硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)Summary of hard pen calligraphy club activities( 社團(tuán)活動(dòng)總結(jié))姓名： _單位： _日期： _編號(hào)： YB-BH-072007活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)說(shuō)明：活動(dòng)總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)【一】根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃， 以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力

2、和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力， 學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。一、在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)因?yàn)楸緦W(xué)期組員人數(shù)比較少， 而且基本都是以前的學(xué)生， 他們?cè)诨竟P畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟， 所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。 同樣采用上學(xué)期的辦法， 每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。 在上課都時(shí)候， 盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)， 我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充， 讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)。 在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法， 要求學(xué)生多對(duì)自己

3、書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。 在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)第 2 頁(yè)活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。 每過(guò)一兩周， 我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2 張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好， 然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的

4、獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視實(shí)踐應(yīng)用為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力， 本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。由于時(shí)間的原因， 本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的教學(xué)中， 我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)【二】根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃， 以及上學(xué)期存在的不足， 結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有

5、組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力， 學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面， 以及在養(yǎng)成認(rèn)真、 仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。一、用心寫(xiě)字、浸潤(rùn)心靈本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中， 雖然人員較少， 只有十位孩子， 但我根據(jù)他們的書(shū)寫(xiě)第 3 頁(yè)活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。 盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買(mǎi)了一

6、本 一學(xué)就會(huì) 田英章的字貼， 課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式， 學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。二、潛移默化、端正習(xí)慣寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步， 甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。 所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候， 注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà)； 落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結(jié)構(gòu)的安排； 書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距；

7、能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對(duì)也找不出，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用。三、書(shū)法比賽、形式多樣為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他

8、們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第 4 頁(yè)活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期下來(lái)， 我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。 想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯， 需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。 所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。硬筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)【三】我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)， 博大精深， 凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。 為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平， 發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課

9、的興趣小組活動(dòng)。一、注重基本功基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。無(wú)論是書(shū)法尖子生， 還是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的新手， 基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。 但是，如今的學(xué)生一遇到筆畫(huà)練習(xí)就覺(jué)得沒(méi)意思，剛學(xué)會(huì)走路就想跑步，結(jié)果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。所以，本學(xué)期，我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)基本筆畫(huà)，時(shí)刻不忘基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。 在學(xué)習(xí)完基本筆畫(huà)后， 我們進(jìn)行了基本筆畫(huà)過(guò)關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān)，然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。 通過(guò)這些措施， 學(xué)生

10、的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提升，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二、發(fā)揮書(shū)法尖子生的示范作用。在一個(gè)班級(jí)里， 充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)。這學(xué)期，我將書(shū)法第 5 頁(yè)活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)尖子生和其他學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，讓他們坐在一起， 在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中， 讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書(shū)法學(xué)習(xí)， 適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo)， 在期末評(píng)選輔導(dǎo)員若干名。在平時(shí)的教學(xué)中， 我經(jīng)常把他們書(shū)寫(xiě)的作品給全班學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一措施， 一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺(jué)而認(rèn)

11、真了，書(shū)寫(xiě)能力得到了一定的提高。三、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力和習(xí)慣。每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，讓兩節(jié)課的時(shí)間更有效的發(fā)揮。教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生分析、 觀察能力的訓(xùn)練。 經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書(shū)寫(xiě)完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書(shū)法常用書(shū)寫(xiě)方式的提醒和灌輸，如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時(shí)，要更傾斜；一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(zhǎng)短， 并注意橫與橫之間的間距要均

12、衡等。學(xué)生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法， 提升了自己的書(shū)寫(xiě)能力， 也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、利用課余時(shí)間，堅(jiān)持不懈練習(xí)。每星期兩節(jié)的教學(xué)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力大幅度提高， 就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。每次上完課后， 我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后訓(xùn)練，并以單字過(guò)關(guān)的形式考核學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)， 總體上學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積第 6 頁(yè)活動(dòng)總結(jié)| Activity Summary社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但也存在著一些不足：一、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需進(jìn)一步端正。由于本興趣小組在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求。所以，在對(duì)他們的教學(xué)中存在一定難度，在下學(xué)期中應(yīng)尋找更好的方法來(lái)解決。二、學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙， 五六