一反三。 學習另一種火雞的制 作方法。然后大聲朗 讀。Emotional educationRead the sentences to the students with musicRead the sentences together做一個感恩的人，有 愛心的人。practiceShow the

11、 practiceDo the practice練習是學生心智技能和動作 技能形成的基本途徑，課堂練 習的目的在于使學生理解、 掌 握知識，是學生學習活動的一 個必不可少的組成部分。HomeworkWrite a passage how to makeyour own favorite food.Write the passage將本節(jié)課的學習延伸到 課后，與學生的真實生活 相聯(lián)系。板書設計課后反思本課時是閱讀課，教師應更多地關注如何教會學生閱讀，而不僅僅是向學生灌輸 超多的語言知識。教學過程是學生在教師的幫忙和指導下掌握知識和構成技能的 過程。教師應讓學生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和 解決問題。在教學設計過程中，要盡最大可能思考學生情感在教學中的重要性， 要設法讓學生在快樂中學習。但教師不能片面地追求所謂的“快樂”，一味強調 熱鬧課堂，氣