部編版五四學(xué)制六年級語文上冊《古代詩歌三首》導(dǎo)學(xué)案

1、第4課古代詩歌三首國學(xué)名句工欲善具事，必先利其器?？鬃訉W(xué)習(xí)目標(biāo)1 .借助注釋，大致了解詩詞的內(nèi)容。2 .領(lǐng)悟詩詞中營造的意境和詞人的思想感情。3 . 口口味精妙的滑歌語日。學(xué)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)悟詩詞中營造的意境和詞人的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)口口味精妙的寸欹語日。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .借助注釋，大致了解前兩首詩的內(nèi)容。2 .領(lǐng)悟前兩首詩中營造的意境和詞人的思想感情。3 .品味前兩首詩歌精妙的語言。自主突破1 .填空。(1)野曠天低樹， 。(2)黑云翻墨未遮山， 。(3) ,望湖樓下水如天。2 .作者作品簡介(1)宿建德江作者 , (朝代)著名的山水田園派詩人。(2)六月二十七日望湖樓醉書作者 , (朝代)著名

2、義學(xué)家、書法家、畫家。答案：1. (1)江清月近人。(2)白雨跳珠亂入船。(3)卷地風(fēng)來忽吹散。2.孟浩然 唐代 蘇軾北宋合作探究一、學(xué)習(xí)宿建德江1.作者簡介：作者,唐代著名的 派詩人。孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。答案：孟浩然 山水田園2 .誦讀全詩，理解大意：原文：宿建德江孟浩然移舟/泊/煙渚，日暮/客/愁新。野曠/天/低樹，江清/月/近人譯文：“我”把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲I,日暮時分新愁又涌上了 “我”的心頭。曠 野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低，高

3、掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。3 .討論交流這首詩是怎樣抒發(fā)情感的？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案：作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。4 .寫作特色：這是一首刻畫秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個特殊的意境。 詩中雖不見“愁”字，然野曠江清，“秋色”歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自 然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。5 .拓展延伸：搜集有關(guān)于“月亮”的詩句？答案：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一一李白靜夜思露從今夜白，

4、月是故鄉(xiāng)明。一一杜甫月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時。一一張九齡望月懷遠(yuǎn)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。一一王安石泊船瓜洲二、學(xué)習(xí)六月二十七日望湖樓醉書1 .作者簡介：作者，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。北宋熙寧 五年( 1072年)，作者在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到 奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫下五首絕句。答案：蘇軾2 .誦讀全詩，理解大意：原文：六月二十七日望湖樓醉書蘇軾Jfcr翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風(fēng)來忽吹散望湖樓下水如天譯文：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，就下起了傾盆大雨，一顆顆雨點(diǎn)就像跳動的珍珠一樣，雜亂的落入船中。從

5、地面上忽然刮起一陣大風(fēng)，把烏云吹散。望湖樓下， 水面平靜如鏡，空氣清新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。3 .討論交流(1)詩歌寫了什么內(nèi)容？答案：這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。計(jì)句寫黑云翻滾， 第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。(2)這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案：抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛生活，時時處處以審美眼光看世界的博大胸襟。4.寫作特色：(1)請說說“巨雨跳珠亂入船” 一句中“跳珠”的妙處。(2)試從該詩色彩角度簡要賞析。答案：(1)示例：這句意思是說湖上落下百花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花 飛濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進(jìn)

6、游人的船艙?！疤椤边@個形象而富 有動感的比喻，既寫出雨來紛急的樣子，乂烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。(2)這首詩描繪了云的黑、山的青、雨的白、水的碧藍(lán)，濃墨重彩的勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。5拓展延伸：搜集幾句描與雨的詩句？答案：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。一一唐許渾咸陽城東樓風(fēng)如拔山怒，雨如決河傾。宋陸游大風(fēng)雨中作聲千嶂落，雨色萬峰來。一一明李攀龍 廣陽山道中當(dāng)堂測試1.理解性默寫：(1)宿建德江 中“，?！眱删涫莻髡b已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。(2)六月二十七日望湖樓醉書中 , 運(yùn)用了兩個形象的比喻，既寫出天氣驟然變化時的緊張氣氛，也烘托了詩人舟中賞雨的喜悅

7、心情。(3)六月二十七日望湖樓醉書一詩中 r, 兩句又把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開。答案：1. (1)野曠天低樹，江清月近人。(2)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。(3)卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。課內(nèi)閱讀：閱讀六月二十七日望湖樓醉書(蘇軾)，完成問題。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。(1)簡述詩人是按照怎樣的順序描寫乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的，結(jié)合詩句具 體說明。(2)請說說“白雨跳珠亂入船” 一句中“跳珠”的妙處。答案：(1)時間順序：觀察從黑云翻墨到急雨驟降再到雨霽云收，因此可答時間順序；空間順序：視線從天

8、空、遠(yuǎn)山至雨珠、船頭再到登樓望湖，因此可答空間順序。(2)示例：這句意思是說湖上落卜.白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花H濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進(jìn)游人的船艙?！疤椤边@個形象而富后動感的比喻，既寫出雨來紛急的樣子， 乂烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。(意思對即可，答案不唯一)課外閱讀：(2018 黔西南)閱讀卜面這首占詩：山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明尢雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。便擬歸：就打算回去。(1)這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？(2)請品味首句中“弄”字的妙處答案：(1)表達(dá)了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共

9、賞美景的真情。(2) “弄”字用擬人手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入 了無限的生機(jī)與活力。總結(jié)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .借助注釋，大致了解詞的內(nèi)容。2 .領(lǐng)悟詞中營造的意境和詞人的思想感情。3 .品味詞精妙的語百。自主突破1. 乂寧吊識：(1)宿建德 江的作者是,代(詩派)代表詩人。他的詩小事雕飾，清淡簡樸，生活氣息濃厚，意境清曠。(2)蘇軾，字 ,號, (朝代)著名文學(xué)家、書法家、回家 ?！疤扑伟舜蠹摇敝?。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與 向是豪放派代表，并稱“ ”。2.默寫：(1)移舟泊煙渚，。(2) ,白

10、雨跳珠亂入船。(3)宿建德江一詩中 , 兩句為借景抒情，描寫了清新的秋夜，突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點(diǎn)。答案：1. (1)孟浩然 唐朝 山水田園(2)子瞻 東坡居士 北宋 辛棄疾 蘇辛2. (1)日暮客愁新。(2)黑云翻墨未遮山(3)野曠天低樹，江清月近人。合作探究學(xué)習(xí)西江月夜行黃沙道中1 .作者簡介：作者, 豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。 與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南一安”。答案： 辛棄疾 南宋2 .誦讀全詩，理解大意：原文：西江月夜行黃沙道中辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/ 一片。七八個星/天外。兩三點(diǎn)雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)

11、/溪橋/忽見。譯文：上闋：天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風(fēng)中傳來遠(yuǎn)處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴(行人)：“今年又是一個豐收年”，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。下闋：閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。3 .討論交流(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。(3)這首詞表達(dá)了是一種什么樣的情感？答案：(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛；另一方回夜行 人能清晰地聽到這一切，反過來

12、又表現(xiàn)J復(fù)位的寂靜。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨 飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店， 依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀！(3)反映了作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛之情。4 .賞析語句：(1)用自己的話賞析“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。答案：采用了互文的修辭手法，指明月、清風(fēng)驚動了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動寫靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠 然神往。(2)賞析語句“”稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。答案：通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物

13、特征，反襯出夜色之靜，給人印象鮮明而深刻。 表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛喜悅心情。當(dāng)堂測試1 .默寫：3. (1)西江月 放行黃沙道中 中以“:寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。七八個星天外(2)西江月夜行黃沙道中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是：。2.下面詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確.的一項(xiàng)是()A.移舟/泊/煙渚，日暮/客愁/新。 B. 明月 別枝 驚鵲，清風(fēng) 半夜 鳴蟬。C.舊時 茅店社 林邊，路轉(zhuǎn) 溪 橋忽見D.卷地風(fēng)來 忽吹散，望湖樓下 水如天。答案：1.(1) 七八個星天外誄(2)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。2.C解析：舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見

14、。.課外閱讀：(一)(2018 山東濱州)閱讀下面的宋詞，完成下列小題。清平樂檢校山園書所見 辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。 西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。(1)賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。(2)這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？答案：(1) “偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長長的竹竿， 一邊撲打著梨棗一邊東張西望隨時準(zhǔn)備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天 真、可愛，也表達(dá)了詞人對孩子們的喜愛之情。(2)對松竹的贊賞之情；對生活的滿足之情；與鄰里相處融洽的愉悅之情；對豐收的喜悅之情；對兒童 的喜愛之情；閑適之情。

15、（二）（2018 江西）閱讀下面這首詞，完成下列小題。 臨江仙 宋元好問 李輔之在齊州，予客濟(jì)源，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當(dāng)時詞人正準(zhǔn)備攜家由濟(jì)源回山西太原。齊州：地名，與詞中的 “東州”均指今山東濟(jì)南。濟(jì)源：地名，今屬河南。（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也 有深沉的懷念。B.上片前三句以“紅妝”應(yīng)“荷花”，“翠蓋”應(yīng)“荷葉”，突出了大明湖新秋 的景物特點(diǎn)。C. “江山如畫里，人物更風(fēng)流”是對上片的總結(jié)，寫出了景物的美好，人物的得 意。D.下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心 情。（2）下列對詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝” “翠蓋”之間，營造出“人在畫中游” 的美妙