教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下,夢(mèng)在前方

1、教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下，夢(mèng)在前方親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下， 夢(mèng)在前方，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下，夢(mèng)在前方x洪應(yīng)明在菜根譚中曾說(shuō)：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)。 ”想要成就純金美玉一般的人格品行，一定要經(jīng)歷過(guò)烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)峻的考驗(yàn)，任何一個(gè)人的成功都是用挫折的經(jīng)驗(yàn)積累而成的。 而身處學(xué)校的學(xué)生

2、，所謂的挫折無(wú)外乎為犯錯(cuò)， 作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們要做的則是讓他們明白何為對(duì)，何為錯(cuò)，一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長(zhǎng)一智， 有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我講課之前，指導(dǎo)老師曾告誡過(guò)我：“不要一味的相信學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生過(guò)分的好，不然以后你的課會(huì)很難上下去” 。剛開(kāi)始的自己還不以為然， 以自己的方式上課。 但這個(gè)星期癥狀接踵而至， 幾個(gè)班出現(xiàn)的狀況大致相同， 就是在課堂教學(xué)中活躍分1子們太過(guò)活躍， 導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分混亂， 自己的教學(xué)思路也會(huì)暫時(shí)出現(xiàn)短路的狀況， 使得整堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成， 而這些活躍分子恰恰是課余時(shí)間把你當(dāng)做好朋友的孩子，所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上

3、我自己也是絞盡了腦汁： 如果距離過(guò)近， 自己的威嚴(yán)就會(huì)蕩然無(wú)存， 過(guò)遠(yuǎn)則會(huì)與學(xué)生們產(chǎn)生距離。 對(duì)于我而言，要想掌握好、拿捏好這個(gè)分寸還是十分不容易的。 我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教， 也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)， 也在大量閱讀教育類的書籍， 也在慢慢地摸索改進(jìn)。 以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗(yàn)，來(lái)與各位共同分享：一、尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強(qiáng)。 他們認(rèn)為自己做什么都要自由，而課堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由” 。所以針對(duì)這一方面， 我認(rèn)為要盡量維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)而去訓(xùn)斥， 甚至打罵他們， 這樣做會(huì)加重學(xué)生的叛逆心理， 更加不愿

4、意學(xué)習(xí)， 從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛(ài)。二、年輕就是資本。作為實(shí)習(xí)生， 我很慶幸我還很年輕， 給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿，這就給我的 教學(xué)帶來(lái)了很大的便利， 使我能夠很容易地和學(xué)生們相處， 更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的2狀況，沒(méi)有什么所謂的代溝。 然而，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待學(xué)生， 作為實(shí)習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對(duì)話，也正是因?yàn)檫@樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起來(lái)。三、把握語(yǔ)言的藝術(shù)老師的語(yǔ)言是一門偉大的藝術(shù)， 上課時(shí)和課下時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該要區(qū)分開(kāi)。上課時(shí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有威嚴(yán)，而下課時(shí)則要溫柔體貼，這樣嚴(yán)慈相濟(jì)、軟硬兼

5、施，學(xué)生才會(huì)更尊重你，愛(ài)戴你，慢慢也會(huì)掌握好分寸。以前的我上課時(shí)不懂得運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，直到我去聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課， 才慢慢領(lǐng)悟到上課時(shí)必須要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，把握語(yǔ)言的藝術(shù)。四、合理把握教學(xué)時(shí)間。通過(guò)這幾周的教學(xué)， 我從一開(kāi)始對(duì)教學(xué)時(shí)間把握不恰當(dāng)， 到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時(shí)間， 可謂多次練習(xí)， 實(shí)屬不易。 以前上課，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度?，F(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握較為合理了， 就是不看表，大約也知道還能剩下多長(zhǎng)時(shí)間。 這就是我最大的一個(gè)進(jìn)步之處。我也相信未來(lái)的我會(huì)越來(lái)越好。似乎這世上所有的事情都說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難， 這需要我們一步步慢慢的探索

6、、改正，并且相信自己能夠做好。路在腳下， 夢(mèng)在前方， 加油！教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下，3夢(mèng)在前方x洪應(yīng)明在菜根譚中曾說(shuō)：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)?！毕胍删图兘鹈烙褚话愕娜烁衿沸?，一定要經(jīng)歷過(guò)烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)峻的考驗(yàn)，任何一個(gè)人的成功都是用挫折的經(jīng)驗(yàn)積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生，所謂的挫折無(wú)外乎為犯錯(cuò)，作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們要做的則是讓他們明白何為對(duì)，何為錯(cuò)， 一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長(zhǎng)一智，有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我講之前， 指導(dǎo)老師曾告誡過(guò)我： “不要一味的相信學(xué)

7、生，不要對(duì)學(xué)生過(guò)分的好，不然以后你的會(huì)很難上下去” 。剛開(kāi)始的自己還不以為然，以自己的方式上。但這個(gè)星期癥狀接踵而至，幾個(gè)班出現(xiàn)的狀況大致相同， 就是在堂教學(xué)中活躍分子們太過(guò)活躍，導(dǎo)致堂紀(jì)律十分混亂， 自己的教學(xué)思路也會(huì)暫時(shí)出現(xiàn)短路的狀況，使得整堂的教學(xué)任務(wù)不能完成， 而這些活躍分子恰恰是余時(shí)間把你當(dāng)做好朋友的孩子， 所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁： 如果距離過(guò)近， 自己的威嚴(yán)就會(huì)蕩然無(wú)存，過(guò)遠(yuǎn)則會(huì)與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對(duì)于我而言，要想掌握好、拿捏好這個(gè)分寸還是十分不容易的。 我自己也在不斷地向指導(dǎo)老4師請(qǐng)教，也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)， 也在大量閱讀教育類的書籍，也在慢慢地摸索

8、改進(jìn)。 以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗(yàn)， 與各位共同分享：一、尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強(qiáng)。 他們認(rèn)為自己做什么都要自由，而堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由” 。所以針對(duì)這一方面， 我認(rèn)為要盡量維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)而去訓(xùn)斥， 甚至打罵他們， 這樣做會(huì)加重學(xué)生的叛逆心理， 更加不愿意學(xué)習(xí)， 從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在堂教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛(ài)。二、年輕就是資本。作為實(shí)習(xí)生， 我很慶幸我還很年輕， 給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿， 這就給我的教學(xué)帶了很大的便利， 使我能夠很容易地和學(xué)生們相處，更好地了解他們的學(xué)

9、習(xí)與生活的狀況，沒(méi)有什么所謂的代溝。 然而，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待學(xué)生， 作為實(shí)習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對(duì)話，也正是因?yàn)檫@樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起。三、把握語(yǔ)言的藝術(shù)老師的語(yǔ)言是一門偉大的藝術(shù)， 上時(shí)和下時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該要區(qū)分開(kāi)。上時(shí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有威嚴(yán)，而下時(shí)則要溫柔體貼，這5樣嚴(yán)慈相濟(jì)、軟硬兼施，學(xué)生才會(huì)更尊重你，愛(ài)戴你，慢慢也會(huì)掌握好分寸。 以前的我上時(shí)不懂得運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)， 直到我去聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的， 才慢慢領(lǐng)悟到上時(shí)必須要有趣味性， 吸引學(xué)生的注意力，把握語(yǔ)言的藝術(shù)。四、合理把握教學(xué)時(shí)間。通過(guò)這幾周的教學(xué)， 我從一開(kāi)始對(duì)教學(xué)時(shí)間把握不恰當(dāng)， 到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時(shí)間， 可謂多次練習(xí)， 實(shí)屬不易。 以前上，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度?，F(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握較為合理了， 就是不看表，大約也知道還能剩下多長(zhǎng)時(shí)間。這就是我最大的一個(gè)進(jìn)步之處。我也相信未的我會(huì)越越好。似乎這世上所有的事情都說(shuō)起容易做起難， 這需要我們一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能夠做好。路在腳下，夢(mèng)在前方，加油！教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：路在腳下，夢(mèng)在前方相關(guān)文章：x. 路在腳下，夢(mèng)在前方的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)x. 路在腳下 , 夢(mèng)