《詹天佑》_12

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!詹天佑導(dǎo)讀： 從云南回來(lái)，看到“西湖之春”新課改研討會(huì)上的一節(jié)小學(xué)課文詹天佑課堂實(shí)錄。一般情況下，教學(xué)這篇課文主要是緊扣文本的重點(diǎn)即詹天佑的三 件事一一“勘測(cè)線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)人字形線路”進(jìn)行教 學(xué)。這位老師的教學(xué)從成龍的“真心英雄”歌聲中引出“2003的年度人物”。中間部分采取各種形式的朗讀、音像加盟以及句式訓(xùn)練等 進(jìn)行“勘測(cè)線路”、“開鑿隧道”、設(shè)計(jì)“人字形線路”的重點(diǎn)教學(xué)。 最后在音樂聲中讓學(xué)生模仿“ 2003的年度人物”的頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容給詹 天佑發(fā)“頒獎(jiǎng)詞”一一意在把本堂課學(xué)習(xí)感悟到的寫出來(lái)一一就此部 分內(nèi)容談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ǎ何蚁?，教師是否?/p>

2、我這樣的認(rèn)識(shí)一一學(xué)生是說(shuō)不出 “所有的中國(guó) 人應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，實(shí)踐努力三個(gè)代表把我們的國(guó)家建設(shè)成為小康 社會(huì)”這樣的話的。當(dāng)然，現(xiàn)在普遍存在學(xué)生語(yǔ)言假大空的現(xiàn)象，如 果這樣，教師的引導(dǎo)明顯欠缺。我上過(guò)好多公開課，有失敗也有精彩的時(shí)候，尤其是有些學(xué)生不 同層面的精彩發(fā)言也能博得同學(xué)們甚至是教師的掌聲。但是，這么多年從來(lái)沒有遇到這樣的“語(yǔ)言”。我認(rèn)為孩子畢竟是孩子，如果說(shuō)出 這樣的話語(yǔ)，有沒有學(xué)生事先“充分準(zhǔn)備”的可能。再有，另一個(gè)學(xué) 生說(shuō)的“奉天承運(yùn)，皇帝昭日：詹天佑同志，因你在國(guó)家危難之際主 持修筑京張鐵路，而且一絲不茍地工作，使鐵路不滿四年就全線竣工，為我大清政府節(jié)省了銀子28萬(wàn)兩。朕特封你為

3、優(yōu)秀工程師，獎(jiǎng)白銀 28兩”。這時(shí)老師笑著說(shuō)：“這份頒獎(jiǎng)詞可真有特色，居然想到了 當(dāng)皇帝。不過(guò)給你提兩個(gè)建議，第一：太小氣，只獎(jiǎng)28兩銀子，太少了哦！第二，少了兩個(gè)字一一欽此！” 一一有點(diǎn)嘩眾取寵，似乎詹 天佑成了流行的古裝電視劇中的明星， 令人發(fā)笑。如果是這樣的戲說(shuō) 而庸俗了詹天佑，我寧要回到“反樸歸真”那里，也不要這位教師的 所謂創(chuàng)新。當(dāng)然，這位老師朗讀等“技術(shù)”訓(xùn)練還是有的地方可借鑒的。教無(wú)定法。但，無(wú)論采取怎樣的方法，一定要符合學(xué)生的認(rèn)知特 點(diǎn)，符合文本所要表達(dá)的內(nèi)在本質(zhì)。想起五年前我和學(xué)生們討論這篇課文的情景：這是一篇很“古老”的課文。教六年五班的一些學(xué)生認(rèn)為沒有多 大意思，感覺很干

4、巴，什么“帝國(guó)主義”等詞匯他們理解起來(lái)很不舒 服一一我也同意。因?yàn)閰⒖紩薪沂镜闹行乃枷胍庠谛麚P(yáng)愛國(guó)主義精 神，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。當(dāng)時(shí)，我覺得不對(duì)勁，我想，詹天佑 當(dāng)時(shí)想的不僅僅是“愛國(guó)主義”，應(yīng)該有高度的民族責(zé)任感。再有， 這篇課文離孩子這么遙遠(yuǎn)的故事，讓他們體會(huì)一定很難。當(dāng)然，文字 是超越時(shí)空的，我們只要讓他們?cè)诋?dāng)時(shí)歷史圖景中去體會(huì)人物的心理 以及性格、行為等，只要讓內(nèi)在的精神、信仰、氣質(zhì)等人類共通的東 西挖掘并積淀下來(lái)即可。于是，我讓孩子追尋溯源，查找有關(guān)詹天佑 的資料，也結(jié)合這篇課文的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，沒有把教材當(dāng)作“例子” 很好地進(jìn)行研究，而是當(dāng)作“引子”，引發(fā)學(xué)生進(jìn)廣泛閱讀豐富對(duì)

5、詹天佑的認(rèn)識(shí)。后來(lái)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體會(huì)寫了 一篇感悟文。記得有的學(xué)生作文題目是不茍言笑的詹天佑、了不起的工程師留學(xué)歸來(lái)的杰出代表等讀來(lái)很是新鮮。今天，再看小學(xué)課文詹天佑一課，我還是覺得這篇課文在敘 述上雖然很平實(shí)，語(yǔ)言風(fēng)格樸素，如果從語(yǔ)言特點(diǎn)上來(lái)關(guān)注，沒有什 么可挖掘的。因此，我覺得設(shè)計(jì)中技術(shù)的巧妙也要用上合適的派場(chǎng)， 不一定非要“茶壺里面翻波濤”。正如網(wǎng)友所說(shuō)，為了迎合工具性， 而生硬的找出詞語(yǔ)或句式去訓(xùn)練，感覺也過(guò)于機(jī)械或教條。當(dāng)然，如果真要深入這篇課文的教學(xué)，我想從具體真實(shí)的故事入 手豐滿課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分地在詹天佑豐富的感情世界里走一趟。京張鐵路原計(jì)劃6年完成，在詹天佑的努力下

6、，提前兩年于1909 年8月11日全線通車。工程不但沒有超支，還節(jié)余白銀 28萬(wàn)兩。在 這幾年時(shí)間里，詹天佑先后給當(dāng)年在美國(guó)讀書的“家長(zhǎng)”寫過(guò)三封信， 因此，我從這富有人情味道的三封信入手，來(lái)豐富課文內(nèi)涵，提高對(duì) 詹天佑的豐滿認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)之前，如有可能最好教師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，補(bǔ)充在清 朝末年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的，為清王朝的自我改良而培植的留學(xué)生群體 的背景以及經(jīng)過(guò)，了解當(dāng)時(shí)像詹天佑這樣的留美幼童在中國(guó)歷史背景 下的印記。如清朝政府當(dāng)時(shí)為什么招募選拔一些幼童赴美留學(xué)，及詹 天佑11歲赴美留學(xué)八年學(xué)成回國(guó)，由于常年積勞成疾58歲就離開了 人世的故事。學(xué)生有了這樣的情感和知識(shí)的儲(chǔ)備教學(xué)起來(lái)就更會(huì)有血

7、 有肉，孩子也會(huì)滋潤(rùn)起來(lái)。第一步:從這樣的課外故事切入一一“京張鐵路”顯而易見的軍事、經(jīng)濟(jì)、 和政治價(jià)值。英國(guó)志在必奪，視長(zhǎng)城以北為勢(shì)力的沙俄也不相讓，最 后達(dá)成協(xié)議：如果清廷不借外債，不用洋匠，全由中國(guó)人獨(dú)立修筑， 雙方都不伸手，在英俄看來(lái)，落后的中國(guó)完全沒有能力，他們等到中 國(guó)人陷入僵局時(shí)來(lái)向他們求救。現(xiàn)在詹天佑頂著巨大的壓力，受任于 危難之際，他要為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣。于是詹天佑勘測(cè)了三條路線。第 二條繞道過(guò)遠(yuǎn)不可取，第三條就是今天的豐沙線，因此從北京城南修 筑要經(jīng)過(guò)大量墳地阻礙太多而且清政府撥款有限，時(shí)間緊迫，詹天佑決定采用第一條路線一一因此才有了課文交代的勘測(cè)困難。要經(jīng)過(guò)從西直門經(jīng)過(guò)沙河

8、，南口，居庸關(guān)，八達(dá)嶺，懷來(lái)，雞鳴驛，宣化倒張 家口，全長(zhǎng)360華里。這一線路峰巒疊嶂，峭壁懸殊，工程之難在全 國(guó)沒有，世界所罕見，坡度極大，南口和八達(dá)嶺的高度相差近60米。在了解當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乇尘?，現(xiàn)實(shí)環(huán)境極其艱難的基礎(chǔ)上，教師有感情 地讀他在1906年5月3日寫給曾在美國(guó)讀書時(shí)的“家長(zhǎng)”諾索布夫 人的信：親愛的夫人：-真高興接到你3月22日的來(lái)信，真出乎預(yù)料之外，我細(xì)讀 再三，直？似舊日聆聽你的談話。過(guò)去我們與同在的時(shí)光是何等的快 樂！啊！我多么熱切希望能重游美國(guó)，再晤昔日好友，特別是你，這 位負(fù)責(zé)我們?cè)缙诮逃睦蠋?，該是何等的興奮之事！-是的！我現(xiàn)在為7個(gè)孩子的父親一一三女四男！我現(xiàn)在任“京張

9、鐵路會(huì)辦兼總工程師”，本路長(zhǎng)約125公里，將隧道3處，其中最 長(zhǎng)的為四分之一英里。本路為第一條全部由中國(guó)工程師負(fù)責(zé)修建之鐵 路，企望吾人能順利完成！舊金山大地震是何等可怕啊，問候你、 蘇菲及威利。 你忠誠(chéng)的詹天佑之后，讓同學(xué)朗讀課文內(nèi)容。然后，結(jié)合課 文相關(guān)段落描寫的詞句以及這封信的內(nèi)容談?wù)務(wù)蔡煊邮窃鯓拥娜艘?一可以想像，學(xué)生會(huì)有話要說(shuō)，說(shuō)的一定是自己要說(shuō)的話。第二步：繼續(xù)將下面的課外故事引入一一1906年9月30日第一段工程全 部通車，第二段工程同時(shí)開始。這段就要打通居庸關(guān)，五桂頭，石佛 寺，八達(dá)嶺四條隧道，最長(zhǎng)的隧道 1092米。這不僅要有精確的計(jì)算 和正確的指揮，還要有新式的開山機(jī)，通風(fēng)

10、機(jī)和抽水機(jī)。前者不成問 題，可是后者當(dāng)時(shí)中國(guó)全都沒有一一因此，只有 *人的雙手。在了解條件所限之中艱苦卓絕的努力后，教師再有感情朗讀1906 年10月24日，詹天佑的第二封信：親愛的諾索布夫人：-6月3日以及9月9日的來(lái)信均收到。對(duì)啦！那貼兩分錢的 郵票的信，也平安到達(dá)。最近忙于我的工作，因而忘卻我的老朋友， 敬請(qǐng)?jiān)彛?誠(chéng)然，我很幸運(yùn)被任命現(xiàn)在的工作。中國(guó)已經(jīng)覺醒，而且急需鐵路，現(xiàn)在中國(guó)各地都征求工程師。中國(guó)要用自己的資金來(lái)建筑自 己的鐵路。好像我成為中國(guó)最佳的工程師，因此，全體中國(guó)人和外國(guó) 人都注視著我的工作。如果我失敗，不僅是我個(gè)人的不幸，也為全體 中國(guó)工程師和所有中國(guó)人的不幸，因?yàn)橹袊?guó)

11、工程師將來(lái)不會(huì)再被人們 信賴！-在我受命此工作前，即使出任之后，許多外國(guó)人公開宣稱中 國(guó)工程師決不可能擔(dān)當(dāng)如此艱巨的重任， 因?yàn)橐_山鑿石，并且修建 極長(zhǎng)的隧道！-但，我全力以赴，至今已經(jīng)修成一段。特附剪報(bào)一份，使你 知道當(dāng)年在極監(jiān)護(hù)下的一位中國(guó)幼童，現(xiàn)在已經(jīng)完成和將來(lái)繼續(xù)完成 的任務(wù)。他早期的教育完全受惠于你！-你最忠實(shí)的詹天佑讀完第二封信后，再讓學(xué)生朗讀課文，再結(jié)合相關(guān)段落談?wù)剬?duì)詹 天佑又有怎樣的認(rèn)識(shí)一一相信學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)會(huì)更進(jìn)一步。第三步：繼續(xù)補(bǔ)充一個(gè)工程最緊張時(shí)的故事一一鐵路要經(jīng)過(guò)一個(gè)前任道 員家的墳地，他是皇帝的親戚，此人率眾鬧事，組織工程，私下有許 以種種的賄賂一一要求改道?？?/p>

12、是北面、南面、西面都是權(quán)貴的墳地， 要改道不知要花費(fèi)多大浪費(fèi)。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間根權(quán)貴 們周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。但是為保風(fēng)水，權(quán)貴要另修一條河，要焚香設(shè)祭，路成以后還要立碑紀(jì)念一一工程人員忿忿不平，但 詹天佑表示，只要鐵路能修過(guò)去，其他都可以忍讓。面對(duì)這樣的“糾纏”，接著閱讀1906年12月11日，詹天佑給 諾索布的兒子和威利的信：你們好！-目前，中國(guó)正處在極其不安的情況下，她正在進(jìn)行代價(jià)很高 的試驗(yàn)，也力求革新。但是，將來(lái)怎樣，無(wú)人可以預(yù)卜。我現(xiàn)在修的 這條鐵路，-只許用中國(guó)人來(lái)修筑，如果我有權(quán)，我就樂于介紹你一個(gè) 工作，可惜，我現(xiàn)在奉命不得雇用外國(guó)人你們的朋友詹天佑讀完信教師再補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)：在最后的通車典禮上，有人問詹天 個(gè)：“在整個(gè)京張鐵路的工程中，你感到最困難的時(shí)哪一段？ ”“是今天我的致詞。”由此，讓學(xué)生結(jié)合上面的故事第三次回到課文進(jìn)行朗讀體會(huì)一一 可想而知，學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)該是怎樣一個(gè)活生生的人啊。就這樣，通過(guò)三封信的引入，加上幾個(gè)小故事的補(bǔ)襯進(jìn)行課文的 三次朗讀討論，不是對(duì)課文進(jìn)行狠狠地“解剖”，最后全班同學(xué)朗誦 詹天佑的話語(yǔ)