【教學設計】《口算乘法》(人教)

1、口算乘法教材分析計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的作用。 教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。教學目標b._ 【知識與能力目標】學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）【過程與方法目標】學生主動參與觀察、 猜測、操作、驗證、交流等活動，經(jīng)歷認識新概念的全過程，體驗觀察、分類、總結(jié)的思想和方法。【情感態(tài)

2、度價值觀目標】體驗數(shù)學知識與日常生活之間的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，體會成功的喜悅，從而提高學習興趣。教學重難點- - -J【教學重點】1體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法；2、能正確的進行口算。【教學難點】1體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法；2、能正確的進行口算。課前準備多媒體，投影儀等。教學過程L_J（一）創(chuàng)設情境，激趣引入師：你能提出什么數(shù)學問題？3筐草莓有多少盒?（二）探究新知學前準備口算練習：30X3 20X6 20X4 13X3 2X4 200X49X50 120X2 40X7 2X3 23X2 400X2讓學生任選兩題

3、說說口算的方法。探究1、學習教材第41頁例1。出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：15X3。教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10X3=30.5X3=15.30+15=45。方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5X3=15,個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45。教師對學生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書

4、，在黑板上加以平價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，150X3=_。學生分組討論計算方法，教師板書。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0。2、學習教材第42頁例2。出示例2。師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。學生回答，老師板書：6X10。教師： 怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全

5、班同學匯報本組的各種口算方法。學生總結(jié)口算方法，老師板書?？谒?0X6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是1 0個6是多少，因此，還要再加上一個6。列式解答：6X10=60（個）答：10盒有60個。室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書：12X20。教師：應該怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。學生總結(jié)口算方法，老師板書。因為可以把20看作2X10,所以口算12X20時，可以先口算出12X2的積，然后再用12與2相乘得積乘10。列式解答：12X20=2

6、40（個）。答：20盒有240個。3、指導學生完成“做一做”。讓學生先獨立完成“做一做“, 完成后集體訂正,每道題各選幾名同學說一說自己的口算方 法。教師提問： 這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別？引導學習探究計算方法,根據(jù)前面學習的經(jīng)驗,你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？ （先讓學生說一說, 然后在教材上完成） 教師板書小結(jié)。課堂作業(yè)新設計1、口算。70X40 300X4 30X70 24X2019X10 14X20 40X700 50X502、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米,如果每天用2小時送水,他每天大約行多少 千米？思維訓練1、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。（1）