蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《骨骼》教學(xué)設(shè)計(jì)WORD

1、文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 集體備課組成員：陳廣星 郝玉華 羅玉芬 組長(zhǎng)：陳廣星單元：第一單元 課題：骨骼主備人：羅玉芬輔備人：陳廣星 郝玉華1、 教材分析本課緊扣人體的運(yùn)動(dòng)，指引學(xué)生透過(guò)皮膚以及肌肉觸摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，認(rèn)識(shí)骨的特點(diǎn)，了解骨骼的作用。本課以指導(dǎo)學(xué)生了解骨骼為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼的作用，呈現(xiàn)出從結(jié)構(gòu)到效能的活動(dòng)安排。在介紹結(jié)構(gòu)方面，教材通過(guò)三個(gè)逐漸遞進(jìn)的探究行為，指導(dǎo)學(xué)生粗淺認(rèn)識(shí)、了解骨骼。這三個(gè)探究行為便是：摸、拼、看。在介紹效能方面，教材重在引導(dǎo)學(xué)生了解骨骼的三大作用。整體運(yùn)用指引觀察的方法和肢體運(yùn)動(dòng)的感受法，使學(xué)生對(duì)骨骼的運(yùn)動(dòng)作用認(rèn)識(shí)得更加深刻

2、。2、 學(xué)情分析1. 對(duì)于人體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生每天都在進(jìn)行，然而，他們并不清楚為什么自己能運(yùn)動(dòng)，究竟是什么在運(yùn)動(dòng)。2. 學(xué)生已知的有：（1）知道自己身體中有骨頭。（2）知道骨頭長(zhǎng)在不同的部位。（3）知道骨頭能生長(zhǎng)。（4）知道骨頭大小不同、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同。（5）知道玩耍時(shí)、活動(dòng)時(shí)，如果不小心骨頭就會(huì)受傷。5 / 63. 學(xué)生已有知識(shí)中，可能干擾新知識(shí)的認(rèn)知：（1）看見(jiàn)骨骼會(huì)尖叫，會(huì)害怕。（2）看見(jiàn)骨骼模型會(huì)覺(jué)得丑陋。3、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 知道成人骨骼由206塊骨構(gòu)成。2. 知道骨硬而結(jié)實(shí)，可以生長(zhǎng)。3. 懂得骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐和保護(hù)的作用。4. 知道骨干里面有骨髓和血管，骨髓可以制造血細(xì)胞。

3、能力目標(biāo)：能夠?qū)φ杖梭w骨骼，完成骨骼拼圖。 提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)到保護(hù)骨骼的重要性，珍愛(ài)生命。2.培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，探究科學(xué)的興趣。4、 重點(diǎn)：懂得骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐和保護(hù)的作用。難點(diǎn)：拼人體骨骼圖5、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、骨骼模型、放大鏡、剪刀、硬卡紙、膠棒、學(xué) 生自備的雞骨頭或豬骨頭、石頭、錘子6、 課時(shí)安排：1課時(shí)7、 教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課：1. 同學(xué)們上體育課時(shí)，老師會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)演示一下。（學(xué)生演示）2. 每天，我們除了睡覺(jué)，總是在不停地活動(dòng)，你知道我們的身體是如何做這些活動(dòng)的嗎？一部分答案就在你的皮膚下面。摸摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（

4、板書(shū)課題）2、 新課：（1） 引導(dǎo)學(xué)生探索人體的骨胳結(jié)構(gòu)活動(dòng)一：分組摸自己的骨頭1. 教師講解要求：(1）第1、2組摸頭；第3、4組摸軀干；第5、6組摸手臂；第7、8組摸腿腳。（板書(shū)：頭骨、軀干骨、四肢骨）（2） 按順序摸，數(shù)數(shù)摸出了幾塊骨頭。2. 交流：學(xué)生說(shuō)出摸的位置和骨頭數(shù)。3. 比較：與活動(dòng)記錄里的骨骼分布圖比較一下。4.（課件出示手的x光照片）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一下手骨。5.交流匯報(bào)，并引導(dǎo)觀察這只手的骨折處（在小指第2節(jié)處）6.教師講解：（出示骨骼模型）手骨共27塊，成人全身的骨頭共有206塊（板書(shū)：206塊）這些骨連接起來(lái)就構(gòu)成了人體骨架，人體骨架就叫做骨骼。7.觀察骨骼模型：（1）

5、頭骨是什么樣的？（2）軀干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱是什么樣的？(3)手臂骨、大腿骨什么樣？8.質(zhì)疑：能不能稱一塊骨為骨骼，或稱一群骨為骨骼呢？9.教師講解：每塊骨的作用都不相同，它們共同合作才形成了骨骼，骨骼是一個(gè)完整的骨架?；顒?dòng)二：鞏固骨骼的作用1. 游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快：（1）教師指骨骼模型，學(xué)生說(shuō)出骨的名稱。（2）學(xué)生對(duì)照骨骼模型，摸一摸自己的各個(gè)部分。 （3）教師說(shuō)出骨的名稱，學(xué)生在自己身上指出。2. 把活動(dòng)記錄上的人體各部分骨胳圖剪下來(lái)，貼在硬紙板上，拼成一副完整的人體骨骼。（2） 了解人骨的構(gòu)造及其特點(diǎn) 活動(dòng)三：分組觀察動(dòng)物的骨頭1. 用放大鏡觀察石頭和雞腿骨或豬骨頭，看它是什么

6、樣的？并描述自己看到的。2. 對(duì)比試驗(yàn)：用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨或豬骨頭的表面，比較它們的硬度。3. 學(xué)生匯報(bào)、交流4. 教師講解（出示課件：人骨構(gòu)造圖片）和其他動(dòng)物骨頭一樣，人骨也是又硬又結(jié)實(shí)，它既不是實(shí)心的也不是無(wú)生命的，骨骼可以生長(zhǎng)；骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓，它能制造血細(xì)胞。（板書(shū)：又硬又結(jié)實(shí)、生長(zhǎng)、骨髓、血管）（3） 了解人體骨胳的作用1. （課件出示人體站立圖）談話：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書(shū)：支撐）2. （課件出示顱腔、胸廓圖）講述：頭骨里裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個(gè)籠子，里面裝有什么器官？骨骼起什么作用？（板書(shū)：保護(hù)）3. 質(zhì)疑：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？4. （課件出示人體彎腰示意圖）提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨頭有沒(méi)有活動(dòng)？這說(shuō)明骨骼還有什么作用？（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)）5. 請(qǐng)幾名同學(xué)站在同學(xué)面前做一些動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)們討論：哪些骨頭參與了運(yùn)動(dòng)？3