五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 2(2)教學(xué)案 外研版（三起）

1、外延版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)案module10 unit 2 im in new york now.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.詞匯： arrive, taxi, flat, buiding, made, again等。2.句型：學(xué)習(xí)使用以下句式：be+主語(yǔ)+ready for+其它? it will be./im going to +動(dòng)詞原形+其它。3.交際用語(yǔ)：能理解，會(huì)說(shuō)，并根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用以上句式進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。描述自己的打算。.二、預(yù)習(xí)學(xué)案（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1跟著錄音讀本單元的生單詞。 arrive, taxi, flat, building, made, again等。2復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

2、及用法。3復(fù)習(xí)鞏固一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成及用法。（二）預(yù)習(xí)過(guò)程1用“-”劃出課文中不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)。2結(jié)合上下文理解所劃出的生詞、短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。3在筆記本上記錄下自己預(yù)習(xí)后的有什么地方不明白、理解的單詞、短語(yǔ)及句子，準(zhǔn)備上課交流或者是問(wèn)老師。三、導(dǎo)學(xué)案（一）自主交流，預(yù)習(xí)新知利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，由值日小組代表在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞板書(shū)到黑板上，如果哪個(gè)小組還有黑板上沒(méi)有板書(shū)的生詞就上去補(bǔ)充。（二）激趣熱身，導(dǎo)入新課（三）小組合作，初學(xué)生詞1聽(tīng)錄音，把握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2第二遍，聽(tīng)錄音。邊聽(tīng)邊讀出黑板上的單詞，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。個(gè)別學(xué)生讀

3、不準(zhǔn)的或是較難的詞教師要適當(dāng)領(lǐng)讀。如arrive, taxi, flat, building, made, again等。3小組合作學(xué)習(xí)黑板上的生詞，包括會(huì)讀會(huì)翻譯。討論解決黑板上的生詞及課文中的不理解的地方。組內(nèi)解決不了的問(wèn)題可以由其他小組的同學(xué)幫助解決。（四）導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固 1以小組為單位檢查。2小組示范邊讀邊譯。小組內(nèi)分角色朗讀，兩人翻譯漢語(yǔ)意思。3采用多種方式讀單詞，如升降調(diào)讀、大小聲讀、拼讀、漢英互換讀。（五）初讀課文，整體感知1首先，在小組內(nèi)讀課文，可以是組長(zhǎng)領(lǐng)讀，也可以是小組齊讀。2待讀熟課文后，翻譯課文。3最后，分角色朗讀課文。四、課堂檢測(cè)（一）找出一個(gè)不同類的單詞( )

4、1. a. fruit b. football c. basketball( ) 2. a. walk b. talk c. toy ( ) 3. a. play b. violin c. buy ( ) 4. a. coat b. dog c. panda ( ) 5. a. book b. pen c. window（二） 連詞成句 1. in,now,am,i,newyork-2. to,he,is,meet,going,in,you,newyork.-3.to, take,want,ticket,a,passport,i,a,and.-五、課后作業(yè) practice the following sentences in pairs: where are you from? where are you going to go? where are you going to go there? where are you going to do there?六、板書(shū)設(shè)計(jì)module 10 preparationsunit 2 im in new york now arrive grandma made chinese food for me. taxi fla