人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)5小溪流水響叮咚優(yōu)質(zhì)教案(2)

1、小溪流水響叮咚教案教材分析：這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（ 1-16 小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第 3、 4 小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第 11 小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，災(zāi)難會(huì)破壞身邊美好的東西，我們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激

2、發(fā)對(duì)玉樹(shù)人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。二、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)做伴奏。三、知識(shí)與技能：1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。2、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件（展示春回大地的圖片）。師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小樹(shù)、小花、小鳥(niǎo)、（小溪）。師：同學(xué)們觀察

3、的十分仔細(xì)。今天老師邀請(qǐng)了他們中 的一員來(lái)我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的聲音 吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示 課題：小溪流水響叮咚。:、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲師：看來(lái)同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起 生齊朗誦，并個(gè)別進(jìn)行朗誦。來(lái)歡迎她吧！1、節(jié)奏練習(xí)課件出示：1、 XXX2、 X .麗 的小歡 迎 你/V/L x X |X | X . X |溪Bi/V/2、進(jìn)行初次的聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來(lái)到 我們的身邊，你們聽(tīng)她開(kāi)心的唱起了歌。（播放音樂(lè)） 師：你們聽(tīng)了以后感覺(jué)這是個(gè)怎樣的小溪??？生：歡 快的，活潑的。優(yōu)美。再

4、次聆聽(tīng)音樂(lè)片段，接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。3、進(jìn)行完整的聆聽(tīng)聆聽(tīng)歌曲。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)！現(xiàn)在小溪給同 學(xué)們出了一道題目一一在歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . X |這樣的節(jié)奏，（5次）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪在來(lái)的路上都做了哪些 事情，都碰到了誰(shuí)？（播放音樂(lè)，出示歌譜）。生： 撒滿(mǎn)歌聲，問(wèn)候太陽(yáng)，問(wèn)候月亮和星星等。4、分段來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。、師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)，小溪很想跟同學(xué)們一起 分享這首美麗的歌曲，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一下小 溪流水響叮咚?。ǔ鍪緢D片和旋律）跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。5、跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的演唱。（課件出示歌譜。）師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。三、聆聽(tīng)歌曲，猜歌名。

5、師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她想和我們同學(xué)一起做游戲，我們一起來(lái)看一來(lái)吧。四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。師：我們開(kāi)開(kāi)心心的做游戲，可小溪卻不高興了，她為什么不高興呢？大家都知道小溪水是很干凈清澈的，可從有一天開(kāi)始路邊的游客扔下了垃圾和工廠排放有毒的液體和濃煙。 污染了小溪的溪水。 同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。 ） 師： 下面我一起來(lái)看一組圖片。 師：看了圖片你們?cè)撛趺醋霾拍茏屝∠吲d的和我們一起玩呢？學(xué)生自由的發(fā)揮，師總結(jié)：大家說(shuō)的真棒，所以讓我們一起保護(hù)環(huán)境，向身邊的親戚朋友宣傳環(huán)保，擔(dān)起愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任吧！師生一起跟著音樂(lè)有感情的演唱歌曲。五、小結(jié)同學(xué)們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師

6、希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)聆聽(tīng)、 學(xué)習(xí)， 能用優(yōu)美、 流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2. 能夠準(zhǔn)確地把握歌曲中二分符點(diǎn)音符和八分休止符。3. 在準(zhǔn)確歌唱的基礎(chǔ)上，能用小樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱小溪流水響叮咚 。教學(xué)難點(diǎn)用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂(lè)句。符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。教學(xué)方法聆聽(tīng)鑒賞法、講解法、節(jié)奏練習(xí)法、等等。教具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)光盤(pán)、電鋼琴。教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 40 分鐘教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)1. 師生音樂(lè)問(wèn)好。2. 復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。2、 新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1 導(dǎo)入：看一組

7、圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？（師播放多媒體課件）2 交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)5 43 0| 1 03 2|1 06 0|啦 啦 啦啦 啦5125 |3 .1|21 7| 1-|1- |啦啦啦啦啦（ 1 ）生模唱第一條旋律，說(shuō)說(shuō)這條旋律有什么特點(diǎn)？（ 2）帶著歡快、跳躍的感覺(jué)唱一唱。（ 3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（ 4）是生接唱，生唱。（ 5）給樂(lè)句加上舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的小溪流。3師：讓我們走進(jìn)大森林的深處，去聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌聲。完整聆

8、聽(tīng)全曲交流：小溪流的歌聲是怎么樣的？速度怎么樣？節(jié)拍？3 用自制的樂(lè)器拍“強(qiáng)弱”給歌曲伴奏。 （第二次聆聽(tīng)）師邊聽(tīng)邊在黑板上畫(huà)歌曲圖形譜交流：這首歌曲共有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？（看圖形譜）4 邊畫(huà)圖形譜， 邊聽(tīng)歌曲， 體驗(yàn)小溪流歡樂(lè)的心情。5歌詞熟悉（ 1）師出示幻燈片，生讀一讀。（ 2 ）師： “剛才同學(xué)們用的是語(yǔ)文課上的朗讀方法，今天老師用音樂(lè)節(jié)奏的方法來(lái)讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)師開(kāi)電子琴伴奏， 用節(jié)奏讀出 “光明的” （切分節(jié)奏） 。（ 3）生模仿讀。歌曲學(xué)習(xí)：1 用“啦”音模仿第一、第二樂(lè)句。2填上歌詞試一試。3師唱第三、四樂(lè)句，生模仿唱一唱。4師生接唱游戲。5完整歌唱第一段。6 送“記號(hào)

9、” 。師： “音樂(lè)是靈動(dòng)的精靈，如果沒(méi)有變化，會(huì)顯得單調(diào)而乏味， 老師請(qǐng)來(lái)了許多音樂(lè)小記號(hào)， 請(qǐng)你找一找，給它們找個(gè)家，讓音樂(lè)有了它們的裝飾，變得更美” 。小組合作完成請(qǐng)代表發(fā)言。（師在卡片上寫(xiě)上V'換氣記號(hào)，M和P等強(qiáng)弱記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生小組合作，找一找應(yīng)該送給哪個(gè)小節(jié)（間）？）7交流，標(biāo)記號(hào)。8 帶上音樂(lè)記號(hào)唱一唱， 。9個(gè)別小組或個(gè)人唱一唱。10 生評(píng)，互評(píng)。11 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二段。12 完整歌唱。（三）拓展和表演1 師簡(jiǎn)單講解雙響筒樂(lè)器，拿出自己準(zhǔn)備好的筆，作為伴奏樂(lè)器。2給樂(lè)曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。舞蹈好的同學(xué)給歌曲編上舞蹈動(dòng)作。3起立，集體表演。4師點(diǎn)評(píng)。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的