“掙脫束縛”的二次創(chuàng)作設(shè)計(jì)

1、“掙脫束縛的二次創(chuàng)作設(shè)計(jì)【摘要】現(xiàn)狀既有建筑的改造利用、改頭換面正日益成為建筑師的又一類設(shè)計(jì)任務(wù)，可以稱之為二次創(chuàng)作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)稱“二次設(shè)計(jì)。一方面，既有建筑根底上的二次設(shè)計(jì)在一定程度上要受到原有格局、構(gòu)造、防火、流線等的束縛；另一方面，周邊現(xiàn)狀環(huán)境也給二次設(shè)計(jì)提出了諸多關(guān)于日照、間距、風(fēng)格、色彩等因素的制約。本文以天津五大道歷史文化街區(qū)內(nèi)的岳陽(yáng)道小學(xué)常德道58號(hào)校區(qū)的主教學(xué)樓為例，對(duì)其進(jìn)展二次設(shè)計(jì)過(guò)程中面臨的束縛以及其解決過(guò)程，予以了一定的分析與闡述?！娟P(guān)鍵詞】既有建筑 束縛 二次設(shè)計(jì) 岳陽(yáng)道小學(xué) ART-DECO風(fēng)格一、前言天津作為我國(guó)東部沿海城市，早在一百多年前的近代，就曾因開(kāi)埠貿(mào)易、九國(guó)租界

2、而大興土木，至二戰(zhàn)爆發(fā)前夕，以天津勸業(yè)場(chǎng)為核心的城區(qū)建立趨于穩(wěn)定，并在隨后漫長(zhǎng)的歲月里該片區(qū)一直保持著根本穩(wěn)定的格局，沒(méi)再有如火如荼的城市建立。改革開(kāi)放后，作為二線城市的天津最初的開(kāi)展也是比較緩慢的，但恰恰是這個(gè)緩慢的過(guò)程使得天津得以借鑒其它城市的建立經(jīng)歷和教訓(xùn)，得以審視珍愛(ài)起這片蘊(yùn)藏城市特色瑰寶的建成區(qū)，并繼而形成諸多歷史文化保護(hù)街區(qū)，這其中的五大道、意風(fēng)街、解放北路歷史文化街區(qū)當(dāng)屬天津最有名的了，已然成為了天津的名片。也正是基于此，天津歷史文化街區(qū)內(nèi)的建立開(kāi)展才越發(fā)的審慎，不管是現(xiàn)狀既有建筑的維修、落地重建，還是新建或二次設(shè)計(jì)改建，建筑設(shè)計(jì)都面臨嚴(yán)苛審查。建筑師承接這些區(qū)域內(nèi)的設(shè)計(jì)任務(wù)，似

3、乎都有被五花大綁束縛的感覺(jué)，而掙脫束縛進(jìn)而到達(dá)自由的設(shè)計(jì)狀態(tài)便成為內(nèi)心最強(qiáng)烈的的渴望。天津五大道歷史文化街區(qū)鳥(niǎo)瞰二、工程概況及二次設(shè)計(jì)由來(lái)一 岳陽(yáng)道小學(xué)常德道58號(hào)校區(qū)的由來(lái)岳陽(yáng)道小學(xué)前身可以溯源至1911年創(chuàng)辦的私立競(jìng)存小學(xué)，目前是天津市重點(diǎn)小學(xué)。伴隨上世紀(jì)90年代房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、人口密度增加、學(xué)區(qū)房升溫，岳陽(yáng)道小學(xué)炙手可熱，不得不配合整體社會(huì)需求進(jìn)展辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張。坐落于常德道58號(hào)，位于天津著名的五大道歷史文化街區(qū)內(nèi)的原天津十二中學(xué)，經(jīng)過(guò)教育資源調(diào)整，改為岳陽(yáng)道小學(xué)常德道校區(qū)。工程擬撤除原有老建筑后分兩期建立新教學(xué)樓，其中一期位于用地西側(cè)，毗鄰重慶道；二期位于用地東側(cè)，毗鄰常德道。常德道58號(hào)

4、用地現(xiàn)狀及新校園建立總平面圖二 常德道校區(qū)的分期建立情況常德道58號(hào)校區(qū)東至常德道，南至現(xiàn)狀平川里和協(xié)同里，西至重慶道，北至現(xiàn)狀久和里和長(zhǎng)樂(lè)里，總用地面積約5907平米，總建岳陽(yáng)道小學(xué)常德道58號(hào)校區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰圖三 校區(qū)主教學(xué)樓二次設(shè)計(jì)的由來(lái)一期開(kāi)工照及二期主教學(xué)樓原設(shè)計(jì)效果三、面臨“束縛下的二次設(shè)計(jì)如何破題本次委托的設(shè)計(jì)任務(wù)雖然僅僅是外觀立面，但由于工程已經(jīng)按照原設(shè)計(jì)圖紙施工到正負(fù)零標(biāo)高，原有平面功能和根本框架構(gòu)造不能變，根本上等同于既有建筑改造的二次設(shè)計(jì)。一 既有建筑的二次設(shè)計(jì)類型既有建筑的二次設(shè)計(jì)由于任務(wù)需求、自身內(nèi)在品質(zhì)與外部要求不同，雖然都?xì)w屬于二次設(shè)計(jì)范疇，但還是有著區(qū)別。大致的類型

5、有如下幾種：1. 保存根本構(gòu)造、對(duì)內(nèi)部空間和立面的二次設(shè)計(jì)。這種類型往往在建筑業(yè)態(tài)、平面布局上都不同于原先既有建筑，立面造型上或多或少的會(huì)增加新的處理，甚至完全再塑新形象。該類型依托既有工業(yè)建筑的案例很多，由于其順應(yīng)了城市復(fù)興、有機(jī)更新、文脈延續(xù)等而廣受贊譽(yù)。北京的798、上海的紅坊等成功案例不勝枚舉。2.保存建筑外觀立面、對(duì)內(nèi)部空間的二次設(shè)計(jì)。這種類型大多在歷史文化街區(qū)內(nèi)，一般不屬于文物建筑。譬如荷蘭阿姆斯特丹的老城核心區(qū)房屋、美國(guó)舊金山市傳統(tǒng)的維多利亞風(fēng)格住宅等都是被要求外觀不允許隨意改動(dòng)，而內(nèi)部不受過(guò)多限制。國(guó)內(nèi)規(guī)劃管理部門(mén)針對(duì)歷史文化街區(qū)內(nèi)風(fēng)貌建筑的“落地重建就屬于這種類型。譬如上海的

6、“新天地，其中許多舊式里弄房屋都是很好的保存了建筑的外皮、而內(nèi)部構(gòu)造和功能都是全新的。3.保存建筑根本構(gòu)造和平面、對(duì)建筑外觀立面的二次設(shè)計(jì)。細(xì)分該類型又分假設(shè)干種。比較常見(jiàn)的是當(dāng)今我國(guó)城市在大力推進(jìn)市容整治過(guò)程中的建筑立面改造，由于根本都是在原有建筑立面基底上調(diào)整色彩、材料或增加裝飾，我們俗稱“涂脂抹粉。另外一種小眾做法是在原有建筑外圍通過(guò)新增加的幕墻 “表皮來(lái)塑造嶄新的外觀，我們俗稱“穿新衣。現(xiàn)實(shí)中這兩種都偏向于建筑裝飾，本工程與之不同，更傾向于對(duì)建筑本體外觀塑造的二次設(shè)計(jì)?，F(xiàn)實(shí)中建筑面臨二次設(shè)計(jì)需要涉及到的內(nèi)容也許并非如前述這么絕對(duì)。畢竟建筑平面、立面等都是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)，牽一發(fā)而動(dòng)全

7、身。本工程在二次設(shè)計(jì)過(guò)程中盡管主旨是外觀立面的再造，但事實(shí)上也是離不開(kāi)對(duì)平面的分析考慮和依托。二 本工程二次創(chuàng)作設(shè)計(jì)面臨的quot;束縛quot;本工程二次設(shè)計(jì)任務(wù)之初，面臨時(shí)間緊、要求高的困難，本就有些壓力，而各種設(shè)計(jì)條件的綜合，讓人驀然有一種被束縛的感覺(jué)。建筑風(fēng)格定位是本次設(shè)計(jì)任務(wù)的重中之重，也是首當(dāng)其沖需要解決明確的，實(shí)際拿捏起來(lái)確實(shí)有些困擾。工程所在的五大道歷史文化街區(qū)是天津“小洋樓、“萬(wàn)國(guó)建筑博覽的集中表達(dá)地。在熟悉的業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，假設(shè)不是針對(duì)區(qū)域內(nèi)的個(gè)體建筑，這片區(qū)域的“小洋樓泛泛的、籠統(tǒng)的給人感覺(jué)是歐陸風(fēng)情，但并不是如上海外灘那種仿假設(shè)穿著各式正裝參加晚宴的紳士風(fēng)格，亦非上海里弄

8、那種仿假設(shè)統(tǒng)一身高、形體和制服的儀仗隊(duì)的感覺(jué)。簡(jiǎn)言之該工程風(fēng)格需要的是歐式但不復(fù)古，懷舊而又現(xiàn)代的建筑風(fēng)格。原建筑平面、立面的各種因素，也對(duì)本次設(shè)計(jì)產(chǎn)生了不同程度的制約因素。原設(shè)計(jì)為理解決和西側(cè)一期教學(xué)樓的日照間距問(wèn)題，臨常德道的東立面已經(jīng)壓在了規(guī)劃要求的建筑控制線上讓步道路紅線8米為建筑控制線，這并沒(méi)有給二次設(shè)計(jì)立面上可能的凹凸造型留出剩余空間；同時(shí)，區(qū)域規(guī)劃要求檐口高度限制在12米內(nèi)，該工程作為教學(xué)樓即使按照標(biāo)準(zhǔn)最小層高也幾乎用滿高度了，不僅在立面造型上沒(méi)有調(diào)整余地，同時(shí)也使得通過(guò)增加窗戶高度來(lái)滿足標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教室窗地比成為了不可能。更甚者，原設(shè)計(jì)中的地下室采光通風(fēng)井由于探出建筑主體墻面，給建筑

9、外觀的二次設(shè)計(jì)帶來(lái)了很大的困擾。原設(shè)計(jì)的建筑材料、色彩對(duì)整體效果的制約。原設(shè)計(jì)采用了裝飾藝術(shù)涂料模擬清水磚墻效果，涂料過(guò)于暗紅且沒(méi)有跳色處理，加之黑色勾縫等色彩搭配問(wèn)題，使得實(shí)際效果很不理想，遠(yuǎn)看像涂料，近看缺少質(zhì)感和陰影凹凸。假設(shè)二次設(shè)計(jì)的主教學(xué)樓不改材料，就好比正統(tǒng)西裝用了布料，總是和想要的毛料西裝風(fēng)格有很大差距；假設(shè)改為其它材料，就會(huì)和已經(jīng)開(kāi)工的一期教學(xué)樓不統(tǒng)一。面對(duì)風(fēng)格開(kāi)窗比例和窗地比的矛盾；面對(duì)墻面凹凸造型和退線的矛盾；面對(duì)建筑坡屋頂坡度、高度和日照的矛盾；面對(duì)材料表現(xiàn)需求和投資的矛盾；面對(duì)不能擾動(dòng)平面功能和造型之間的矛盾二次設(shè)計(jì)在束縛之下似乎難于喘息了。三 掙脫quot;束縛quo

10、t;的破題之路建筑設(shè)計(jì)從來(lái)都是在“破與“立，“取與“舍，“存與“廢等諸多哲學(xué)思維中纏繞，現(xiàn)實(shí)中的工程工程往往還會(huì)因?yàn)橹T多因素的參加、諸如風(fēng)水的、習(xí)慣的、主觀的等而更加糾纏。建筑師在處理這些時(shí)，全盤(pán)考慮是必須的，但全盤(pán)吸收消化是不可取的，也幾乎是不可能的，許多時(shí)候需要解決的因素本就是矛盾對(duì)立體的兩面。如何去破題，去掙脫束縛，以本工程經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，必須分清主次、取精去糟，甚至要跳出已有的圈圈之外去從新考慮命題條件。首先是規(guī)劃管理部門(mén)要求的、也是該工程二次設(shè)計(jì)的起因，即該工程原有設(shè)計(jì)在風(fēng)格、材料、色彩等方面不甚理想，要通過(guò)二次設(shè)計(jì)提升，做出真正屬于“五大道的建筑，并通過(guò)該工程促進(jìn)區(qū)域的整體提升。盡管初看

11、這要求似乎很概念，也確實(shí)是讓人身?yè)?dān)重任腳步沉，但對(duì)于理解天津歷史、理解五大道歷史文化街區(qū)、理解天津近幾年建立開(kāi)展要求的建筑師來(lái)說(shuō)，這貌似主觀的要求卻是客觀的需要，貌似概念的要求卻是精準(zhǔn)的提煉。面對(duì)時(shí)間緊迫的任務(wù)，最初確實(shí)是有一些忐忑的，畢竟這不是數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，最終對(duì)二次設(shè)計(jì)方案的審訊依靠的是眼睛傳遞的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)實(shí)地踏勘、感性提煉、理性分析，多方研討，很快就確定了一些涉及風(fēng)格塑造的原那么：不采用歐式古典風(fēng)格，這和最初以各類別墅小洋樓起家的五大道不匹配；材料盡可能回避通體全石材、全涂料，而是采用清水磚款式，這更貼合區(qū)域內(nèi)建筑的質(zhì)感和色彩；門(mén)窗洞口少用歐式古典裝飾套口，防止矯揉造作，但可在窗洞口上下

12、點(diǎn)綴淺色窗臺(tái)板或窗過(guò)板；坡屋頂不做老虎窗，更接近區(qū)域內(nèi)大多數(shù)民居性質(zhì)的屋頂；主入口可以考慮一個(gè)造型，畢竟是公共建筑正是這些原那么確實(shí)立，二次設(shè)計(jì)得以在懵懂的狀態(tài)下前行。其次是建立方教育局提出的諸多限定條件中，唯一沒(méi)有商量余地的是該工程務(wù)必在2021年九月一號(hào)前要到達(dá)“交鑰匙投入使用。這就要求設(shè)計(jì)方要在冬季停工期間用極短的時(shí)間完成方案，繼而完成施工圖保證春節(jié)后復(fù)工。順應(yīng)前述確定的一些原那么，二次設(shè)計(jì)的方案經(jīng)過(guò)初步的草案勾勒，ART-DECO的藝術(shù)裝飾風(fēng)格成為本案的定型之作，既有歐式建筑線條比例、窗墻比的韻味，又有現(xiàn)代建筑所具有的簡(jiǎn)約，最終各方一致認(rèn)可推崇并認(rèn)可該方案。配合定稿的二次設(shè)計(jì)方案，本想

13、采用頁(yè)巖磚復(fù)合保溫砌筑外墻，但由于材料追加投資宏大、供貨時(shí)間慢、施工費(fèi)時(shí)難以保障工期而被否決了，轉(zhuǎn)而選取了仿舊的紫砂陶土劈開(kāi)磚。二次設(shè)計(jì)效果圖再者是使用方岳陽(yáng)道小學(xué)提出的，由于教學(xué)空間需求非常緊張，二次設(shè)計(jì)中原有建筑平面功能空間不能縮減破壞。這就要求在二次設(shè)計(jì)中，針對(duì)外觀造型的塑造只能是采取在原有平面根底上的“加法，但這樣會(huì)造成打破建筑控制線非規(guī)劃道路紅線、打破原有規(guī)劃面積非因擴(kuò)大室內(nèi)面積所致，主要是外檐造型導(dǎo)致、打破原有預(yù)算投資等。經(jīng)過(guò)溝通協(xié)調(diào)，考慮本工程是教育建筑，這些打破一那么都不屬于違法或違犯強(qiáng)迫性規(guī)定，都還在城市規(guī)劃、投資審計(jì)等的合理申請(qǐng)調(diào)整范疇下；二那么這些打破非常的有限，且并非出于追求私利，綜合來(lái)看是更加合理有效的打破。最終各相關(guān)主管部門(mén)均同意按照規(guī)定予以合理的變更，二次設(shè)計(jì)的“加法原那么得以確認(rèn)，使得諸多束縛松綁：打破建筑控制線和面積在原設(shè)計(jì)主入口外增加塔樓造型和凹入口門(mén)洞；打破預(yù)算投資在原有地下室采光井的外側(cè)增加裝飾性的柱廊；打破原有設(shè)計(jì)外檐材料受限于投資和地震區(qū)的觀念，改而選用石材和面磚一系列的“加法、“打破為本案的二次設(shè)計(jì)釋放了活力。四、結(jié)語(yǔ)回憶