《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案二

1、生物與環(huán)境的關(guān)系設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是在以前知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)因素對(duì)生物的影響。利用多媒體的音像圖片和學(xué)生搜集的資料和樣本，結(jié)合學(xué)生的生活及實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)影響生物生存的環(huán)境因素，生物因素對(duì) 生物的影響，環(huán)境對(duì)生物的影響，生物之間有密切的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1.描述生物圈的范圍，說(shuō)出生物圈為生物生存提供的基本條件。2.舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素、生物因素對(duì)生物的影響，環(huán)境對(duì)生物的影響，生物之間有密切的聯(lián)系。3.體驗(yàn)探究的一般過(guò)程。過(guò)程與方法1.嘗試收集和分析資料。2.體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，提高分析問(wèn)題的能力。3.能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和

2、交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。2.形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)生物的影響，初步形成保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.生物圈為生物生存提供基本條件，是所有生物共同的家園。2.影響生物生存的環(huán)境因素。3.體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)1.收集和分析資料2.認(rèn)識(shí)生物間的關(guān)系，區(qū)分生物之間的關(guān)系。3.形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、反映不同生物之間關(guān)系的圖片、學(xué)生收集的資料及生物樣本。教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課復(fù)習(xí)舊課：什么

3、是生物學(xué)導(dǎo)入新知：生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生回想作答積極思考1小組合作：觀察圖片，說(shuō)岀觀察，思考圖示各生物的生存環(huán)境。討論， 表述2.小組討論：生物的生存需要一定表述， 交流，的環(huán)境嗎？舉例說(shuō)明。討論， 歸納總結(jié)3.小組合作：為生物尋找自己的家：觀察、 思考、討論、交流表達(dá)請(qǐng)大家再說(shuō)岀兩種生物，并介紹它們的思考、 討論、交流表達(dá)教 學(xué) 過(guò) 程生存環(huán)境。嘗試用已有的知識(shí)對(duì)本小組 介紹的生物的生存環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)，并說(shuō) 明理由。一、 環(huán)境中的生態(tài)因素小組討論：以月季（或其他生物） 為例，說(shuō)說(shuō)影響它生存的環(huán)境因素有哪 些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類(lèi)？二、 非生物因素對(duì)環(huán)境的影響小組討論：要使一棵植物的幼苗健

4、壯生長(zhǎng)，需要哪些條件？這些條件都是 植物生存必需的嗎？練習(xí)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作答思索回答問(wèn)題三、生物因素對(duì)生物的影響思考生物因素對(duì)生物的影響的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考分析討論交流表達(dá)四、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響實(shí)驗(yàn)、操作教資料分析交流表達(dá)學(xué)過(guò)程點(diǎn)評(píng)學(xué)生作答探究：非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影 響（可結(jié)合教材中的探究實(shí)驗(yàn)）探究植物對(duì)空氣濕度的影響教師提供必要的指導(dǎo)課外實(shí)踐小結(jié)生物生活離不開(kāi)一定的環(huán)境，自然界中的每一種生物，都會(huì)受到周?chē)h(huán)境和其他生物的影響， 生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。 生物與環(huán)境的相互作用共冋造就了今天欣欣向榮的生物圈。作業(yè)課后練習(xí)練習(xí)冊(cè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)生物與環(huán)境的關(guān)系生物圈：地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。一、 環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類(lèi)：非生物因素光、溫度、水等；生物因素一一影響某種生物生活的其他生物。二、 非