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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_新教師個人培訓(xùn)心得體會范文五篇 新教師個人培訓(xùn)心得體會范文1 和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺

2、。 因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的課堂教和學(xué)如何落實,李曉珍老師的教師自我專業(yè)成長的需求,陳國永老師的如何落實教學(xué)環(huán)節(jié),陳江麗老師的課堂活動的設(shè)計原則與實施等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真

3、誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)! 是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)! 在培訓(xùn)中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批

4、完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利! 除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老

5、師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。 每一次培訓(xùn),都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。 新教師個人培訓(xùn)心得體會范文2 近幾年,我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢明顯,退休教師人數(shù)年年遞增,中年教師人數(shù)偏少,教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展,我們大量招聘新教師充實教育崗位,_年招聘人數(shù)為180名,_年220名,_年達(dá)到280名。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細(xì)化過程管理,做實各項培訓(xùn)工作。 一、崗前培訓(xùn) 針對尚未走

6、上工作崗位,沒有實踐經(jīng)驗的新教師來說,我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識江寧教育現(xiàn)狀,樹立教育理想,激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深,立意追求高遠(yuǎn)、宏觀,不糾纏于具體的問題。在為期四天半的_年新教師崗前培訓(xùn)中,我們精心開發(fā)課程,靈活組織活動,培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個特色: 1.課程覆蓋全。 我區(qū)_年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育、師風(fēng)師德、專業(yè)成長、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動體驗等7個課程及活動版塊,安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校的明星校長、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師,對新教師開展了一次全方位的教育。 2.區(qū)域特色顯。 在確定培訓(xùn)框架后,我區(qū)努力突出江寧特色,幫助新教師感知江

7、寧,融入江寧。 我們通過播放專題片,幫助新教師了解江寧社會面貌,認(rèn)識江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)改革,圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究,開設(shè)專題培訓(xùn),向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研,展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗式德育”實踐,讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。 3.培訓(xùn)情境真。 培訓(xùn)產(chǎn)生實效首先要建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,在新教師培訓(xùn)中,我區(qū)積極營造真實的情境,加深了新教師對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如:我們在介紹“高效課堂”教學(xué)理念、“友善用腦”教育理論時,分別組織了兩名骨干教師,帶領(lǐng)學(xué)生,現(xiàn)

8、場開公開課,讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實的課堂教學(xué)。我們邀請了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個人成長經(jīng)歷,邀請2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講,以大量的身邊人和身邊事激勵新教師。 4.培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。 我區(qū)的新教師培訓(xùn),寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活潑,靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。 四天半的培訓(xùn),新教師再次同步接受了軍訓(xùn),每天在教官的帶領(lǐng)下出操,訓(xùn)練隊列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,我們又安排了新教師才藝展示活動,新教師踴躍參與,教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺聯(lián)歡,大家共同度過了一個難忘的聯(lián)歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動。全體新教師分成

9、28組,按照活動規(guī)則,憑借團(tuán)隊合作,先走訪了東山的中小學(xué),然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院,觀看陶行知先生生平事跡專題片,暢談了活動感受,最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓。場面宏大,情景感人。 二、崗中培訓(xùn) 新教師入職后的崗中培訓(xùn)是_年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個重點項目。反觀以往新教師見習(xí)期培訓(xùn),主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對的形式自主開展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào),校與校之間師資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無要求。今年,我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法,對新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進(jìn),取得了良好的效果: 1.培訓(xùn)內(nèi)容成體系 我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)包括四個板塊: (1)區(qū)級部門通識培訓(xùn)。由教師進(jìn)修學(xué)校組織

10、新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護(hù)、課堂教學(xué)改革、教育科研、信息技術(shù)等10個專題的全員通識培訓(xùn)。 (2)基地學(xué)校浸潤培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入相應(yīng)基地學(xué)校,圍繞區(qū)里制定的11項學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動。 (3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗的帶教導(dǎo)師,圍繞區(qū)里制定的13項培訓(xùn)任務(wù),以師徒結(jié)對的形式對本校的新教師實施針對性培養(yǎng),引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作。 (4)入職教師自我研修。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人發(fā)展規(guī)劃等形式,加深對教師職業(yè)的感悟,提升師德修養(yǎng),

11、養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。 在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時,我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè),組織骨干教師、校長編寫了新教師入職讀本作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物。 特別需要指出的是,市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材,發(fā)揮了重要作用。體系的建立、課程的設(shè)置,使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循,有制可依。 2.培訓(xùn)資源最優(yōu)化 名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,有豐富的特色資源,有成熟的青年教師培養(yǎng)機(jī)制,組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤培訓(xùn),是放大名校資源優(yōu)勢,提升培訓(xùn)質(zhì)量,加快新教師成長的重要舉措。 以江寧實驗小學(xué)為例,該校承擔(dān)了小學(xué)語文和小學(xué)體育兩個學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個學(xué)科中擁有省特級教師一

12、名,市學(xué)科帶頭人兩名,市優(yōu)秀青年教師五名,區(qū)學(xué)科帶頭人十多名。這兩個學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果,其中語文學(xué)科近兩年來著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級 “快樂識字,大量閱讀”的研究,體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究,相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級的專題研討活動。新教師浸潤培訓(xùn),使這些師資、課程資源成為了來自不同學(xué)校的新教師們的共同財富。 3.培訓(xùn)形式多元化 “樹立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強化能力、盡快勝任”是 對我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡要概括。不同的目標(biāo),不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化。 (1)集中講座。從9月份至今,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面

13、對280名新教師舉辦了談教師的職業(yè)道德、新教師如何實現(xiàn)快速成長、江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講三場專題講座。為確保講座效果,我們特地設(shè)計了討論環(huán)節(jié),由授課教師向全體學(xué)員出題目,全體新教師分組研討,登臺展示交流。 (2)技能訓(xùn)練。10月至11月,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請江寧區(qū)紅十字會專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實效,我們將280名學(xué)員分成8個批次,開展小班化培訓(xùn),確保了所有新教師人人有動手實踐的機(jī)會,人人都接受過關(guān)考核。 (3)專題研訓(xùn)。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤培訓(xùn),獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會,以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊開展教學(xué)研討交流的機(jī)會。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù),確定每次活動的

14、主題,將示范課、小組研討、名師點評、微型講座相結(jié)合,舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動,深受新教師歡迎。 (4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。引進(jìn)了新教師入職培訓(xùn)課程教師專業(yè)發(fā)展(16學(xué)時)、有效課堂教學(xué)及評價(26學(xué)時),對全體新教師實行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻閱讀相關(guān)文章、評論完成和提交作業(yè)參與在線研討交流反思總結(jié)”的基本流程,將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助三個方面有機(jī)地整合,引領(lǐng)新教師專業(yè)成長。 (5)在崗實踐。新教師是在實踐中成長,在任職學(xué)校,新教師在師傅的帶領(lǐng)下,要圍繞新教師見習(xí)期培訓(xùn)方案提出的13項學(xué)習(xí)任務(wù),在課堂教學(xué)、班級管理、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習(xí)與實踐。 4.培訓(xùn)成效有保

15、障 入職頭三年是新教師成長的關(guān)鍵期,第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實施過程中,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過制度建設(shè),提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責(zé)任感和積極性,保證了新教師培訓(xùn)工作的健康開展。 (1)對基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進(jìn)行考核。新教師見習(xí)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān),主要形式是導(dǎo)師制。為此,在布置培訓(xùn)任務(wù)時,我們專門向各學(xué)校明確了新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求、新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求、江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要求。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前,我們將依據(jù)新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)、新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)校任務(wù)完成情況進(jìn)行評估。 (2

16、)對新教師見習(xí)期培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為督促新教師們認(rèn)真參訓(xùn)學(xué)習(xí),我們設(shè)計了江寧區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊,將所有的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計為50 份學(xué)習(xí)記錄表,要求新教師在培訓(xùn)過程中認(rèn)真填寫,全面反映參訓(xùn)過程原貌。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前,我們將依據(jù)江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn),對新教師的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評估。 (3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師。即每所基地學(xué)校的培訓(xùn)對象既有本校教師也有外校教師,這就確保了各基地學(xué)校對全區(qū)新教師培訓(xùn)工作保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注,培訓(xùn)活動的設(shè)計更加科學(xué)、務(wù)實。以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例:該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新教師如何成功駕馭

17、課堂?”他們設(shè)計的首次培訓(xùn)專題是“新教師如何吃透教材?”,第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”,第三次培訓(xùn)專題是“學(xué)會教學(xué)設(shè)計”。三次活動均有講座、有示范課,有研討,后一次培訓(xùn)專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑,使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做,收到了很好的效果。 新教師個人培訓(xùn)心得體會范文3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我校德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,按照“以愛為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則, 以教育教學(xué)改革為動力,以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平為突破口,更新教育理念,創(chuàng)新管理方法,樹立以人為本的德育理念,立足實際,與時俱進(jìn)

18、,積極探索,努力打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。 經(jīng)過全校師生的齊心協(xié)力,我校的德育工作取得了較突出的成績,學(xué)生思想穩(wěn)定,輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi),使學(xué)生思想品德合格率100%,優(yōu)秀率90%以上,犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,校風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)定?,F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下: 二、具體工作及成績: (一)加強德育隊伍建設(shè)。 本學(xué)期學(xué)校全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,努力實施德育教育,繼續(xù)在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要點,加強教師隊伍和班主任隊伍建設(shè),不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平;培養(yǎng)學(xué)生良好的行

19、為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點。全體教工牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。全校學(xué)生的思想品德合格率達(dá)到100%。 (二)師德建設(shè) 按照教育局師德建設(shè)工作重點和學(xué)校總體工作計劃加強教師隊伍建設(shè)。以強化師德、師風(fēng)為重點,組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局教師管理條例、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)實施綱要。結(jié)合上級要求制定了我校教師工作紀(jì)律。把各種制度落實到教師的師德評價上。并落實到日常的教學(xué)中,嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生,使每位教師都具有品質(zhì)高尚,愛崗敬業(yè),尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。 (1)加強班

20、主任隊伍建設(shè),繼續(xù)推進(jìn)新老班主任“師徒結(jié)對”,完善“傳幫帶”制度。特別推出下班老師及部分科任參與德育常規(guī)管理。統(tǒng)一按照“兩基”的軍事化管理抓好三個點的管理。保證校園時時干凈整潔。 (2)我校根據(jù)實際情況制定了培訓(xùn)方案。 (3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座,逐步形成校本培訓(xùn)制度,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、教育科學(xué)理論及現(xiàn)代化教育技術(shù),具體內(nèi)容為:a、學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教育理論。b、收集教師管理方面的各種理論與經(jīng)驗。c、中學(xué)德育、中小學(xué)心理健康、努力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園等相關(guān)的雜志增強理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。d、及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗,開展班級管理工作專題討論,不斷提高教

21、師的自身素質(zhì)和管理水平,善待學(xué)生,禮待家長。 (4)教師每月撰寫一篇教育案例,期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方面或心理教育方面的專題總結(jié)或論文。 (5)期末開展校級優(yōu)秀教師的評選活動,提高教師工作的積極性。 三、存在不足及整改方向 1、教師的責(zé)任意識有待于加強。 2、教師的思想道德水平有待于進(jìn)一步提高提高。 3、應(yīng)進(jìn)一步加強新教師的思想道德建設(shè)。 總之,新的一年,我們?nèi)=搪毠M懷著希望,克服種種困難,認(rèn)認(rèn)真真地完成各種工作,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取,創(chuàng)造更輝煌業(yè)績。 新教師個人培訓(xùn)心得體會范文4 今年,縣研訓(xùn)中心在全縣中小學(xué)教師中組織開展了以“創(chuàng)建有效課堂,打造新型教師”為主題、以網(wǎng)絡(luò)資源

22、為載體、以教師網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和校本研修為主要方式的教師全員培訓(xùn)活動。按照具體的時間安排,我們圓滿完成了今年的全員培訓(xùn)工作??偨Y(jié)這次培訓(xùn)工作,我們覺得成功的經(jīng)驗是: 一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是做好培訓(xùn)工作的前提 教育局和教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對這項工作高度重視。5月24日,在全縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)研討會”上,教育局張瓊局長就教師專業(yè)成長作了詳細(xì)要求,要求各中小學(xué)校和教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)五教辦發(fā)15號即201x年五峰土家族自治縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案,按照方案組織落實。8月,在秋季開學(xué)工作會議上,研訓(xùn)中心向士清主任在發(fā)言中,又一次針對教師全員培訓(xùn)工作做具體要求,要求各中小學(xué)校長務(wù)必抓好今年的全員培訓(xùn)工作。同時向

23、主任要求研訓(xùn)中心培訓(xùn)工作人員提前作好中期督查和考核的具體時間安排,在9月10日的教育工作會議上,將具體安排下發(fā)到各學(xué)校,讓各學(xué)校校長做到心中有數(shù)。分管教學(xué)的吳錫斌副局長也多次在各教育會議上強調(diào)此項培訓(xùn)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和務(wù)實的工作作風(fēng)深深地感動了我們,并成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓(xùn)工作的前提和首要條件。 二、培訓(xùn)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,內(nèi)容貼近需求是做好培訓(xùn)工作的保證 隨著新課程的推進(jìn),教師們面臨著許多新問題,這些問題使教師們困惑、焦慮,他們迫切希望獲取他人的幫助,解決問題。因此,我們培訓(xùn)工作人員反復(fù)討論,結(jié)合宜昌市開展的“創(chuàng)建高效課堂”的活動,我們將目標(biāo)定位于解決教育教學(xué)問

24、題,確定以“創(chuàng)建有效課堂,打造新型教師”為主題的培訓(xùn)內(nèi)容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優(yōu)秀案例、有效課堂先進(jìn)模式、有效課堂的評價、專業(yè)教師成長方法六個專題的學(xué)習(xí)資料。六個專題被參訓(xùn)教師稱贊為既有理論支撐,又有案例推介,是一個很好的學(xué)習(xí)材料,真正為教師們進(jìn)行有效教學(xué)提供了理論和方法,受到了許多教師的肯定,有位老師在體會文章中寫到:這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈,讓人真正了解到課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握,的確受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的務(wù)實,讓參訓(xùn)教師滿意是做好這次培訓(xùn)工作的保證。 三、教師的主觀能動性是做好培訓(xùn)工作的根本 內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù), 外因是變化發(fā)展

25、的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。參訓(xùn)教師自身的主觀能動性的發(fā)揮是培訓(xùn)工作成功的根本。從培訓(xùn)工作情況看,老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極參加研討,反思自己的教學(xué)行為。如三坪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在研討中,圍繞“怎么讀懂學(xué)生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、蘊藏怎樣的智慧”六個問題展開激烈的討論,暢所欲言,共謀解決辦法。在這次培訓(xùn)中學(xué)到的有效課堂理論和方法,重要的是觸動了不少老師的思想,洗滌了心靈,更新了觀念,這才是最主要的。我們相信,這次培訓(xùn)會使我們的課堂教學(xué)在有效上將有大大的提升。 四、狠抓落實、提高執(zhí)行力是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵 為了很好地保證培訓(xùn)

26、效果。各中小學(xué)校校長在本學(xué)期開學(xué)工作安排中將本次培訓(xùn)納入了校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,提出了培訓(xùn)具體要求,要求大家不言落后,認(rèn)真按上級要求完成培訓(xùn)任務(wù)。如付家堰中學(xué)將具體培訓(xùn)時間安排表下發(fā)給每位老師,要求老師帖在學(xué)習(xí)筆記的首頁,做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師個個心中有數(shù)。前坪小學(xué)由于只有一臺電腦能上網(wǎng),為了每位老師能學(xué)習(xí),校長專門安排給每位老師打印一份學(xué)習(xí)資料,讓大家隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。灣潭中心校校長要求給老師下發(fā)統(tǒng)一格式的文稿紙,統(tǒng)一手寫,不準(zhǔn)打印,同時要求各教研組對組內(nèi)教師的筆記進(jìn)行檢查,確定A、B、C不同等次。9月下旬,五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門到三坪小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、水盡司小學(xué)、謝家坪小學(xué)檢查培訓(xùn)的落實情況

27、。 為了很好地保證培訓(xùn)效果。縣研訓(xùn)中心于10月20日11月9日對全縣33所中小學(xué)校進(jìn)行了中期督查,共抽查了全縣336位教師的學(xué)習(xí)筆記和45個教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學(xué)校,都及時將情況予以反饋。對好的方面給予肯定,對不足的地方提出明確的改進(jìn)要求。 新教師個人培訓(xùn)心得體會范文5 教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。 本期我們資隊伍建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思

28、想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹綱要。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過各種教研活動的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。 隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是,由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機(jī),但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中,只有6名畢業(yè)于幼師,近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教

29、師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點,一共11個班級,現(xiàn)在的教師既要從事教師工作,又要從事保育工作,不象原來的單純教師和保育員,因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇,重視教師隊伍的建設(shè),才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。 一、利用園本教研組活動,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長 面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要,我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的

30、學(xué)科教研組,由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長,使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富,將理論和實際問題結(jié)合起來,使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色,較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情,讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,需要強烈的責(zé)任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,進(jìn)一步體會到:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。 二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度 為

31、了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也積極主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,我園的教師也很積極主動地向兩位教師學(xué)習(xí),辦公室里、走廊上、綠樹下,到處可聽見她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動,大家都積極認(rèn)真地參與,許多年輕教師脫穎而出,我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。 三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。 面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的

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