物質(zhì)的量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?物質(zhì)的量?教學(xué)設(shè)計(jì)案例武漢市華中師范大學(xué)楊維佳一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容概念多，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度較大?？梢岳们榫呈浇虒W(xué)法，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的 學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來。 再根據(jù)“引導(dǎo)-探究-發(fā)現(xiàn)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探究、 合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在原有的認(rèn)知根底上，其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。二、教材分析本節(jié)課選自人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書化學(xué) 1 必修第一章第二節(jié)?化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用?第一課時(shí)。 本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了 “物質(zhì)的量的根底上引入的新的表示物質(zhì)組成的物理量， 通過本節(jié)的探究既懂得了 “物質(zhì)的量 這個(gè)新物理量的應(yīng)用，又

2、在初中化學(xué)的根底上擴(kuò)充對(duì)物質(zhì)組成表示方法的認(rèn)識(shí)，提高化學(xué)計(jì)算能力。三、學(xué)情分析物質(zhì)的量是一個(gè)新的化學(xué)概念，比擬抽象，以高一學(xué)生的已有化學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，要完全理解，并懂得運(yùn)用比擬 困難。把化學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中去挖掘化學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，通過比照來理解記憶新知識(shí)，且 學(xué)生理解能力根本沒問題，但是處理信息能力及對(duì)信息的加工能力，整合知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)等能力較差，因而在此教學(xué)中 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)。四、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握摩爾的含義，以及物質(zhì)的量、物質(zhì)粒子數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量和摩爾質(zhì)量間的關(guān)系；2、了解摩爾這一概念的重要意義；3、理解阿伏伽德羅常數(shù)的涵義。過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)

3、用演繹推理、邏輯推理、歸納推理等科學(xué)方法，掌握用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神，感受科學(xué)的內(nèi)在美。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、摩爾的概念；2、有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算；3、物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量間的關(guān)系；4、阿伏伽德羅常數(shù)的含義。 難點(diǎn)：摩爾這一概念的意義。六、教學(xué)策略與方法教法創(chuàng)設(shè)情景、虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)畫模擬、巧妙設(shè)問，引導(dǎo)點(diǎn)撥、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)法自主探索、探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意旨創(chuàng) 設(shè) 情 境提 岀 問 題新 課 引 入【引入】我們可以通過一些物理單位來描述生活中的各

4、種宏觀物體的物理性質(zhì)，如數(shù)量、長(zhǎng)度、質(zhì)量等， 但對(duì)于微觀粒子如分子、原子、離子等，由于大 小太小，數(shù)量巨大，已有的單位無(wú)法很好的描述 它們的性質(zhì)。【觀看、傾聽、思考】【思考、交流】【答復(fù)】先數(shù)出100 粒米，稱重，再計(jì)算 岀1萬(wàn)粒米的重量， 用稱量的方法可得到 1萬(wàn)粒米?！舅伎?、交流、討論】創(chuàng)造情景，引發(fā)學(xué)生思考【多媒體展示】 大量的微觀粒子【提問】古時(shí)候，有一位王子想娶美麗的公主，國(guó)王給他 岀了一道難題，讓他在半個(gè)小時(shí)數(shù)岀1萬(wàn)粒米，王子該怎么做才能抱得美人歸呢？引 岀 正 文物 質(zhì) 的 量摩爾【講述】這個(gè)故事告訴我們，可以用集團(tuán)的思想 來解決一些問題，在生活中，我們常常會(huì)用集團(tuán) 來計(jì)量一些東

5、西，如一打雞蛋，一箱飲料，一車 蘋果等等，那么對(duì)于微觀的粒子，我們可不可以 也用集團(tuán)的思想來計(jì)量呢？【講述】經(jīng)計(jì)算，一瓶600ml的礦泉水大約有x 10A25個(gè)水分子，假設(shè)有一只動(dòng)物，每秒喝100億個(gè)水分子，那么這樣一瓶礦泉水它可以喝 6千 多萬(wàn)年。由此可見，我們有必要對(duì)微觀粒子采用 集團(tuán)計(jì)量。那么，多少個(gè)微觀粒子作為一個(gè)集團(tuán) 適宜呢？又該怎么定義這個(gè)集團(tuán)呢？點(diǎn)出物質(zhì)的量這一概念存在 的必要性【講述】我們可以用物質(zhì)的量來描述微觀粒子【記憶、記錄】【板書】物質(zhì)的量的定義：它表示含有一定數(shù)目粒子的集 合體，符號(hào)為n。單位為摩爾，簡(jiǎn)稱摩，符號(hào)為 mol。阿伏伽德羅常數(shù)的定義：1mol任何粒子的粒子數(shù) 叫阿伏伽德羅常數(shù)，符號(hào)為 NA通常用x 10A23mol-1 表示。物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)與粒子數(shù)有如下關(guān)系：n=N/NA物質(zhì)的量、質(zhì)量與摩爾質(zhì)量間的關(guān)系：n=m/M提岀物質(zhì)的量的概念，歸納岀知識(shí)點(diǎn)方便學(xué)生記憶【多媒體展示】1mol的各種物質(zhì)【認(rèn)真觀看】直觀的表現(xiàn)岀摩爾的含義拓展延課 后 習(xí)【課堂練習(xí)】指岀以下說法是否正確。1、1摩爾氧2、摩爾02【認(rèn)真思考，做題并答復(fù)】加深學(xué)生對(duì)概念的理解，關(guān)注 易錯(cuò)的地方伸題3、1摩爾大米八、板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 物質(zhì)的量 n定義：一定數(shù)目微