立德樹(shù)人教師演講稿范文4篇

1、立德 樹(shù) 人教 師 演 講 稿范文 4 篇俗話說(shuō) ： “教學(xué)是一個(gè)良心活兒 ! ”這 句 話 一針見(jiàn) 血地道出了 師 德的重要性。下面小 編 整理了立德 樹(shù) 人教 師演講稿范文，供你 閱讀 參考。立德 樹(shù) 人教師 演 講稿范文 1有位名人 說(shuō)過(guò) ，教 師 的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、 藝術(shù) 家，而在于他的 細(xì) 微之 處 ， 以高尚的 師 德影響人，培育人。造就具有創(chuàng) 新一代的新一代，是歷 史 賦 予我們 的神圣使命。教師是人 類(lèi)靈魂的工程師，是落 實(shí)科教 興國(guó)戰(zhàn)略、推 進(jìn) 教育 創(chuàng) 新、全面 實(shí)施素 質(zhì)教育的主導(dǎo) 力量，是幼兒增長(zhǎng) 知 識(shí) 和思想 進(jìn) 步的指 導(dǎo) 者和引路人，教師 的一言一

2、行、一舉 一 動(dòng) 無(wú) 時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此， 師 德 師風(fēng) 的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng) 和學(xué)風(fēng)的好壞。 師德古來(lái)有之，不同 時(shí)代對(duì)師 德有不同的要求， 現(xiàn)代 師德是 對(duì) 古代 師德的 繼 承與 發(fā) 展，知 識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代 對(duì)師 德 賦 予了新的內(nèi)涵。一、用無(wú)限的 師愛(ài) ，開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。高爾基說(shuō)過(guò) ： "誰(shuí)不 愛(ài)孩子，孩子就不 愛(ài)他，只有 愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。 "師愛(ài) 是教 師必須具備的美德，也是教師的天 職 。無(wú)限的 師愛(ài) ，可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒，把關(guān) 愛(ài)傾 注于整個(gè)教育教學(xué) 過(guò) 程之中

3、，傾 聽(tīng)幼兒的意見(jiàn) 和呼聲，和幼兒產(chǎn) 生思想和情感上的共鳴 ， 讓 一切幼兒的心靈都感受到 師愛(ài) 的溫暖。我曾教 過(guò) 一個(gè) 這樣 的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo) 致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越 發(fā)產(chǎn) 生破罐子破摔的情 緒 。面 對(duì)這 種情況我 調(diào) 整教育方法，與瞧不起他的同學(xué) 談話 ，告訴 他 們 ：他是我們 中的一 員 ，只有我 們 才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談 心，在生活上、學(xué)習(xí) 上關(guān)心、照 顧 、鼓勵(lì)他。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí) ，我 們 三位老 師給 他送去暖暖的棉衣，六一兒童 節(jié)時(shí) ，我 們買(mǎi) 了他最喜

4、 歡 的 書(shū) 作 為節(jié) 日禮物送 給 他。 漸漸 地，他 變 成了一個(gè)自尊心強(qiáng) 的孩子，"在以后的日子里，盡管他有 時(shí)還 會(huì)犯些小 錯(cuò)誤 ，出點(diǎn)小 問(wèn)題 ，但是不可否認(rèn) 的是他 畢 竟在改 變 自己， 畢 竟在不斷的 進(jìn) 步。通 過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，幼兒再笨再 懶 再 難 管，都不 應(yīng)該 成 為 被老 師 蔑 視 、嘲 諷 的 對(duì)象。如果教師 在一個(gè)被 認(rèn)為難 管的幼兒面前束手無(wú)策，只能用 難 聽(tīng)的 話 打 擊 他，本身就是一種不稱(chēng) 職 ，更何況幼兒們 其 實(shí) 不像有的老師認(rèn) 定的那 樣 笨，關(guān) 鍵 要看教 師 有沒(méi)有從心底里尊重和 愛(ài)護(hù) 幼兒的意 識(shí) ，有沒(méi)有求真、求善、求美、

5、求知的人格原 則 。教 師 只有 熱愛(ài) 幼 兒，尊重幼兒，幼兒才會(huì)把老師 當(dāng)成可以信賴(lài) 的人， 師 生之 間 才能架起一座信任、友好的橋 梁，幼兒才肯接受教育。 師愛(ài) 真正是教育者取得成功的法寶。規(guī) 范的言行， 凈 化每個(gè)幼兒的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以 為師 ”。真正 優(yōu)秀的教 師 ，一定是以身作 則 、率先垂范的人。他對(duì) 祖國(guó)的 愛(ài) ， 對(duì)幼兒的 愛(ài) ， 對(duì) 事 業(yè) 和未來(lái)的 愛(ài) ，都表現(xiàn) 在他對(duì) 自己的高 標(biāo) 準(zhǔn)要求的落實(shí) 上。率先垂范就是對(duì) 幼兒真正的 負(fù)責(zé) ，就是潛 夠 默化、影響深遠(yuǎn) 的教育。作為 幼兒教 師 的我 們 ，肩 負(fù) 著培養(yǎng)教育下一代， 時(shí) 孩子的啟蒙老師 ， 為 祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)

6、 基 礎(chǔ) 的重任。 這 就要求我 們 本身要有一定的人格魅力，而這 種人格魅力表現(xiàn)為教 師 必 須 要有敬業(yè) 精神，必 須 具 備 健康的價(jià) 值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩 等家庭成 員 之外，就要數(shù)教師 了。教師必須處處 、 時(shí)時(shí) 、事事、言言、行行， 嚴(yán)格要求自己。因 為小幼兒的模仿能力特別強(qiáng) ，如果教 師 言行上不 嚴(yán)謹(jǐn) ， 勢(shì) 必會(huì)不知不 覺(jué) 地 對(duì) 幼兒人格的健康發(fā) 展造成影響。 畢 竟他 們 年齡還 太小， 對(duì) 于是非、善惡 、美丑 還 沒(méi)有成熟的概念和判斷的 經(jīng)驗(yàn) 。教 師 在幼兒的心目中是高大的、可信賴(lài) 的，他 們認(rèn)為 教 師 所 說(shuō) 的

7、、所做的都是正確的，可見(jiàn) 教 師 言行的好與壞都會(huì) 給 幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師 的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì) ，一句看似無(wú)關(guān) 緊 要的 話語(yǔ) ，都會(huì) 給 他 們 以前 進(jìn) 的 動(dòng) 力。當(dāng)然教師 的不經(jīng) 意中做過(guò) 的一件 錯(cuò) 事（哪怕很?。?，或者 說(shuō)過(guò) 的一句 錯(cuò)話 （哪怕很短），都會(huì)對(duì) 幼兒 產(chǎn) 生 負(fù) 面影響。反之的教育， 則 會(huì) 產(chǎn) 生事半功倍的效果。論語(yǔ) 有云： “其身正，不令則 行；其身不正， 雖 令不從 ” 。 記 得有一次我看見(jiàn) 教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的 撿 起來(lái)，幼兒 們看見(jiàn)我在 撿 ，也都加入了我的行列，教室很快就變 干 凈 了，自那以后

8、我就很少看見(jiàn) 教室地上有紙 屑。短短幾分鐘 我一句 話沒(méi)說(shuō) ，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。 規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí) 之事、 處處 之事。如果教師 在學(xué)校教育幼兒要尊老愛(ài) 幼，而自己在 實(shí)際 生活中卻并沒(méi)有為 幼兒 樹(shù) 立起榜 樣 ， 試問(wèn) ：教 師 尚且做不到，又有什么理由去教育幼兒呢？教師只有 規(guī)范自己的言行，做到 為人師表，才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)幼兒的心靈得到 凈 化，教 師 自然也會(huì) 贏 得幼兒的尊重和愛(ài) 戴。三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)幼兒的心靈沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、 愛(ài)崗 敬 業(yè) 的精神，就不可能成為 一名好教 師 ，也決不可能 為 人民的教

9、育事業(yè)創(chuàng)造 業(yè)績(jī) ，作出 貢 獻(xiàn)。教 師 是園丁，幼兒是花朵 ，只有靠園丁辛勤無(wú)私的 澆 灌，花 朵 才能茁壯成長(zhǎng) ，芬芳世界。還 有人將教 師 比作蠟 燭 ，燃 燒 了自己，照亮了 別 人，默默地犧 牲了自己，卻給 人類(lèi)帶 來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該 是無(wú)私的。 應(yīng)該 以陶行知先生"為 一大事來(lái)，做一大事去" 、 "捧著一 顆心來(lái)，不 帶半根草去 " 的崇高精神激勵(lì)自己， 堅(jiān)定選擇為 教育事 業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只 講 奉獻(xiàn)，不求索取，敬 業(yè)樂(lè)業(yè) ，無(wú)愧于 "教 師人類(lèi) 靈魂工程 師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓 一些不良 風(fēng) 氣玷 污 教 師

10、這 片 凈 土，影響幼兒純潔 心靈的塑造！四、用豐富的知 識(shí) ， 澆 灌每個(gè)幼兒的心靈。在知 識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代，知 識(shí) 和技 術(shù) 更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨 落伍的危 險(xiǎn) 。在科學(xué)和技 術(shù)發(fā) 展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng) 常 處 于學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) ，人 們 的知 識(shí)結(jié) 構(gòu)很快就會(huì)落后于 實(shí) 踐的要求。所以， 時(shí) 代要求教 師 必 須轉(zhuǎn)變 學(xué) 習(xí)觀 念，確立 “邊 學(xué) 邊干、 邊 干 邊 學(xué)、 終 身學(xué) 習(xí) ” 的 觀 念， 緊 跟當(dāng)代知 識(shí) 和技 術(shù) 的 發(fā) 展步伐。我們 的路 還 很 長(zhǎng) ，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷 ，一次磨 練 ，你會(huì) 為 你比 別 人的 經(jīng)歷 豐富而自

11、豪，你會(huì) 為 自己 經(jīng)受得住磨練 而 驕 傲。今天，我們遠(yuǎn) 離家 鄉(xiāng) ， 遠(yuǎn) 離 親 人，我 們 能在一起合作，那是我們 的 緣分，不要 為 一些小事而斤斤計(jì)較 ，不要 為 一些小委屈而耿耿于懷 ，我 們應(yīng)該 珍惜 這 來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué) 習(xí) ，相互促 進(jìn) ，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處 ，要 堅(jiān)強(qiáng) ，要進(jìn) 步，要合作，更要快樂(lè) 。 讓 我 們?yōu)?了美好的生活，攜手共進(jìn) ！身為教師，我 們不能把教 書(shū)育人降低到只 傳授知 識(shí)的層 面上。我 們有責(zé)任、有 義務(wù) 從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò) 學(xué) 習(xí) 不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí) 自己，努力提高自己的從教素 質(zhì) 。以無(wú)私奉獻(xiàn)

12、的精神去感染幼兒，以淵博的知 識(shí) 去培育幼兒，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖幼兒，以高尚的 師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為 一名 優(yōu) 秀的人民教師 。立德 樹(shù) 人教師 演 講稿范文 2尊敬的各位評(píng) 委、 給 位老 師 ：大家好！講 稿，我今天要演講的 題目是立德 樹(shù) 人，做今天我很榮幸能在站這 里和大家分享我的演一名愛(ài) 的使者。曾在兒 時(shí) ，我的老 師 就在我的心中播下了一這顆 種子在老 師愛(ài) 的雨露和關(guān)懷 的陽(yáng)光下，果實(shí) ，我也成 為一個(gè)人 類(lèi) 靈魂的工程師。顆種子，一 顆對(duì) “教師 ”這一職業(yè) 期望的種子，漸漸 地在我心中生根

13、發(fā) 芽。今天，它終 于 結(jié) 出常言 說(shuō) ：立人先立德， 樹(shù) 人先 樹(shù) 品。立德 樹(shù) 人，首先要立師 德，是教 師 在教育活 動(dòng) 中必 須遵守的道德規(guī) 范和行 為規(guī) 范。教 師 在 課 堂內(nèi)的 諄諄 教 導(dǎo) ，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師 的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā) 芽。 “隨 風(fēng) 潛入夜，潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú)聲 ”，用 愛(ài) 滋潤(rùn) 每一位學(xué)生。記 得六年前，初登講 臺(tái)，學(xué)校安排我任四年級(jí) 英 語(yǔ) 和班主任工作。 對(duì) 于當(dāng) 時(shí) 的孩子來(lái) 說(shuō) ，英語(yǔ)是一 門(mén)副科，不被家長(zhǎng) 和孩子重 視， 課堂上， 對(duì) 英語(yǔ) 的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這 種情況，我 總 是板著 臉 ，裝出一副 嚴(yán)肅 的 樣

14、 子，盡管他們 上 課 正襟危坐，作 業(yè) 一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好。 這時(shí) ，我的心不禁 顫動(dòng) 起來(lái)，是不是我做錯(cuò) 了？ 這時(shí) ，老教 師 送來(lái)了他 們 的 經(jīng)驗(yàn) 之 談 ：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛(ài) 他 們 。慢慢地在以后的運(yùn) 動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與 學(xué)生交流和溝通的主陣 地。在學(xué)校組織 的拔河比 賽 中，在 選拔 選手之余，我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng) 拔河比賽 ；在主題 班會(huì)上，我會(huì) 讓 學(xué)生盡情的去發(fā)揮 他 們 想 說(shuō)的 話 ， 這樣 更好地 讓 我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處 。班上有一個(gè)叫黎文孩子，雙手有點(diǎn)殘缺，同學(xué) 們對(duì) 他都有些排斥，而 這 個(gè)孩子個(gè)

15、性又十分要強(qiáng) ，在一次 課 余之 時(shí) ，我 發(fā)現(xiàn)這 個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng)，于是，在一次班會(huì)上，我讓 他來(lái)展示一下他的才能，那時(shí) 起，其他同學(xué) 對(duì) 他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋 找 閃 光點(diǎn)， 讓 每個(gè)學(xué)生 樹(shù) 立起自信心，他們對(duì) 英 語(yǔ) 的學(xué) 習(xí)興 趣也提升了很多。將心比心，以心換 心。很快的我們 之 間 就建立起了一種牢固的既是師 生，又是朋友的雙重關(guān)系。愛(ài) 是教育的基石。只有當(dāng)教師 真心實(shí) 意地關(guān) 愛(ài) 每一個(gè)學(xué)生的時(shí) 候，才能像吸鐵 石一樣 把學(xué)生吸引到自己的周 圍 。 愛(ài) 的深切，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉， 樂(lè) 意聽(tīng)從教 師 的建 議 和教 誨 ， 這時(shí) 候，教育才會(huì)收到良好

16、的效果。面對(duì)著一 張張純 真 質(zhì)樸的 臉 ，一 顆顆 水晶般 純凈 的心，我想：教育事業(yè)也 許擁 有世界上最高利 潤(rùn) 的回 報(bào) ，你播下的是一粒 愛(ài) 的種子，收獲 的卻是整個(gè)美麗 的人生。老師們 ， 讓 我 們一同播下 這顆 種子吧，我相信不久的將來(lái)，等待我們 的將會(huì)是豐碩 的果 實(shí) 。立德 樹(shù) 人教 師 演 講 稿范文 3尊敬的 領(lǐng)導(dǎo) ，各位老 師 ：大家好！很榮幸，在第 xx 個(gè)教 師節(jié) 來(lái) 臨 之 際 ，作 為 教 師 代表在 這 里演 講 ，今天我演講 的主 題 是：立德 樹(shù) 人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！愛(ài) 人者，人恒愛(ài) 之。今天我的演 講 將 圍繞愛(ài) 的主旋律展開(kāi)闡 述！是的，愛(ài) 是 這 個(gè)

17、世界上最美妙的 語(yǔ) 言，特 別 是，自從走上這 個(gè)三尺 講 臺(tái)，成 為 一名教 師 ，我更加深刻的理解到 愛(ài) 在老師 與學(xué)生之間 的 紐帶 作用是有多么的重要。有愛(ài) 便有德，立德樹(shù) 人，是一名老師 的使命與責(zé) 任。還記 得六年前，我第一次站在孩子們 面前的 時(shí) 候， 顯 得那么的局促和 緊張 。但 講 臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞 的好奇、信任與敬佩， 讓 我暗暗地松了口氣。然而他們 很快 發(fā)現(xiàn) 了我的友善， 對(duì)我玩起了 “欺生 ”的把 戲 。 對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地 訓(xùn) 斥一頓 。從此以后，課堂紀(jì)律明 顯好轉(zhuǎn)，但我也 發(fā)現(xiàn) ，孩子 們眼中的光芒在漸漸 泯滅。我的心不禁 顫動(dòng) 起來(lái)，是不是

18、我做錯(cuò) 了？ 這時(shí) 一位老教師 及 時(shí) 解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴 我，其實(shí)孩子 們并不是真的想搗亂，而是用 這種特殊的方式，引起老師對(duì) 他的注意。他還給 了我一劑靈丹妙藥"一-愛(ài)心”，七年以來(lái)，我 時(shí)時(shí)刻刻都在用心 詮釋這兩個(gè)字的真 諦，用我 的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。身為一名人民教師，我深深懂得， 誰(shuí)愛(ài) 孩子，孩子就愛(ài)他，只有 愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我 們 要用自己博大的 愛(ài) 去溫暖每一位學(xué)生，做到 愛(ài) 中有 嚴(yán) ， 嚴(yán) 中有 愛(ài) ， 愛(ài) 而不 寵 ， 嚴(yán)而有格。 這種 “愛(ài) ”源于高尚的 師德， 這 種 “愛(ài) ”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)， 這種愛(ài)是 穩(wěn)固的、深 厚

19、的， 這 種 愛(ài) 能超越一切?！皫?者，所以 傳道、授 業(yè) 、解惑也。 ”說(shuō) 的就是教 師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知 識(shí) 技能。要把學(xué)生教育成為 一個(gè) 愛(ài) 他人， 愛(ài) 社會(huì)的人，是不是讓 學(xué)生背背日常行為規(guī) 范？或者多上幾節(jié) 思想品德 課 ？孔子曾 說(shuō) ： “其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從 ”。作 為 教 師 的我 們 ，一言一行都對(duì) 學(xué)生起著潛移默化的作用。我們 只有平等對(duì) 待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài) 心的人，用自身的榜樣 作用和人格魅力，讓 學(xué)生佩服，從而仿效。 “桃李不言，下自成蹊” ，只有有 愛(ài) 心的教 師 ，才能培養(yǎng)出有愛(ài) 心的學(xué)生。中國(guó)夢(mèng)，

20、教師 情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師 ，我明白在21 世 紀(jì) 的今天，我需要肩 負(fù) 起立德 樹(shù) 人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的 偉 大使命！立德 樹(shù) 人教 師 演 講 稿范文 4各位 領(lǐng)導(dǎo) 、各位同事：大家好！今天，我演講 的 題 目是 愛(ài) 心立德奉獻(xiàn)樹(shù) 人， 20xx 年，我從學(xué)校走進(jìn) 學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯， 這 三尺講 臺(tái)和我接下了不解之緣 。 彈 指一揮間 ， 12 年的 歲月就在 繪 聲 繪 色的 講課 中，就在埋 頭 批改作 業(yè) 的筆尖下，就在上課鈴 與下 課鈴 的交替聲中滑過(guò) ，生活因教師這 一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè) 而精彩。左 傳 曰： “大上有立德，其次有立功，其次有立言，

21、雖 久不 廢 ，此之 謂 不朽。 ” 管子云： “一年之 計(jì) ，莫如 樹(shù) 谷；十年之 計(jì) ，莫如 樹(shù) 木； 終 身之 計(jì) ，莫如 樹(shù) 人。 ”立德 樹(shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng) 有力的教育力量，它夯 實(shí) 了教 師 ，立德 樹(shù)人的基 礎(chǔ) 愛(ài) 心。冰心老人曾 經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句 話 ： “愛(ài) 是教育的基礎(chǔ) ，是老師 教育的源泉，有愛(ài) 便有了一切。 ”踏上三尺教臺(tái)，我正 為實(shí)現(xiàn)這 一切而努力著，我們帶 著一 顆為 學(xué)生的 愛(ài) 心走上 講 臺(tái)，學(xué)生犯 錯(cuò)誤 了，老 師 與之 談 心，有 難處 了，老 師 幫助解決，我們 不斷地向?qū)W生 “提醒幸福 ”而學(xué)生也不斷地讓 我 們 感受到幸福。有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑

22、臉。民主、平等、和 諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目 標(biāo)。 給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真 理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知 識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑 對(duì) 人生。微笑著，欣 賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感， 微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其 責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有 寬容，才有 愛(ài)。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份 愛(ài)，將激勵(lì) 著我在人生的道路上 艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用 愛(ài)心去 托起明天的太陽(yáng)！ 甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心一奉獻(xiàn) 在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春 風(fēng)和情感， 能體會(huì)到世上最真最 純的友愛(ài)。在