蘇教課標(biāo)版七年級(jí)生物下冊(cè)教案人體概述

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1通過(guò)閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官系統(tǒng)。2舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能。二、能力目標(biāo)1親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约袄枚喾N渠道收集信息的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1關(guān)注人體的健康，熱愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的美德。2通過(guò)觀察和小組活動(dòng)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感。3滲透辯證唯物主義思想教育，認(rèn)同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。教學(xué)重點(diǎn)1識(shí)別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說(shuō)出

2、組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能。3舉例說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)1舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2分析骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)模型，較大的魚肋骨，酒精燈，試管，鑷子，質(zhì)量分?jǐn)?shù)10的鹽酸，自來(lái)水。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：在精卵結(jié)合孕育新的生命這節(jié)課中，我們知道了人類新個(gè)體的產(chǎn)生是由生殖系統(tǒng)來(lái)完成的，并且也了解了生殖系統(tǒng)的組成和功能。那么，人體還有哪些系統(tǒng)？這些系統(tǒng)是怎樣組成的？它們的功能是什么？這節(jié)課我們就共同來(lái)探討吧。新課學(xué)習(xí)：一、人體系統(tǒng)的組成教師安排前后兩桌組成4人小組，閱讀教科書中的圖89，并進(jìn)行觀察、討論。討論內(nèi)

3、容：人體除介紹過(guò)的生殖系統(tǒng)外，還有哪些系統(tǒng)？組成怎么樣？教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)并歸納。 教師總結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)和功能十分復(fù)雜，構(gòu)成人體的基本成分是細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)。功能和結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)組成了具有特定功能的組織。各種組織又結(jié)合成具有一定形態(tài)特點(diǎn)和生理功能的器官。能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)器官的總和叫系統(tǒng)。為了方便同學(xué)們了解人體結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)內(nèi)容，教師播放動(dòng)畫：人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。二、人體系統(tǒng)的功能教師：人體各系統(tǒng)是由多個(gè)具有相關(guān)功能的器官組成，那么這八大系統(tǒng)是否能獨(dú)立存在，各自為政呢？活動(dòng)一：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)前做快速下蹲的動(dòng)作，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)？觀察

4、、討論： 表演的同學(xué)運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化？這些變化使你想到了什么系統(tǒng)參與活動(dòng)？它們的功能分別是什么？表演的同學(xué)先自己介紹自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸脹等）。學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補(bǔ)充。得出結(jié)論：這時(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參與了活動(dòng)。活動(dòng)二：男女同學(xué)各派兩名代表，分成兩組，A眼睛蒙上，B不能動(dòng)，這時(shí)同學(xué)把兩組障礙物放在講臺(tái)前不同位置，分別設(shè)立起點(diǎn)、終點(diǎn)， 每組B指揮，A執(zhí)行，看哪組先到達(dá)終點(diǎn)。討論：如果兩名同學(xué)各表示一個(gè)人體的系統(tǒng)，分別代表什么系統(tǒng)？通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勀阆氲搅耸裁矗繉W(xué)生：討論交流，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)指揮。得出結(jié)論：各系統(tǒng)之間不是獨(dú)立的，

5、而是相互聯(lián)系著的。學(xué)生歸納總結(jié)出各系統(tǒng)的功能教師：人體各個(gè)系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。三、探究實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系教師：不同系統(tǒng)都有一定的功能，結(jié)構(gòu)與功能是相互統(tǒng)一的，那么結(jié)構(gòu)的特性和結(jié)構(gòu)的成分二者之間又有怎樣的關(guān)系呢？教師提示：1.安全使用酒精燈（注意熄燈的方法）！2.鹽酸對(duì)皮膚、眼等有傷害，不要直接接觸！指導(dǎo)小組學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。教師巡視指導(dǎo)，參與實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：（1）骨在煅燒時(shí)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？最后變成什么顏色？用鑷子輕輕敲擊后粉碎，說(shuō)明它含有什

6、么成分？ （2）魚骨在稀鹽酸中浸泡的過(guò)程中，你觀察到有何種現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明它含有什么成分？通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：（1）骨在煅燒時(shí)先變成了黑色，最后變成了灰白色，同時(shí)還能聞到香味。煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說(shuō)明它含有無(wú)機(jī)物。（2）魚骨在稀鹽酸中變軟，同時(shí)有氣體產(chǎn)生。說(shuō)明它含有有機(jī)物。補(bǔ)充：骨中含鈣的無(wú)機(jī)鹽在稀鹽酸中能分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。總結(jié)：骨的成分包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。無(wú)機(jī)物主要是鈣鹽，使骨脆硬；有機(jī)物主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有一定的硬度又有一定的彈性。教師：你們小時(shí)候一定摔過(guò)跤吧，可很少有人骨折；但我們卻經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，某位老人在外不慎摔倒，發(fā)生了嚴(yán)重的骨折。這是因?yàn)樵谌说囊簧校浅煞值暮繒?huì)隨著人的年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，骨的特性也發(fā)生變化，試完成下表：聯(lián)系實(shí)際，教師提出以下問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論： （1）應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋為什么我們青少年應(yīng)注意坐、立、行的姿勢(shì)？（2）冬天到了，媽媽給爺爺、奶奶買了超強(qiáng)防滑的棉鞋，沒(méi)有給你買，還會(huì)有意見(jiàn)嗎？教師：骨的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性，這就是骨的特性。骨成分的含量會(huì)隨著人的年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，骨的特性也會(huì)發(fā)生變化，如： 青少年的骨容易變形，老年人的骨容易骨折