給教師的一百條建議

1、1、【摘錄】：請(qǐng)你記住,教育這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈. 要掌握這一門藝術(shù), 就必須多讀書、多思考.你讀過的每一本書, 都應(yīng)當(dāng)好比是你的教育車 間里增添了一件新的精致的工具.教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺.你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護(hù)美包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美.【心得】：讀著讀著,我慚愧起來,我發(fā)現(xiàn)我自己并沒有做到那幾點(diǎn),比方多讀書、多思考、小心 翼翼地觸及學(xué)生幼小的心靈.實(shí)際上,從剛剛開始工作到這半年下來,我關(guān)于教育方法上的理念發(fā)生了些微的變化. 我覺得這樣的變化有點(diǎn)可怕,讓我嫌惡起自己.大學(xué)時(shí)候,腦袋里 接受的理念是教育學(xué)生要關(guān)注他們的心靈,就像

2、大師說的這樣：“關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈.然而到了真正的工作中,發(fā)現(xiàn)這些理念被自己表現(xiàn)成了溫 柔地講話和做事情, 以為這樣就是對(duì)的, 卻連連碰壁,班級(jí)治理陷入混沌和困境.于是我板起臉來,采用教師霸權(quán)主義,顯然奏效了,那個(gè)時(shí)候我疑心了,動(dòng)搖了,以為那些理念純粹 是理想主義,以為對(duì)小學(xué)生的教育是不是必須要強(qiáng)權(quán)政治呢？談什么平等？他怕你自然就聽你的了.發(fā)現(xiàn)了自己的變化,我對(duì)教育第一次產(chǎn)生了疑心.而今,當(dāng)我和大師對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)大 學(xué)時(shí)候自以為消化吸收了的理念實(shí)際上僅僅皮毛而已,由于理解得淺薄、 不深刻,所以經(jīng)不起工作中真槍實(shí)彈地轟炸,理想中的育人設(shè)想想五彩斑斕的肥皂泡一樣很輕易

3、的就破碎了, 取而代之的是盲目的否認(rèn)自己、仿效他人.現(xiàn)在我明白, 不是理念有誤,而是我仍然需要學(xué)習(xí),仍然與工作中遇到的困難和困惑談心,而且也不要隨意地拋棄自己對(duì)教育的信念.2、【摘錄】：為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,而到二、三年級(jí)有時(shí)候會(huì)遇到落伍無可救藥的,因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？這是由于在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里,對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故.【心得】：是這樣嗎？就是說如果我對(duì)他們多一些個(gè)別關(guān)注,就可以提升他們的成績嘍.3、【摘錄】：有經(jīng)驗(yàn)的教師,在一節(jié)課上給一個(gè)學(xué)生布置2、3道甚至4道應(yīng)用題,而給另一個(gè)學(xué)生只布置1道.這個(gè)學(xué)生做的是比擬復(fù)雜的

4、應(yīng)用題,而另一個(gè)學(xué)生做的那么是比擬簡的.這個(gè)學(xué)生在完成語言的創(chuàng)造性作業(yè) 例如寫作文,另一個(gè)學(xué)生那么在學(xué)習(xí)文藝作品的片斷.在這種做 法下,所有的學(xué)生都在前進(jìn)有的人快一點(diǎn),另一些人慢一些. 兒童完成作業(yè)而得到評(píng)分時(shí),從評(píng)分中看見了自己的勞動(dòng)和努力,學(xué)習(xí)給他帶來精神上的滿足和有所發(fā)現(xiàn)的歡樂.在這種情況下,教師和學(xué)生的相互關(guān)心與相互信任相結(jié)合.學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者,也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒.【心得】：我在想,在這次期末測試復(fù)習(xí)時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我要求學(xué)生做的試卷對(duì)個(gè)別孩子 來說太難,而他們不認(rèn)真去做的時(shí)候,想到了給他們布置不同的、簡單的、針對(duì)性的功課, 當(dāng)時(shí)還有些疑心自己的做法是否正確,現(xiàn)

5、在看來是有必要的, 可惜沒有好好施行, 對(duì)他們的功課沒有進(jìn)行評(píng)價(jià),過程不完善,提升他們成績、保護(hù)他們自尊心的作用沒有發(fā)揮出來.在 學(xué)習(xí)中取得成就,這一點(diǎn),形象地說,乃是通往兒童心靈中點(diǎn)著"想成為一個(gè)好人的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑.教師要保護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花.4、【摘錄】：我有一個(gè)朋友伊格特卡琴柯,他是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師.他談到自己備課的情況時(shí)說:"我周密地考慮每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將做些什么.我給所有的學(xué)生都挑選出這樣的作業(yè), 使他能在作業(yè)中取得成就.如果學(xué)生沒有在掌握知識(shí)的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步,那么這堂課對(duì)他來說就是白費(fèi)了.無效勞動(dòng)這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大嚴(yán)重

6、危險(xiǎn).【心得】：我總是在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)喜歡進(jìn)步的學(xué)生,卻并沒有用自己的實(shí)際行動(dòng),比方教 學(xué)、治理班級(jí)來給他們每一個(gè)人進(jìn)步的時(shí)機(jī)和環(huán)境,空口的話是沒有作用的. 看到以上的話,我想,考慮每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將做些什么,是非常有必要的,不能存在不可能考慮到每一個(gè)學(xué)生的懶惰心理,或者說可以考慮分層的學(xué)生,但是這個(gè)層應(yīng)該怎樣呢？我還要在日常教學(xué)中想一想吧.起碼有這樣的一是就是很好的.值得驕傲的是我關(guān)注到了 “進(jìn)步這個(gè)詞.帕夫雷什中學(xué)教師阿格阿里辛柯和姆阿雷薩克的數(shù)學(xué)課上,在解容許用題的時(shí) 彳H而解題占用上課的90%的時(shí)間,把班級(jí)分成了 5個(gè)組.就像剛剛我想到的,看來是給學(xué) 生分層,根據(jù)學(xué)生的不同的智力水平或者

7、成績現(xiàn)狀,分成 5個(gè)組,布置不同的作業(yè)內(nèi)容.并 且組是流動(dòng)的,不是固定的.這時(shí)我想起了我的語文課教學(xué),新授課上還是要講好根底知識(shí), 適當(dāng)?shù)冒胃?然后布置作業(yè),篩選出不同層次的學(xué)生,然后再進(jìn)行分組教學(xué),簡單的可以按 照分?jǐn)?shù)段來劃分,個(gè)別的可以特殊對(duì)待.再次分組教學(xué)的形式是靈活多樣的,比方上復(fù)習(xí)課是發(fā)不同的卷紙,或者對(duì)于難易程度不一的問題提問不同的學(xué)生這樣,讓他們感受到自己的進(jìn)步,保持對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,這也是很重要的,也是我的目的.要堅(jiān)持每一天這樣夯實(shí)他們 的知識(shí)掌握程度.5、【摘錄】：如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學(xué)術(shù)著作.應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,

8、使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)根底知識(shí),對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí). 在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)根底知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟. 一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提升,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海.【心得】：那天在火車上,只是隨便拿起眼前的一本書,讀了起來,突然感覺讀書是這 樣享受的事,文字如涓涓細(xì)流流淌在心間,從來沒有過的感覺,真是在和我的心對(duì)話.所以說,我要讀書,只是堅(jiān)持不懈的形式,并不是決心,由于真正的讀書不是任務(wù),而是由于興 趣和需要才去讀他,與書為伴,啟迪心靈.6、【摘錄】：小學(xué)面臨著許多重要任務(wù),而其中占據(jù)首位的任務(wù)就是：要教會(huì)兒童學(xué)習(xí).請(qǐng)你

9、記?。褐心昙?jí)和高年級(jí)學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍,這主要是他們不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果.你應(yīng)當(dāng)首先教會(huì)兒童熟練地讀和寫.在小學(xué)里,你要教會(huì)所有的兒童這樣讀：在閱讀的同時(shí)能夠思考, 在思考的同時(shí)能夠閱讀.應(yīng)當(dāng)努力做到,使學(xué)生在書寫的同時(shí)進(jìn)行思考、使字母、音節(jié)、詞 的寫法不要占據(jù)于他的注意的中央.你還可以向自己提出一個(gè)更具體的目標(biāo)：你給學(xué)生講述一點(diǎn)什么,讓他們一邊聽講一邊思考你所講述的內(nèi)容,而同時(shí)還要把他自己的思想簡明扼要地寫出來.【心得】：一邊讀一邊想蘇的話,覺得很有道理.欣喜的是自己占了喜歡邊閱讀邊思考 的方式,于是在學(xué)習(xí)上處于前列.最重要的是要怎樣練習(xí)學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習(xí)慣, 確切地說是一種“

10、水平.在日常的教學(xué)中,我可以教育學(xué)生了解閱讀時(shí)思考的重要性,讓 他們做一個(gè)有心人.可以從簡單的一句話入手,教學(xué)生怎樣思考.例如：藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云.告訴學(xué)生：這是一句很簡單的話,但是你在讀它的時(shí)候,不可以讀讀了事,你要 去想這句話展示了怎樣一幅畫面,有哪幾個(gè)詞語可以幫助你完成這幅畫,這句話里有“藍(lán)藍(lán)的、“飄著、“白云、“幾朵,腦海中的圖畫馬上呈現(xiàn)之后, 你還能想到什么？比方說很美、 天氣晴朗或者作者心情不錯(cuò)都可以.讓學(xué)生去說,然后教師幫助他啟發(fā)他, 隨后再找一句和幾句,一起邊閱讀邊思考.7、【摘錄】：我把2500個(gè)詞分配如下：每個(gè)學(xué)習(xí)日平均學(xué) 3個(gè)詞.孩子們把它們抄在本子里并且記住. 這項(xiàng)作業(yè)每天只占幾分鐘.在童年時(shí)期,記憶是很靈活、很敏感的,如果你善于使用它,不使它負(fù)擔(dān)過重,它就會(huì)成為人的第一個(gè)助手.學(xué)生在早年記住的東西,常常永遠(yuǎn)不會(huì)忘記.使用記憶的技術(shù) 二在這里表現(xiàn)如下：在學(xué)習(xí)日開始的時(shí)候,第一節(jié)課上課前,我在黑板上 寫下今天要學(xué)的3個(gè)詞,例如,"草原"、"溫度"、"沙沙響".孩子們一進(jìn)教室,就立即把這 些詞抄寫詞匯本里,