2018年成人高考高起點語文考試預(yù)測真題及答案(四)-(2255)

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2018年成人高考高起點語文考試預(yù)測真題及答案（四）本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共150分?？紅時間120分鐘。選擇題一、語言知識與語言應(yīng)用 （24分，每小題4分）1 .下列詞語中加點字的讀音與所給的注音全都相同的一組是（）A.片（pian）斤面療刻分號斤言只語B .強(qiáng)（qiang） 強(qiáng)大強(qiáng)制 堅強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理C.供（gong）供銷口供提供保證供給D .仆（pu） 仆人 仆從公仆 前仆后繼2 .下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）A .授獎立功受獎洪慌倉慌失措B .蜚語飛短流長縹悍虛無漂緲C .連網(wǎng)連鎖反應(yīng)豐姿豐姿綽約D .震撼振聾發(fā)耳貴賞光爽心悅目3

2、.下列各句中加點的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢 .現(xiàn)在的電視連續(xù)劇，十幾集、幾十集的習(xí)以為常.。B .這次在浦東的參觀盡管浮光掠影,，但是仍然留下了深刻的印象。C .他倆同窗八載，一直是相敬如賓,，從來沒有為瑣事吵過架。D .“新的文化觀念”日趨多元化，常常讓我們莫衷一是。4 .依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）進(jìn)入新世紀(jì)后，我們再也不應(yīng)該以一個“模子”來要求學(xué)生，鍛出一個個標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。 如何依照學(xué)生的不同特長， 其創(chuàng)造性思維，是教育的新課題。在工業(yè)發(fā)展上，我們要謹(jǐn)慎選擇產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，技術(shù)起點要高，堅決 那種消耗高、污染重的落后工藝和設(shè)備，這樣就可直接走向清潔生產(chǎn)之路。這部影片

3、感人至深，故事主人公的 ,就是著名的體操運動員桑蘭。A .啟示拋棄原形B .啟示摒棄原形C .啟迪拋棄原型D .啟迪摒棄原型5 ,下列各句中，沒有語病的一句是（）（成人高考更多完整資料免費提供加 微 信/QQ: 29838818）A .對大家的開導(dǎo)，他不但一句都聽不進(jìn)去，反而像受了多大委屈；大家只好什么都不 說了。B .重新設(shè)定程序以后，打印速度不僅提高了將近一倍，而且清晰度也達(dá)到前所未有的 水平。C .大家終于認(rèn)識到，如果把這次事故的影響不徹底肅清，那么今后就埋下了巨大的隱患。D .要不要實行新獎勵辦法、大幅度提高獎勵金額，一個月來廣泛地在各部門展開了議 論。6 .依次填入下面句子橫線處的語

4、句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆接著一聲長嘆。孩子不哭了狗不叫了雞不啼了女人不笑了A.B.C.D.二、閱讀下面文字，完成 710題。（16分，每小題4分）鑒定一下基因就可以得知一個人所屬的地域。科學(xué)家最近就發(fā)現(xiàn)，DNA的細(xì)微差異所能提供的信息足以辨別出單個個體“地理意義上的祖先”一一也就是能辨別出人的“地緣血統(tǒng)”。這對于研究遠(yuǎn)古人類的“遷移”很有借鑒意義。我們知道，一個單個個體的DNA有99. 9娓與另一個單個個體相同的，差異之處就在于皮膚顏色、體形和顱骨形狀等。美國科學(xué)家的這項研究選擇了世界范圍內(nèi)五個主要區(qū)域： 非洲、歐亞大陸（包括歐洲、中東、中南亞

5、）、東亞、大洋洲和美洲，挑選其中52個民族的1056人，試圖通過單純提取分析他們的DNA羊本來判斷其“地域來源”。負(fù)責(zé)這項國際性研究的美國斯坦福大學(xué)馬庫斯W費爾德曼教授說：“我們事先不知道他們來自哪個地方，然后我們就要問，能否通過DNA研究找出單個個體之間由基因決定的不 同地域性。”來自美國、法國和俄羅斯的多名科學(xué)家，他們運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，采集獨立的 基因數(shù)據(jù)，精確地判明了來自上述各個地域不同個體的“地緣血統(tǒng)”。費爾德曼介紹說，來自歐亞大陸的人，包括歐洲、中東和中南亞，是最難鑒定的?！斑^去幾千年里，這幾個地區(qū)的人們不斷地遷移、征戰(zhàn)以及貿(mào)易往來，歷史情況比較復(fù)雜，這也許可以作為一個很好的解釋?！?/p>

6、不過西班牙的巴斯克人是一個特別的例子，從地理和語言雙重意義上來看它都是一個十分獨立的民族，較容易與其他歐洲民族從基因上區(qū)別開來。在現(xiàn)代歐洲人眼里， 這個人口不足百萬，有著無數(shù)傳奇故事的民族卻無疑是個“異類”。鏈接1:巴斯克人系古代伊比利亞部落巴斯孔人的直系后裔，其民族形成的歷史，與伊 比利亞半島其他民族顯著不同。他們在半島遭受克爾特人、羅馬人、日耳曼人和阿拉伯人入侵及統(tǒng)治期間，除間接接受其文化影響外， 在血統(tǒng)和語言方面一直保持自己的特點；即使在600多年羅馬化的洪流中，也未受到?jīng)_擊。這可能與他們偏處一隅的山地環(huán)境有關(guān)。鏈接2:巴斯克人是歐洲最古老的民族是毋庸置疑的，考古發(fā)現(xiàn)早已證實了這一點：在

7、 巴斯克人居住區(qū)，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了舊石器時代晚期巴斯克人種的頭蓋骨。巴斯克人的樣子與其他歐洲人有明顯的不同一一面孔狹長，鼻子高挺，膚色微黑，身材中等。一些學(xué)者的研究表明，他們根本就不屬于印歐人種，在血緣關(guān)系上與相鄰的西班牙人、法國人及其他歐洲人沒有絲毫聯(lián)系。鏈接3:巴斯克人可能是歐洲舊石器時代居民的后裔，主要根據(jù)是巴斯克語和印歐語系 基本上沒有聯(lián)系，可見巴斯克人早在印歐民族進(jìn)入歐洲之前，已在法國，西班牙等地生活。鏈接4:巴斯克人的語言極其獨特。由于長期與相鄰民族交流融合，巴斯克語中既有大 量羅曼諸語的借詞， 又有不少古拉丁語， 但印歐語借詞極少， 是目前歐洲少數(shù)不屬于印歐語 系的語言之一。巴斯克

8、語的語法復(fù)雜異常，外族人難以掌握。18世紀(jì)，一位巴斯克族學(xué)者經(jīng)過長年累月的努力，寫成了第一部巴斯克語語法書，書名就叫難事競成。鏈接5: 20世紀(jì)末，約有85萬純粹的巴斯克人住在西班牙，另有 13萬人住在法國；有 17萬人住在歐洲以外的地區(qū)，多數(shù)在美洲。1977-1985年，考古學(xué)家在加拿大東海岸的特溫島上發(fā)現(xiàn)了巴斯克人的捕鯨用具，而且還發(fā)現(xiàn)了許多制作精美的巴斯克工藝品，考古學(xué)家 認(rèn)為這些工藝品是 16世紀(jì)左右的東西，是巴斯克人從比利牛斯山老家?guī)淼?，表現(xiàn)了巴斯 克人當(dāng)時高超的藝術(shù)成就。7 .對文章中“地緣血統(tǒng)”含義的理解，準(zhǔn)確的一項是（）A.地理意義上的祖先B. 一個人所屬的地域C.古人類的地

9、域來源D.基因決定的地域性8 .下列說法不符合原文意思的一項是（）A . DNA的細(xì)微差異所提供的信息足以辨別出單個個體在“地緣血統(tǒng)”上的差異，是科 學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn)的。B .“地緣血統(tǒng)”決定于單個個體的基因，其全部的99. 9%決定了地域的差異性，0. 1%決定了地域的同一性。C .科學(xué)家能精確地判明地域不同的個體的“地緣血統(tǒng)” ，得益于他們運用了有效的統(tǒng)計 方法，采集獨立的基因數(shù)據(jù)。D .美洲的巴斯克人應(yīng)該是歐洲的移民，考古學(xué)家在加拿大的發(fā)現(xiàn)，證明巴斯克人在16世紀(jì)已掌握了高超的航海技術(shù)。9 .從本文所提供的所有信息看，下列推斷中不合理的一項是（）A .由于歐亞大陸各民族的“地緣血統(tǒng)”最難

10、鑒定，所以形成了這個地區(qū)比較復(fù)雜的歷 史情況。B .弄清楚人的“地緣來源”有助于推斷出遠(yuǎn)古人類的“遷移”行為，這對研究人類發(fā) 展歷史有一定意義。C .入侵伊比利亞半島的克爾特人、羅馬人、日耳曼人和阿拉伯人，并未能在血統(tǒng)和語 言方面同化歐洲最古老的巴斯克人。D .科學(xué)家們通過 DNA研究找出單個個體之間由基因決定的不同地域性，這是一種由個別到一般的研究方法。10 .下列有關(guān)巴斯克人的說法，不正確的一項是（）A .巴斯克人的面孔、鼻子、膚色與其他歐洲人有明顯的不同。B .巴斯克人的人種基因與印歐民族不同，早于其他印歐民族進(jìn)入歐洲。C .巴斯克人可能是歐洲舊石器時代居民的后裔，語言極其獨特，屬于印歐

11、語系。D .西班牙巴斯克人長期生活在比利牛斯山脈西麓，保持了血緣與語言的獨立性。非選擇題三、閱讀下面的文字，完成11 15題。（25分）（成人高考更多完整資料免費提供加 微信/QQ: 29838818）家園如夢（節(jié)選）山珍夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹猴躍的童年。轆物上那長滿黑斑的麻綻，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。“月光光，亮堂堂，背書包，進(jìn)學(xué)堂”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨臥寒山。母親的聲音已成記

12、憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得遍 體鱗傷。屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又 迎來一個個春夏秋冬。母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜日子，是母親用手一個一個地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我膝蓋埋進(jìn)墳土， 也無法縮短母子間的距離。等到三月莓紅透的時候， 我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓， 捧撒在母親的墳頭。 母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串

13、累累的愛。屋右的古楓樹一一鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹梗間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“一、二、三、四”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地 注視著通往山外的羊腸路。屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至一種折磨。山路的源頭是生活， 山路的盡處還是生活。

14、生活就是生生死死,造化平衡世界，誰能適 應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。懷念家園，更懷念家園里的某些人。 我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的寄托！在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖， 等待著每一個伶仃的流浪者去穿； 家園如一雙不破的鞋， 永 遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上； 家園如一塊啃不完的餅， 讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量； 家

15、園如一根拉不斷的線， 末 端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。11 .這篇散文取題為“家園如夢”，那么文章寫了哪幾個夢境 ？請寫出其中的三個。（6 分）（2）（4）12 .文中第1段，語言運用準(zhǔn)確、恰切。選兩處為例，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：13 .文章中畫線的句子寫道：“山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活?！闭埜鶕?jù)文章本身提供的內(nèi)容，用自己的話說明其深刻含義。（4分）答：14 .從文章結(jié)尾處的一連串比喻中任選兩例，說明其比喻的意義（用序號表明所選的例子）。（6分）答：15 .怎樣理解文中描寫古井、莓子、楓樹、山路等景物的作用？（5分）答：四、閱讀下面一段文言文。完成 16 18題。（25分）呂蒙正

16、字圣功，河南人，太平興國二年擢進(jìn)士第一。五年，拜左補(bǔ)闕，知制誥。未幾， 擢左諫議大夫，參知政事。蒙正初入朝堂，有朝士指之日：“此子亦參政耶？”蒙正陽為不聞而過之。同列不能平，詰其姓名。蒙正遽止之日：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若毋知之為愈也。”時皆服其量。李防罷相，蒙正拜中書侍郎部尚書、平章事。蒙正質(zhì)厚寬簡，有重望，以正道自持，遇 事敢言。每論時政，有未允者，必固稱不可。先是，盧多遜為相，其子雍起家即授水部員外郎，后遂以為常。至是，蒙正奏日：“臣忝甲科及第，釋褐（脫下布衣，指剛出來做官）止授九品京官，況天下才能老于巖穴，不沾寸 祿者多矣。今臣男始離襁褓，膺此寵命，恐罹陰譴。乞以臣釋褐時官補(bǔ)

17、之?！弊允窃紫嘧又故诰牌肪┕伲鞛槎ㄖ?。朝士有藏古鏡者，自言能照二百里，欲獻(xiàn)之蒙正以求知。蒙正笑日：“吾面不過碟子大，安用照二百里哉？”聞?wù)邍@服。嘗燈夕設(shè)宴，蒙正侍，上語之日：“五代之際，生靈凋喪，士庶皆罹剽掠，當(dāng)時謂無復(fù)太平之日矣。朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之觀 （kuong，賜），致此繁盛，乃知理亂在 人。”蒙正避席日：“乘輿所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數(shù)里,饑寒而死者 甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠(yuǎn)，蒼生之幸也。”上變色不言，蒙正侃然復(fù)位，同列多其直諒。（節(jié)選自宋史呂蒙正傳）16 .從文中看，呂蒙正為什么請求只給兒子授個九品京官就行了（用文中語句作答）?（5分）答：1

18、7 .用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線文字的大意。（5分）答：18 .概括回答文中講述了呂蒙正哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）答：閱讀下面一首詩，完成 1920題。墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。19 .這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的什么特點？（4分）答：20 .這首詩運用了什么表現(xiàn)手法 ？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？（5分）答：五、作文（60分）（成人高考更多完整資料免費提供加微信/QQ: 29838818）21 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)今社會充滿競爭， 競爭中更需要合作。 合作是生存的必需， 合作是發(fā)展的土壤， 和諧 的合作是事業(yè)成功的保證。合作的精神，應(yīng)體現(xiàn)在我們

19、的學(xué)習(xí)、工作、生活中。請以“合作”為話題寫一篇文章，可以寫親身經(jīng)歷的事，可以寫聽說的事，也可以發(fā)表 議論表明自己的看法。不少于 600字。要求：題目自擬、立意自定，文體自選（詩歌除外）。參考答案選擇題1 .【答案】AB項：“強(qiáng)詞奪理”D項：“前仆后繼”的A項：“洪慌”應(yīng) “縹悍”應(yīng)是“剽悍”，【解題指要】此題重在考查考生利用多音字的聲調(diào)區(qū)分字義的能力。的“強(qiáng)”的聲調(diào)是三聲。 C項：“保證供給”的“供”的聲調(diào)是一聲。“仆”的聲調(diào)是一聲。2 .【答案】C【解題指要】本題考查的重點是考生對形近字和同音字的辨識能力。是“洪荒”，“倉慌失措”應(yīng)是“倉皇失措”，均屬于同音字誤寫。B項:屬于同音字誤寫；“虛

20、無漂緲”應(yīng)是“虛無縹緲”，屬于既同音又形近字的誤寫。C項：“連網(wǎng)”應(yīng)是“聯(lián)網(wǎng)” 。D項：沒有錯別字。3 .【答案】D【解題指要】詞語運用要注意“詞不離句”。A項：“習(xí)以為?！迸c“電視連續(xù)劇”不配搭。B項：“浮光掠影”含貶義，與句意不協(xié)調(diào)。C項：“相敬如賓”多用于夫妻，與“同窗八載”矛盾。4 .【答案】D【解題指要】此題考查考生對近義詞的辨析能力。從與“創(chuàng)造性思維”的搭配看，用“啟迪”恰當(dāng)。從句中“謹(jǐn)慎選擇產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”看，對“工藝和設(shè)備”有一個取舍的問題， 而不是簡單的扔掉，故用“摒棄”?！霸巍焙H義，應(yīng)該用“原型”。5 .【答案】A【解題指要】本題考查考生對結(jié)構(gòu)性語病的辨析能力。B項：語序有毛病，“不僅”應(yīng)放在“打印速度”的前面。 C項：語序有毛病，“不”應(yīng)放在“把這次事故”前面。 D項：語 序有毛病，“廣泛地”應(yīng)放在“展開了議論”前面。6 .【答案】D【解題指要】本題考查考生語句銜接連貫的能力。雞狗在前，人在后，與“人人”銜接恰 當(dāng)；再則要注意“叫” “笑”的押韻。7 .【答案】D【解題指要】其他三項都是地理角度的“地域”，沒有扣住“基