《做一個學(xué)生喜歡的老師---我的為師之道》讀后感

1、做一個學(xué)生喜歡的老師-我的為師之道讀后感做一個學(xué)生喜歡的老師-我的為師之道讀后感首先特別感謝我的師傅，感謝我?guī)煾档馁浰秃凸膭睿?讓我有機會細(xì)細(xì)拜讀了于老師的做一個學(xué)生喜歡的老師-我的為師之道這本書，從中收獲頗豐，正如師傅所鼓勵的 “悅讀越精彩” 。于永正老師曾經(jīng)說過一句話：教了48年的書，最終把 自己教成了孩子。作為教師，應(yīng)該按照自己喜歡的老師來塑 造自己！始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個孩子！最令我最敬佩 的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片：微笑，下面是尊重、理 解、寬容；反面是負(fù)責(zé)，下面是嚴(yán)格、頂真、耐心。 我想，讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他時刻記得自己曾經(jīng) 是孩子，保有一顆永不褪色的童心和學(xué)

2、無止境的恒心吧！我們教師要溫和、包容、調(diào)和于老師在開篇第一章把學(xué)生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫?！靶詼亍本褪怯龅絾栴}，能“后退一步”，擺正心態(tài)?！皽亍笔强鬃拥摹皽亍⒘?、 恭、儉、讓”五大美德之首。“溫”是所有學(xué)生對所有老師的第一期盼。微笑是于老師的名片，我想正是“溫”的體現(xiàn) 吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就 只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍、看 別人，看到的都是缺點，就什么有點也看不到了，會感覺周 圍的世界一片混沌，一片黑暗，感覺自己的身邊無良人、無 美景。生活處處留心皆學(xué)問， 鏡子無處不在。于老師能讓“遲 到”的學(xué)生破涕為笑，化“

3、窘迫”為“輕松”。這樣的寬容，完全出于理解一一種推己及人的理解。這種推己及人，能讓 我們有了平靜的心態(tài)和處理問題的智慧。再者是調(diào)和。完整 的教育：“溫而厲”、“威而不猛” “恭而安”。一味的“溫” 是不行的，還必須“嚴(yán)”，“溫”與“嚴(yán)”，“威”與“猛”，“恭” 與“安”之間把握好“度”，切不可只執(zhí)其一端。于老師不 愧為智慧型的老師，他還把這種做法形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。做一個學(xué)生喜歡的老師。 作為教師， 我們要讓每個學(xué) 生都感到“我喜歡他”。每個學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾：“不強求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行 為并不說明你喜歡他們，那你無論

4、多么喜歡他們都沒有用。 但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否 真的喜歡也無關(guān)緊要了。 ”做出喜歡他的樣子，可以是一一 一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品 尊重是做人的原則，微笑是一張永恒的名片，掌聲是有力的 贊美，信任與期待也是表達對學(xué)生關(guān)愛的一種方式。是的， 調(diào)整好心態(tài)，把握好尺度，推己及人，多換位思考，我們的 課堂定會綻放別樣的光彩。學(xué)生喜愛的老師不一定是最美麗的，但一定是和藹可 親的；學(xué)生喜愛的老師不一定是孩子王，但一定是有著獨特 的魅力。讀了這本書，我深深被于老師“性溫”、“包容”、“調(diào) 和”的品質(zhì)所打動。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：“生命的長度我當(dāng)