特殊教育學校職業(yè)教育的探索與思考doc資料

1、特殊教育學校職業(yè)教育的探索與思考隨著特殊教育事業(yè)的不斷發(fā)展，職業(yè)技術教育已成為特殊教育發(fā)展的必然趨勢。本人結合工作實際淺談特教今后發(fā)展的方向。一、如何開展職業(yè)技術教育1摸著石頭過河，初步形成職教發(fā)展模式職教課開設之初，因沒有先例可借鑒，我就從簡單易學入手，根據(jù)學生觀察力強、模仿力好的特點，選擇勾針使用技術做突破口，掌握絲線勾包技術，還學會了絲線勾版畫技能。我與學生在這個舞臺上上演一幕幕精彩的職教畫面：我自學專業(yè)書籍、互相探討難點、耐心指導學生；學生專心學習、虛心請教、高興接受新工藝。半學期課程結束了，學生獨立勾制的絲線包、版畫、裰制的辦公墊等作品相繼成型，為職教課程繼續(xù)開發(fā)增強了信心。2走出去

2、請進來，擴大職教發(fā)展內(nèi)涵經(jīng)過半年的初步嘗試，我認為，要想讓這些學生在社會上找到生存之道，僅局限于現(xiàn)有技術遠遠不夠，必須擴大職教課程含蓋面，增開毛衣編織、水電焊課程，這就需要走出去請進來放開思路發(fā)展職教。于是，我們考察走訪了許多水電焊門市、毛衣編織店，贏得了社會愛心人士鐘師傅、孫師傅夫婦幫助，嘗試每周鐘師傅、孫師傅各抽出一下午時間，到學校指導職教老師和學生學習水電焊技術、毛衣編織技術，為此，也得到了教育局領導的大力支持，局里免費提供面包車，孫師傅抽出自己的寶貴時間帶我們?nèi)ド蜿柖ㄙ従幙棛C，不但編織機節(jié)省了采購資金，職教老師還在沈陽低價采購回絲線、毛線，亞麻布、版畫底板，進一步完善勾、裰課程的繼續(xù)發(fā)

3、展，同時發(fā)現(xiàn)了十字繡、中國結的潛在開發(fā)可能性。走出去請進來既節(jié)省資金，學到了新技術，又開闊了視野，職教課程得到了擴大發(fā)展，學習水暖安裝的學生在老師指導下能焊制防盜鋼窗、水箱等，勾、裰的學生能獨立制作絲線勾包、皮片包、版畫、拖鞋、筆筒、筆袋、辦公墊。3利用資源優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展職教課程在職教課實踐過程中，學校發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教師中有的會縫紉技術、有的會中國結編制技術、有的會十字繡技術，學校還有碼邊機和縫紉機，為學生開設新的職教課程：縫紉課、十字繡課、中國結編制課。學校購買一部分原材料。這幾門課程的開發(fā)，充分激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，他們自己制定教學內(nèi)容、設計教學思路、尋找學生快速掌握一門技術的教學方法、也大大提

4、升了學生的學習興趣，學生很快學會用縫紉機制作鞋墊、布口袋、套袖、坐墊套、窗簾；獨立縫制出精美的十字繡作品；教師指導編制漂亮的中國結；學校體會就是開拓創(chuàng)新結碩果，職教發(fā)展路更寬。4 .全體動員全員參與，職業(yè)教育全面鋪開為適應職業(yè)技術教育內(nèi)容的多樣性、形式的多樣化，我們提出“每位教師至少掌握一項職業(yè)技術，以班級為單位開展特色職教”的倡導，在此倡導下，有的班級成立了縫紉小組，有的成立了剪紙小組，還有的成立了十字繡小組利用每周二和周四下午七八節(jié)課進行小組活動，做到：學校大課堂，班級小課堂，使職業(yè)教育全面開花結果。5 .成立科研隊伍，總結提高職教成果近幾年職業(yè)技術教育課程一路開展過來，我校走過彎路，也品

5、嘗了職業(yè)技術教育成功的喜悅，總結了一些經(jīng)驗。根據(jù)特殊教育學校職業(yè)技術教育發(fā)展需要，我校成立職業(yè)技術科研小組， 進行職業(yè)技術校本教材開發(fā)研究， 使學有所依，教有所據(jù)。我校現(xiàn)已編寫出職業(yè)技術校本教材： 精品十字繡 、 勾編花樣精萃 等。 真正讓學生受益， 做到自食其力，自力更生，解除家庭的包袱，社會的負擔。我們學生制作的各式女式勾包、版畫、拖鞋、夏涼墊、辦公墊、轎車墊、十字繡等作品受到了市政府、教育局各級領導及社會各屆的一致好評，同時也得到了學生家長各社會各屆的認可。二、探究職業(yè)教育方向，研討職業(yè)教育保障。（1） 、開發(fā)新的職業(yè)教育課程1提高認識，強化觀念大力推進特殊教育學校職業(yè)教育工作，是貫徹落

6、實黨的“十八大”精神的一項重要的任務。也是從殘疾學生的實際需要出發(fā)，體現(xiàn)“以殘疾學生發(fā)展為本”的特殊教育理念的一項重要工作。殘疾學生的特殊性決定了特殊教育具有雙重使命：既要向殘疾學生傳授一定的科學文化知識，又要使他們具備一定的勞動技能、職業(yè)技能，使其能夠順利地融入社會，成為自食其力的勞動者。這兩個方面不可分開，缺一不可。只有堅持兩個目標一起抓，特殊教育學校的培養(yǎng)目標才能最終實現(xiàn)。我校將職業(yè)教育搭建為學校通往社會的橋梁，并將職業(yè)教育作為促進特殊教育改革與發(fā)展的突破口，充分認識在特殊教育學校開展職業(yè)教育工作的重要性、必要性和緊迫性，抓住機遇，切實做好這項工作。2開展市場調(diào)研，進行實踐論證，選擇職教

7、專業(yè)我校以就業(yè)為導向，以殘疾學生身心特點為基礎，根據(jù)市場需求和學校自身情況通過積極的市場調(diào)研，查閱了大量的資料，進行了多次的論證，開設了縫紉、勾編、絲網(wǎng)花、穿珠、 十字繡、 工藝美術、 信息技術等項目的職業(yè)教育內(nèi)容。專業(yè)課程的開設，進一步優(yōu)化了教育資源配置，豐富了校園生活，激發(fā)了學生的學習熱情，學生掌握了一技之長，為就業(yè)奠定了良好的基礎。我校的利用絲網(wǎng)制作的胸花和花束花形逼真， 色彩艷麗.利用水晶珠編出的福娃作品形象生動、栩栩如生。得到了到校視察的各級領導的一致好評。（2） 、加強教學管理，提升職業(yè)技術教育質(zhì)量1 .教育學生樹立自尊、自強、自立的信心，結合社會實際進行就業(yè)指導，使學生充分地認識

8、社會、了解社會、適應社會，找準自己的人生座標，努力實現(xiàn)自己的人生價值。2 .加強職業(yè)技能訓練。首先是打好基礎，使學生在學習掌握專業(yè)技能時，掌握基本要領和操作過程，扎扎實實練好基本功。強化實踐訓練，在反復訓練中錘練技能，并強調(diào)學生動腦思考、動手操作、有目的地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神，使學生熟練掌握技能，凸顯一技之長。嚴格執(zhí)行課程計劃，開好勞動技術課，不斷改進教學方法和教學手段，運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，積極開發(fā)職業(yè)教育課課件，搞好職教課的課題研究，探索發(fā)展職業(yè)教育的新路子。（3） 、產(chǎn)教結合，促進職業(yè)技術教育可持續(xù)發(fā)展我?，F(xiàn)有職業(yè)技術教育資源是隨著職業(yè)技術教育的長期發(fā)展，不斷添置發(fā)展起來的。每一項新專業(yè)的設置，其教學資源建設都需要投入新的資金。在辦學規(guī)模擴大、專業(yè)設置增多與辦學空間有限，辦學資金緊張的矛盾日益突出的情況下，單靠學校