幼兒園戶外活動(dòng)觀察記錄文本表

1、_戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象王釔博性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年 6月10日教師凌梅觀在早操活動(dòng)中，王釔博今天情緒非常興奮，踏步邊跳邊踏，做察早操的節(jié)奏也比往?？旌芏?， 眼睛東張西望， 手中的啦啦球也不時(shí)情打到前面的小朋友身上， 在幾次提醒未起到作用后， 我把他的啦啦況記球沒(méi)收了，這下他才意識(shí)到現(xiàn)在是做操時(shí)間， 可是沒(méi)過(guò)一會(huì)又開(kāi)始錄亂跳了。1、該小朋友平時(shí)就比較好動(dòng)，這學(xué)期又是第一次使用啦啦球評(píng)做早操，對(duì)啦啦球充滿新鮮感，比較興奮。價(jià)2、他的奶奶今天在幼兒園圍欄后看他做操，可能被他發(fā)現(xiàn)了，與分所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，但是卻用錯(cuò)了方法。析針對(duì)這一現(xiàn)象我與王釔博進(jìn)行了個(gè)

2、別談話，王釔博是一個(gè)特別指愛(ài)表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給導(dǎo)策別人看，給別人留下好的印象， 然后請(qǐng)全部幼兒一起欣賞他的早操略表演，并告訴他我會(huì)把他拍下來(lái)帶給他的爸爸媽媽，爺爺奶奶看。精品資料_審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象王釔博性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 3月13日教師賀宏偉戶外時(shí)間到了 ,孩子們都積極參加游戲 ,這次游戲的目的主要是觀鍛煉幼兒的雙腳、 交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。 當(dāng)每一個(gè)小朋友練習(xí)跳躍察情的時(shí)候 ,我發(fā)現(xiàn)快輪到蔣子賢跳的時(shí)候 ,他就會(huì)悄悄的跑到隊(duì)尾躲起況來(lái),就這樣有兩三次?！搬惒┻^(guò)來(lái)你試一試吧”我拉著他來(lái)到了隊(duì)伍前記錄面,在這時(shí)有小朋友

3、說(shuō)“老師他不會(huì)跳 ,他害怕。”釔博聽(tīng)了小朋友的話,用力掙開(kāi)我的手又跑到了隊(duì)尾了。我在叫他時(shí)他就有意的躲開(kāi)我或裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的樣子。評(píng)釔博在班上是屬于膽小 ,不太合群的孩子。雖然膽子小 ,但他的價(jià)自尊心特別強(qiáng) ,當(dāng)聽(tīng)到小朋友否定他或說(shuō)他不會(huì)的時(shí)候他就會(huì)回避與分問(wèn)題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。析精品資料_作為教師要用孩子的視角想問(wèn)題看問(wèn)題,了解孩子的內(nèi)心感受 ,指清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情 ,讓孩導(dǎo)策子快樂(lè)參加活動(dòng) ,讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)略會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年11月 10日教師凌

4、梅觀那天，戶外游戲時(shí)，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲察我是個(gè)大皮球木頭人老狼老狼幾點(diǎn)了，孩子們的興趣很情高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材料：沙包、況記平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，錄就開(kāi)始休息起來(lái)，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象， 并沒(méi)有老師想象的一樣，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)。精品資料_評(píng)在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的游戲中， 孩子們已經(jīng)對(duì)于本班的戶外材料失去價(jià)與了興趣，所以導(dǎo)致孩子們?cè)诜稚⒂螒蛑行菹?。老師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)分時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒發(fā)展的需要，導(dǎo)致幼兒在戶外活動(dòng)中缺乏興趣，析沒(méi)有秩序，使得活動(dòng)難以進(jìn)行。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后， 我們及時(shí)做了調(diào)整， 并且針對(duì)下月重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有指定方向

5、的跑， 我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?，第二天將玩具投指放到戶外中的時(shí)候， 大大提高了孩子們的興趣， 并且小朋友們還主導(dǎo)動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的策略發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以以后，我們老師會(huì)及時(shí)調(diào)整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 6月10日教師代小旭精品資料_戶外操場(chǎng)，教師組織幼兒進(jìn)行走平衡木游戲。凌霄不敢走，一觀個(gè)人在偷偷的流眼淚， 為此我降低了難度， 讓其他小朋友拉著他的察情手來(lái)走。這次，凌霄不再往后躲，他高興地和別人拉著手隨著

6、隊(duì)伍況向前走。不一會(huì)兒，輪到他上平衡木了，他猶豫了一下，我就站到記錄他的身邊。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺(jué)得成功在望。 但沒(méi)想到和他拉著手的小朋友邁開(kāi)大步往前走，嚇得凌霄大叫起來(lái)： “啊!你慢點(diǎn)，我害怕 !”評(píng)凌霄小朋友本身比較謹(jǐn)慎， 在選擇游戲活動(dòng)時(shí)出于自我保護(hù)本價(jià)與能的需要，不敢去嘗試有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。今天的觀察告訴我，凌霄分的腿部力量不是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題， 他更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動(dòng)作析的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減少走平衡木的恐懼。指為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉手一起導(dǎo)策走的游戲方式。另外，如果凌霄還出現(xiàn)害怕不敢走的情況，我會(huì)嘗略試鼓勵(lì)、扶著他走的策略，來(lái)

7、進(jìn)一步觀察。審閱：精品資料_戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象宋青辰性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年10月 10日教師凌梅宋青辰自由散漫，不收約束，經(jīng)常跑出來(lái)自己玩。但是他在跟觀察年齡長(zhǎng)的孩子一起玩的時(shí)候會(huì)等待，不與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和爭(zhēng)搶， 與情小班年齡小的孩子在一起玩的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶，甚至?xí)r記朋友。今天戶外活動(dòng)，大班和小班的小朋友都出來(lái)了，宋青辰在和錄同伴玩飛盤(pán)的游戲， 一不小心扔到小班活動(dòng)場(chǎng)地了，被一個(gè)小弟弟撿起來(lái)拿在手里玩，宋青辰不由分說(shuō)就上前把小班的弟弟打了。評(píng)宋青辰在家里比較受到家里老人的寵溺，以自我為中心， 一有價(jià)什么需求大人總是會(huì)及時(shí)滿足， 哪怕是不合理的要求， 家長(zhǎng)

8、也會(huì)滿與分足孩子。在跟宋青辰溝通的時(shí)候他會(huì)答應(yīng)老師不再打小朋友，但析是會(huì)接著犯錯(cuò)。 我們只能緊盯著他不放。 我們會(huì)和他的家長(zhǎng)繼續(xù)共同努力，幫助幼兒考慮，尊重別人的感受。指青辰小朋友的問(wèn)題是長(zhǎng)時(shí)間形成的問(wèn)題，需要循序漸進(jìn)慢慢的導(dǎo)進(jìn)行更改，并且在幼兒園期間，應(yīng)該多注意孩子的行為，多與其進(jìn)策略行溝通開(kāi)導(dǎo)， 并防止其傷害其他小朋友。 家長(zhǎng)對(duì)于孩子的不合理的要求也要及時(shí)制止和講道理，而不是一味滿足。精品資料_審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象宋青辰性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 4月24日教師華立宋青辰在戶外活動(dòng)玩大型器械的時(shí)候和王釔博發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，觀察“等我先滑下去你再滑不行嗎？”“兩個(gè)人摟

9、著一起滑更好玩更刺激”，情“那我不想那樣滑，太危險(xiǎn)了”宋青辰說(shuō)?？墒撬吻喑讲宦?tīng)王釔博的，況記抱著他的腰不松手， 后面排隊(duì)的小朋友開(kāi)始有意見(jiàn)了。 “你倆能不能錄先滑下去，或者下去吵？我們都沒(méi)法玩了” “對(duì)啊，對(duì)啊，這樣誰(shuí)也玩不成了”一個(gè)小朋友終于跑過(guò)來(lái)告狀了。評(píng)宋青辰本身活動(dòng)開(kāi)朗， 平時(shí)比較有主見(jiàn)。 但偶爾會(huì)出現(xiàn)執(zhí)拗的價(jià)情況，不愿意接受別人的意見(jiàn)， 把自己的想法強(qiáng)加給別人這次戶外與分活動(dòng)就是這樣， 當(dāng)別人已經(jīng)明確告訴他不可以時(shí)，他還在固執(zhí)地堅(jiān)析持自己地行為。這對(duì)他的同伴關(guān)系交往和以后的成長(zhǎng)發(fā)展是非常不利的。精品資料_利用親身體驗(yàn)法讓宋青辰去做一件自己不喜歡做的事情并讓指，他說(shuō)說(shuō)想法和感受。再通過(guò)

10、社會(huì)集體活動(dòng)，通。過(guò)故事講述，圖片導(dǎo)策觀察與討論，讓該幼兒明白在友誼中要試著站在別人的角度去看待略問(wèn)題才能有良好的伙伴關(guān)系。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象劉元慶性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年 9月10日教師凌梅今天的戶外活動(dòng)是自選器械進(jìn)行活動(dòng)，別的小朋友都選了自己的器械開(kāi)始活動(dòng)了。唯獨(dú)劉元慶站在一旁發(fā)呆，不知所措。這時(shí)賀觀察老師走過(guò)來(lái)了， 賀老師自己很喜歡坐在羊角球上的感覺(jué)，所以推薦情劉元慶玩，而且給他挑了一個(gè)最鼓的。劉元慶說(shuō)，“太大了，我個(gè)子況記比較矮，我坐不上?！啊焙冒桑俏覀儞Q一個(gè)小點(diǎn)的”賀老師又給他換了錄一個(gè)，不一會(huì)他拿著羊角球又跑過(guò)來(lái)了“這個(gè)羊角球是癟的。 ”癟的小“

11、朋友玩的時(shí)候才安全些”簡(jiǎn)單的一句話提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。精品資料_評(píng)劉元慶小朋友是個(gè)善于觀察， 心思細(xì)膩的孩子， 能清楚表達(dá)自價(jià)己的想法。現(xiàn)在才知道為什么幼兒園有的羊角球癟癟的，原來(lái)就是與分給小孩子玩的。 教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要從幼兒本位出發(fā)，從適宜性發(fā)析展方面考慮， 科學(xué)安全地去設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)， 這就是所謂的最近發(fā)展區(qū)，不高也不低剛好滿足幼兒發(fā)展需要。指遇到一些事情多站在孩子的角度上去考慮，幼兒的一些常見(jiàn)的導(dǎo)策思維，可能大人并不了解， 但如果換位思考可能會(huì)得到更讓人滿意略的效果。并且在幼兒教育上會(huì)有更好的幫助。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象劉元慶性別男年齡6歲觀察時(shí)間20

12、17 年 3月 7日教師凌梅精品資料_觀劉元慶是個(gè)乖巧可愛(ài)的小朋友。 老師都很喜歡他，他也很聽(tīng)話，察很老實(shí)，從不惹麻煩。 乖娃娃今天也不聽(tīng)話了，做出了大膽地嘗情況試。今天戶外活動(dòng)玩滑梯，劉元慶勇敢地沖了上去，上滑梯的時(shí)候記從攀巖的地方爬。 老師擔(dān)心你安全的時(shí)候也不禁為你叫好！ “勇敢的錄寶貝，好樣的。”劉元慶聽(tīng)了更加開(kāi)心，興奮了，玩得更帶勁了。評(píng)乖巧的孩子不僅僅只是內(nèi)斂?jī)?nèi)向，有時(shí)候也要有豪放、勇敢、價(jià)大膽的品質(zhì)。 通過(guò)戶外體育鍛煉在提高幼兒體質(zhì)能力的同時(shí)， 也在與分不斷鍛煉幼兒大膽，自信，沉著冷靜的美好品質(zhì)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)內(nèi)析向的幼兒試著挑戰(zhàn)自己，突破自我。指在教學(xué)過(guò)程中， 多發(fā)現(xiàn)孩子的多面性，

13、 鼓勵(lì)孩子在各個(gè)方面的導(dǎo)嘗試，發(fā)掘他們的天性，未嘗不是一個(gè)很好的選擇。從劉元慶這次策略嘗試可以看出幼兒有發(fā)展進(jìn)步的需求， 教師要進(jìn)行支架式教學(xué)， 鼓勵(lì)幼兒突破自我心理障礙。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表精品資料_班級(jí)：大一觀察對(duì)象郝子衡性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年 11月 1日教師賀宏偉孩子都很喜歡推小車(chē)的游戲， 但多數(shù)都是漫無(wú)目的的亂跑。 我觀們根據(jù)孩子的紀(jì)律情況設(shè)計(jì)的螞蟻運(yùn)糧食的游戲。從游戲中發(fā)現(xiàn)，察情孩子接受任務(wù)的意識(shí)不足，不能很好的理解老師所說(shuō)的游戲規(guī)則。況郝子衡和孫江坤在班中年齡稍長(zhǎng)，但是仍不能很好的駕馭小推車(chē)，記錄左右平衡能力差。在嘗試了多次以后，小車(chē)仍不能很好地保持平衡，郝子衡終

14、于失去了耐心， 把車(chē)子放在一邊很沮喪的樣子不愿意再嘗試了。評(píng)孩子的能力由生理發(fā)展和后天的鍛煉兩方面決定。 平時(shí)活動(dòng)的價(jià)開(kāi)展中，對(duì)于平衡的訓(xùn)練和游戲開(kāi)展地比較少，而且訓(xùn)練比較多，與分使得孩子們的興趣點(diǎn)不高。我應(yīng)該在孩子身體發(fā)育允許的情況下，析指導(dǎo)孩子聯(lián)系，增進(jìn)左右平衡的能力。指幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中 ，平衡性也會(huì)慢慢的得以完善，在導(dǎo)日常教學(xué)的過(guò)程中， 可以適宜的對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練。 從孩策略子的興趣出發(fā)，加入一些游戲，增加趣味化，變枯燥的訓(xùn)練為挑戰(zhàn)自我的游戲。精品資料_審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象郝子衡性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 3月16日教師華立課間操開(kāi)展以后我們就

15、面臨最基本的隊(duì)形問(wèn)題，孩子基本可以觀找一個(gè)地方站住。今天的課間操還沒(méi)開(kāi)始，我正在整隊(duì)形，讓孩子察情們立正站好，我發(fā)現(xiàn)郝子衡開(kāi)始站了還沒(méi)有1 分鐘就開(kāi)始左右搖況晃。小班的小朋友正在組織玩滑梯，郝子衡看著很想過(guò)去玩，身體記錄都扭過(guò)去看了， 見(jiàn)我走到后面隊(duì)伍了， 于是郝子衡小朋友走到操場(chǎng)就往滑梯那里跑， 做操音樂(lè)都開(kāi)始放了， 他才慢慢地從滑梯那兒走過(guò)來(lái)站隊(duì)。評(píng)告誡郝子衡要做操之后才能玩滑梯。 將滑梯作為一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)， 誰(shuí)價(jià)做操好就可以玩滑梯、推小推車(chē)。郝子衡現(xiàn)在雖然不能做好早操，與分但是可以一直堅(jiān)持到，早操結(jié)束后才玩滑梯。析精品資料_指幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中， 是紀(jì)律性在不斷加強(qiáng)的過(guò)程。在平常的導(dǎo)策生活教學(xué)

16、中，要多引導(dǎo)幼兒先做什么，后做什么，什么能做，什么略不能做。經(jīng)過(guò)多次的敦促教育，孩子的紀(jì)律性一定會(huì)得以提升。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象沐宇桓性別女年齡6歲觀察時(shí)間2016 年11月 18日教師凌梅觀沐宇桓是家里的小女兒， 相對(duì)較為嬌慣。 在平時(shí)活動(dòng)中性子也察要強(qiáng)一點(diǎn)。沐宇桓穿衣服比較多， 但是戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常自己脫衣服。情天氣開(kāi)始降溫，穿衣太單薄容易感冒， 而且出汗后不能接著脫衣服。況記今天有點(diǎn)刮風(fēng)， 小朋友玩了十分鐘就開(kāi)始出汗了， 五分鐘前我已經(jīng)錄讓小朋友脫了一件外套了， 沐宇桓滿頭汗又要脫衣服。 “咱們?cè)谝贿呅粫?huì)兒等汗下去了再玩，現(xiàn)在脫衣服就很容易感冒。 ”精品資料_評(píng)由于

17、家長(zhǎng)的“過(guò)分”保護(hù)，該幼兒在獨(dú)立性方面有待提高。除了價(jià)多提醒以外，還要從意識(shí)上改正。如，健康活動(dòng)的時(shí)候幫助孩子尋與分找感冒的原因。 提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服， 鍛煉幼兒根據(jù)天氣冷暖來(lái)析自己增減衣物。孩子在理解的基礎(chǔ)上就能更好的自我保護(hù)。指在園的每一個(gè)孩子都需要專心的關(guān)系與照顧。特別是在日常的導(dǎo)策一些生活上， 要培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力。大班的小朋友可以略通過(guò)觀看視頻和討論的方式，來(lái)學(xué)習(xí)一些生活保健的常識(shí)。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象沐宇桓性別女年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 6月10日教師凌梅精品資料_今天戶外活動(dòng)， 我?guī)ьI(lǐng)的一組是玩呼啦圈， 一開(kāi)始我讓孩子們觀自由的玩開(kāi)汽車(chē)，孩子們

18、嘴里邊玩邊喊，綠燈行，紅燈停，非常有察勁，但我看到沐宇桓一個(gè)人站在那邊，似乎不愿意玩，于是我就把情況小朋友都集中起來(lái)，讓他們玩開(kāi)火車(chē)，我把沐宇桓排在中間，組成記一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，沐宇桓終于露出了笑容。錄沐宇桓是個(gè)比較內(nèi)向的孩子， 在集體活動(dòng)時(shí)， 她總喜歡一個(gè)人評(píng)站著，是因?yàn)槠綍r(shí)她從來(lái)不主動(dòng)和小朋友打招呼， 所以小朋友們也價(jià)不太邀請(qǐng)她一起玩。 在戶外活動(dòng)時(shí)盡量不讓她玩單獨(dú)的游戲， 要讓與分她參與到集體游戲中去， 讓她多和小朋友們做游戲， 增添感情。 在析平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，多讓她有表演的機(jī)會(huì)，多引起大家的主意。讓熱情的小朋友主動(dòng)去邀請(qǐng)她玩，讓她多交好朋友。對(duì)于一些性格上內(nèi)向的幼兒， 要多加關(guān)注， 盡量

19、的創(chuàng)造條件讓指其能融入集體當(dāng)中。如，可以讓她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題增加自信心，導(dǎo)策逐漸有表現(xiàn)欲；挖掘幼兒的優(yōu)點(diǎn)在全體幼兒面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)等等。略審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一精品資料_觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察情況記錄評(píng)價(jià)與分析指導(dǎo)策略張軒瑞性別男年齡6歲2016 年12月 13日教師凌梅在戶外游戲中，我?guī)е⒆觽兺媪司觳閼艨诘挠螒颍?dāng)所有孩子都在玩游戲時(shí)， 張軒瑞只是冷眼旁觀， 當(dāng)旁邊的王姿婷邀請(qǐng)他玩游戲時(shí)，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地說(shuō)了句“不要玩?！?又過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)小朋友跑來(lái)邀請(qǐng)他，張軒瑞仍然拒絕了?！霸趺戳?，今天不舒服嗎？怎么不去玩”“我就是不想和他們玩，太幼稚了?！睆堒幦?/p>

20、平時(shí)就和伙伴們不怎么講話，很有個(gè)性， 經(jīng)常不愿參與到集體活動(dòng)中來(lái)， 我們也經(jīng)常請(qǐng)小朋友主動(dòng)和他游戲，但他似乎熱情不高?？偸前醋约旱男那樽鍪?。在活動(dòng)中，我將他拉到身邊，強(qiáng)制他伸出小時(shí)和我做游戲，他照做了，我的手指被他抓住時(shí)，他笑了。有時(shí)他會(huì)用一個(gè)動(dòng)作指一指，讓你看他，語(yǔ)言仍舊不多。對(duì)于性格內(nèi)向的幼兒， 要多創(chuàng)造條件讓其融入到幼兒園的小朋友之中，特別是在戶外活動(dòng)中，一些集體活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)活動(dòng)中的互動(dòng)，可以逐漸影響幼兒的性格。審閱：精品資料_戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象張軒瑞性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 3月 3日教師賀宏偉觀張軒瑞每天來(lái)幼兒園的時(shí)候都要強(qiáng)調(diào)說(shuō)： “媽媽再見(jiàn)

21、！我不要做察操?！苯裉煸绮贂r(shí)間，我特意又觀察了一下他，今天的情緒很高漲，情做操做得特別認(rèn)真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會(huì)停下來(lái)，況記等過(guò)一會(huì)兒覺(jué)得我不再看他時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)做操。錄評(píng)我覺(jué)得并不是不喜歡做操， 也不是不想做操，他只是比較膽怯，價(jià)不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自己。因?yàn)槲也豢此麜r(shí)，他做與分得很好，一看他，他就會(huì)下意識(shí)地停下來(lái)，身體扭扭捏捏的，不好析意思的站在那里不動(dòng)。對(duì)于張軒瑞這種膽怯的孩子， 我們首先要給他安全感， 其次要指多鼓勵(lì)和肯定他， 讓他在小朋友面前樹(shù)立起勇氣和自信。特別是在導(dǎo)運(yùn)動(dòng)方面，因?yàn)樗悄泻⒆樱鼞?yīng)該是那種愛(ài)表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)策略過(guò)一段時(shí)間， 我發(fā)現(xiàn)張軒瑞現(xiàn)在

22、會(huì)主動(dòng)做操了，每當(dāng)我看到他認(rèn)真做操就給他一個(gè)甜甜的笑和肯定，他也回應(yīng)我的是一個(gè)甜甜的笑，精品資料_而且會(huì)做得更帶勁了！審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象倪子騫性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年 6月10日教師凌梅觀倪子騫小朋友運(yùn)動(dòng)技特發(fā)展特別好， 跑的特別快。 今天在戶外察游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他竟然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但情況由于可能第一次接觸跳繩， 還達(dá)不到手與腳的配合！ 于是我讓全班記的小朋友來(lái)看倪子騫小朋友是怎么跳的， 還請(qǐng)她給不會(huì)跳的小朋友錄當(dāng)小老師，他接受任務(wù)后，特別認(rèn)真地給小朋友教，自信心高漲。精品資料_評(píng)倪子騫小朋友的運(yùn)動(dòng)能力比較好， 在平時(shí)體育鍛煉過(guò)程中也樂(lè)價(jià)

23、意嘗試新活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自我，給其他幼兒樹(shù)立了很好的榜樣作用。與分通過(guò)讓他給小朋友示范動(dòng)作要領(lǐng)， 不僅鍛煉了他在集體面前的自我析表現(xiàn)能力，還讓其他小朋友增加了學(xué)習(xí)的欲望。指分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動(dòng)作。導(dǎo)其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動(dòng)作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練策略習(xí)，幫助他掌握正確的跳繩方法。老師并時(shí)常給予鼓勵(lì)，讓他充滿自信。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象倪子騫性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 4月10日教師華立精品資料_早操活動(dòng)中，倪子騫今天情緒高漲，踏步邊跳邊踏，做早操的觀察時(shí)候也故意用比正常速度做操快一個(gè)節(jié)拍的速度做操，在幾次提醒情未有作用后，我把他

24、的啦啦球沒(méi)收了，這下他才稍稍安分了點(diǎn)，可況記是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又開(kāi)始亂跳了。 “咱們能不能跟著節(jié)奏做操， 這樣大家錄做得才會(huì)整齊一致。 ”聽(tīng)到我這樣說(shuō)，他不好意思笑了，開(kāi)始認(rèn)真按著節(jié)奏做操。評(píng)經(jīng)了解今天倪子騫的爸爸在欄桿后面看倪子騫跳早操，所以他價(jià)顯得特別興奮，他很想表現(xiàn)給他爸爸看，但是卻用錯(cuò)了方法。教師與分要告訴幼兒要隨著節(jié)奏進(jìn)行做操，做操時(shí)要專注才能做好。析針對(duì)這一現(xiàn)象我與倪子騫進(jìn)行了個(gè)別談話，孫瑞是一個(gè)愛(ài)表指現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給別人導(dǎo)看，給別人留下好的印象， 然后請(qǐng)全部幼兒一起欣賞他的早操表演，策略并 告訴他我會(huì)把它拍下來(lái)傳到網(wǎng)上，不僅你的爸爸媽媽能看到，還會(huì)

25、有很多不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨看到審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表精品資料_班級(jí)：大一觀察對(duì)象都宇軒性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年 9月25日教師凌梅今天大班的小朋友要在戶外玩雙圈舞的游戲，全班小朋友圍成觀察一個(gè)雙圓，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面對(duì)面跳舞，情都宇軒很開(kāi)心，一會(huì)兒和對(duì)面孩子講話， 一會(huì)兒跳得比音樂(lè)節(jié)奏快。況記于是我把他從隊(duì)伍里拉了出來(lái)。 “咱們能不能跟著節(jié)奏做動(dòng)作？”“老錄師，我覺(jué)得游戲有點(diǎn)難，一會(huì)左邊轉(zhuǎn)，一會(huì)右邊轉(zhuǎn)你，把我轉(zhuǎn)暈了都。評(píng)都宇軒是一個(gè)要強(qiáng)， 表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子。 有時(shí)他故意表現(xiàn)地不價(jià)和諧，其實(shí)是為了突出自己或者引起他人的關(guān)注。利用語(yǔ)言和物質(zhì)與分的獎(jiǎng)勵(lì)能鼓勵(lì)她認(rèn)真表現(xiàn)，他

26、很想戴上手環(huán)，就非常認(rèn)真地跳舞。析指為了幫助孩子區(qū)分左右，我在女孩子，的左手上戴上一個(gè)花導(dǎo)策環(huán)，并告訴她們認(rèn)真跳的孩子才能戴，都宇軒馬上非常認(rèn)真地跳起略來(lái)，還對(duì)老師說(shuō)：“我跳得很認(rèn)真?！睂忛啠壕焚Y料_戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象都宇軒性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 3月20日教師凌梅今天一早來(lái)到幼兒園都宇軒便迫不及待的去種植區(qū)看他前幾觀天種的大蒜有沒(méi)有發(fā)芽了， 看見(jiàn)有的小朋友的已經(jīng)冒出嫩芽， 他顯察情得有些著急，便伸手去將他的大蒜準(zhǔn)備拔出一截， 我趕緊制止了他。況“拔高一點(diǎn)兒，我的就能長(zhǎng)的和別的小朋友一樣高了，不然我的就記錄是最矮的?！啊倍加钴?，我來(lái)給你講個(gè)揠苗助長(zhǎng)的故事，聽(tīng)完故

27、事以后你再?zèng)Q定好不好？”講完故事，都宇軒說(shuō)“老師我不拔高了，拔高了蒜苗會(huì)蔫兒的?！痹u(píng)都宇軒平常有點(diǎn)急性子， 大蒜已經(jīng)種了兩天， 陸陸續(xù)續(xù)的也開(kāi)價(jià)始抽芽，于是他便耐不住了，在著急的情況下差點(diǎn)“拔苗助長(zhǎng)” ，我與分對(duì)他說(shuō)不要著急， 只要你耐心照顧它總會(huì)發(fā)芽的， 于是接下來(lái)幾天析他依然一早來(lái)就去照看他的小植物。精品資料_指利用散步等機(jī)會(huì)多和孩子講述關(guān)于種子發(fā)芽的知識(shí)，讓他們導(dǎo)了解種子生長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律， 同時(shí)這也能很好的培養(yǎng)孩子的耐心以及策略愛(ài)心。在觀察中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，都宇軒從這次種植活動(dòng)中學(xué)到了很多。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象答浦淞性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年12月 10日

28、教師凌梅觀答浦淞在早操活動(dòng)中很認(rèn)真的跟著老師做操， 動(dòng)作與音樂(lè)配合察恰當(dāng)。但到了春天在哪里節(jié)奏比較快的時(shí)候，動(dòng)作顯得與音樂(lè)情況配不上了，有點(diǎn)吃力，他開(kāi)始和后面的小朋友說(shuō)笑，還把后面的小記朋友的絲帶踩在腳底下， 他周?chē)男∨笥岩膊缓煤米霾倭硕级⒅浛矗霾俚年?duì)伍都亂了，配班老師趕緊出來(lái)維持秩序。精品資料_評(píng)平時(shí)的節(jié)奏感就比較弱， 而且在早操練習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真， 練得比價(jià)較隨意，導(dǎo)致他對(duì)早操活動(dòng)沒(méi)有興趣。幼兒的自制力較差，當(dāng)他與分從事一項(xiàng)自己不擅長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)便會(huì)出現(xiàn)專注力不集中， 甚至打斷別析人的活動(dòng)。通過(guò)充分具體的展示， 讓該幼兒仔細(xì)觀看早操的教學(xué)視頻。一指節(jié)一節(jié)進(jìn)行操練， 對(duì)于正確到位的地方及時(shí)給

29、予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于導(dǎo)節(jié)奏快的部分先減緩速度逐步加快來(lái)達(dá)到練成的目的。這個(gè)操還是策略需要多加練習(xí)的。于是，利用空余時(shí)間，我跟孩子們一起放慢腳步練習(xí)了這個(gè)操，明顯，詹浦淞做起來(lái)輕松多了。審閱：戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象詹浦淞性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017 年 4月10日教師華立精品資料_詹浦淞開(kāi)始嘗試用輪胎壘高， 自己跨進(jìn)了輪胎里， 當(dāng)其他小朋友看到這個(gè)創(chuàng)意后， 也跨進(jìn)了輪胎里嘗試， 還有小朋友又推來(lái)了輪觀察胎，打算繼續(xù)壘高。詹浦淞發(fā)現(xiàn)自己剛才玩的輪胎被拿來(lái)壘高，說(shuō)：情“這是我的輪胎?！啊蔽覀兿胗盟鼇?lái)放到上面，可以一起玩。 ”最后他們況記通過(guò)商討愿意共同一起游戲，詹浦淞也嘗試爬上輪胎，

30、鉆進(jìn)中間的錄空隙。他蹲在輪胎里面和別的小朋友說(shuō)話，小朋友還用圈往他的頭上套評(píng)游戲中孩子們嘗試一物多玩，中班幼兒的合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)與合作能力凸顯成效。 可見(jiàn)為幼兒提供他們感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒分自己選擇合作伙伴，是幼兒積極參與合作活動(dòng)的原因之一。析1.同樣是玩輪胎，以往集體組織游戲時(shí)，總是讓孩子們推輪胎為多，變換的玩法不多，自從孩子們開(kāi)展自主游戲后，發(fā)現(xiàn)小朋友指?jìng)兏矚g參與游戲， 而且利用器械創(chuàng)新的玩法是老師們之前也沒(méi)有導(dǎo)想到的，而且在游戲中還會(huì)有很多生成活動(dòng).策略2.在自發(fā)性的合作活動(dòng)中， 參與活動(dòng)的幼兒都能自覺(jué)地控制自己的言行，自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)地與同伴互相協(xié)商，分工合作，遇到了困難也能勇敢地面對(duì)，并商討解決。審閱：精品資料_戶外活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象吳孔澤性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016 年12月 18日教師凌梅今天新投入了接球器具，吳孔澤很感興趣他立刻拉文成配對(duì)，觀文成負(fù)責(zé)接，他負(fù)責(zé)拋，兩人開(kāi)始玩起來(lái)， 但只見(jiàn)他倆一直在亂奔，察滿操場(chǎng)追球。其他幼兒見(jiàn)狀，也紛紛效仿，操場(chǎng)亂成了一團(tuán)，活動(dòng)情進(jìn)行不下去了。我吹響了口哨，喊了一聲“集合”。然后給他們講拋況記接球的玩法 ,“拋球的人是用手拋，腳是不能移動(dòng)的，接球的人要端錄著器具接，腳要跟著球動(dòng)，兩人要拉開(kāi)一定距離，站在規(guī)定