第三屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽--守護(hù)生命

1、精選可編輯學(xué) 院:項目名稱:項目類型:團(tuán)隊成員：指導(dǎo)教師:第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目策劃書延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院守護(hù)生命-緊急救護(hù) 創(chuàng)意組 初創(chuàng)組 成長組趙伍佳郭鑫劉莉蕓李珂瀾許小榜2017年4月目錄一、項目背景 11 .項目背景 12 . 項目意義 23 .項目現(xiàn)狀 34 . 政府政策 6二、項目概述 61 .項目功能 62 . 項目特色 83 .項目可行性分析94 .項目運營模式1.0.三、戰(zhàn)略管理1.11 .組織使命 1.1.2 .組織目標(biāo) 1.1.3 . 戰(zhàn)略規(guī)劃 1.1.四、管理體系 1.21. 組織結(jié)構(gòu) 1.2.2. 管理團(tuán)隊 1.2.3. 人才引進(jìn)和管理1.3.五、財務(wù)分

2、析1.3六、風(fēng)險預(yù)測與防范策略1.4.1.風(fēng)險分析 1.4.1.4.2. 防范策略守護(hù)生命 - 緊急救護(hù)一、項目背景1. 項目背景近年來， 隨著我國城市化建設(shè)加快和居民生活方式的改變， 突發(fā)事件、緊急事故、自然災(zāi)害、急危重癥（心腦血管疾?。┑纫殉蔀槌鞘腥巳涸呵凹本燃八劳龅闹饕颍暗谝荒繐粽摺钡默F(xiàn)場緊急救護(hù)能力強弱往往可以直接改變傷病者“生與死”的結(jié)果，對成功開展院前急救工作有著重要的意義?，F(xiàn)場緊急救護(hù)是指意外或事故發(fā)生時， 在醫(yī)護(hù)人員或救護(hù)車未到達(dá)前， “第一目擊者”以一般公認(rèn)的醫(yī)學(xué)原則為基礎(chǔ)，利用就地方便便設(shè)施（或徒手）在事發(fā)現(xiàn)場給予危重傷患實施的初步救助或救護(hù)，對搶救患者生命，改善病

3、情，減輕痛苦和提高生命質(zhì)量具有重要意義。許多醫(yī)學(xué)研究表明，嚴(yán)重傷害或疾病發(fā)生時，“救命黃金時間”僅為最初的幾分鐘至十幾分鐘。 事發(fā)現(xiàn)場每延遲1 分鐘搶救， 病人的死亡率就上升3，搶救成功率就降低10 。例如嚴(yán)重外傷若能在傷后 5-10 分鐘內(nèi)給予現(xiàn)場緊急救護(hù)措施，傷后 30 分鐘內(nèi)給予專業(yè)急救處置，則 18-25 的傷者生命將因此得到挽救。 因此，說明現(xiàn)場急救及早介入非常關(guān)鍵。但是，通常由于“ 120 ”熱線無效占用，急救車調(diào)配不及時，甚至交通擁堵等原因， 醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場的時間往往遠(yuǎn)超過患者需要救治的黃金時間，導(dǎo)致患者因救治不及時，治療效果不佳，甚至死亡。北京市衛(wèi)生局 2007 年公布的急診

4、死亡人數(shù)顯示 :全年死亡62767 人 ,死于家中的占到了 49.74% 。 “急救車到來之前， 近一半的患者已經(jīng)失去了生命?！边@是殘酷的事實。一瓣桔子卡死3歲男孩，胳膊刮傷奪取老人生命與此同時， 我國現(xiàn)場緊急救護(hù)是由專業(yè)的救護(hù)人員展開的， 長期以來公眾對現(xiàn)場緊急救護(hù)存在錯誤認(rèn)識， 認(rèn)為現(xiàn)場緊急救護(hù)是專業(yè)人員的事情，與己無關(guān)，造成我國公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)參與度低，基本處于不足或缺失狀態(tài)。 2014 年 1 月 17 日深圳女高管倒于地鐵口，在120 急救車到來之前的 50 分鐘內(nèi)，竟然沒有任何人對她采取有效急救措施， 120 到達(dá)現(xiàn)場時患者已經(jīng)死亡， 這是公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)不足或缺失的典型案例。公眾

5、現(xiàn)場緊急救護(hù)不足或缺失帶來嚴(yán)重后果， 究其原因與我國缺乏對廣大群眾開展普及現(xiàn)場緊急救護(hù)知識有很大關(guān)系。因此，在“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下建設(shè)“公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺，定期對公眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能普及、 培訓(xùn)， 使廣大群眾掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技能，提高人們自救、互救的能力，對于提高院前急救水平及急救成功率具有重要意義。2. 項目意義“現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺主要面向廣大群眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)技能知識的義務(wù)普及和培訓(xùn)， 使廣大群眾掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技能，提高人們在突發(fā)事故中的自救、互救意識和能力，進(jìn)而提高院前急救水平及急救成功率。培訓(xùn)主要以現(xiàn)場的、初級的、易掌握的緊急救護(hù)知識和技能為

6、主，充分考慮普及性、使用性和互動性，實行線上宣傳和和線下培訓(xùn)同步走，突出通俗易懂、簡明實用原則，力爭實現(xiàn) 15% 以上的群眾接受培訓(xùn)的目標(biāo)，挽救患者生命，為醫(yī)院處理贏得時間和治療條件，從而使突發(fā)事件死亡率大大降低。3. 項目現(xiàn)狀“第一目擊者” 能夠有效參與現(xiàn)場緊急救護(hù)是院前急救成功的直接保證， 現(xiàn)場緊急救護(hù)體系建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵在于提高現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能的普及率。 西方發(fā)達(dá)國家公眾的現(xiàn)場緊急救護(hù)知識普及率及成功率均較高， 而我國公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)知識的普及和培訓(xùn)由于起步較晚，所以尚存在很多的問題。（ 1 ）國外公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)概況目前在歐美許多國家已經(jīng)建立了完善的急救體系，并通過法律、法規(guī)對公

7、眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)的承擔(dān)機構(gòu)、 培訓(xùn)時間、 培訓(xùn)內(nèi)容等做了明確的規(guī)定和要求。美國的公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn) 美國于 1959 年開始實施急救醫(yī)療， 1973 年美國協(xié)會通過了急救醫(yī)療服務(wù)體系 EMSS 法案，1976 年完成了立法程序，形成了全國急救醫(yī)療網(wǎng)。美國對普及現(xiàn)場緊急救護(hù)知識教育極為重視。 1966 年美國心臟協(xié)會開始提倡在公眾中普及心肺復(fù)蘇初級救生術(shù)，在對公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)問題上規(guī)定，警察、司機、消防隊員、大中學(xué)校師生都必須接受心肺復(fù)蘇和現(xiàn)場搶救、自救的培訓(xùn)， 要求 1/3 以上的公眾學(xué)會現(xiàn)場緊急救護(hù) 。在美國， “第一目擊者”被稱為被認(rèn)證的“第一急救目擊者”，被認(rèn)證的“第一目擊者”，

8、須經(jīng)過40 60h 的急救培訓(xùn)，并能夠應(yīng)對現(xiàn)場救護(hù)醫(yī)療的緊急情況?，F(xiàn)有資料顯示，美國紅十字會每年培訓(xùn)約 12萬公民，美國心臟協(xié)會每年約培訓(xùn) 550 萬公民。美國現(xiàn)已培訓(xùn)了約7000 萬“第一目擊者”。瑞典的公眾院前急救培訓(xùn) 在瑞典， 紅十字會是公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)的承擔(dān)機構(gòu)， 其每年有 5.8 萬人參加急救培訓(xùn)， 全國的急救培訓(xùn)有統(tǒng)一的教材和應(yīng)急計劃手冊， 所有的救援人員都必須經(jīng)過規(guī)范化的培訓(xùn)后才能勝任救援工作。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，瑞典有45% 的公眾參加過心肺復(fù)蘇技能的培訓(xùn)。英國的公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn) 英國政府非常注重對公民、 警察進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)知識教育， 使全民都掌握一定的急救技能。 國家

9、健康服務(wù)組織和世界衛(wèi)生組織于 1998 年提出的 21 世紀(jì)健康策略行動， 討論文件推薦專業(yè)人員和非專業(yè)人員均接受心肺復(fù)蘇和急救技術(shù)的培訓(xùn)。其他國家的公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn) 世界上很多國家都重視公眾的現(xiàn)場緊急救護(hù)。 澳大利亞認(rèn)為社區(qū)急救知識教育和志愿者培訓(xùn)是提高受援能力的關(guān)鍵，其把對志愿者10h 左右的培訓(xùn)認(rèn)為是急救車服務(wù)中心的培訓(xùn)任務(wù)之一，澳大利亞接受過培訓(xùn)的公眾占 50% 。據(jù)日本某急救中心調(diào)查， 大阪府地區(qū)內(nèi) 196 所高中除 16 所以外， 均進(jìn)行了現(xiàn)場緊急救護(hù)普及教育（ 92% ），一般為2 4 學(xué)時，內(nèi)容包括心肺復(fù)蘇、止血法等。（ 2 ）我國公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)概況 我國公眾現(xiàn)場緊急

10、救護(hù)知識普及率及培訓(xùn)體系與國外存在一定差距。 眾多研究顯示， 我國公眾對于現(xiàn)場緊急救護(hù)知識培訓(xùn)， 需求迫切。 通過調(diào)查顯示， 89.9 的駕駛員雖參加過簡單急救培訓(xùn)， 但心肺復(fù)蘇、 創(chuàng)傷急救及急性中毒的救治正確率均較低， 而高校大學(xué)生中 77 8 的學(xué)生卻未接受過現(xiàn)場緊急救護(hù)技能的培訓(xùn)，但96.47 的學(xué)生渴望了解現(xiàn)場緊急救護(hù)知識； 社區(qū)居民現(xiàn)場緊急救護(hù)基本理論知識和急救技能掌握情況均較差，曾接受過現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)并有實踐經(jīng)驗的居民不足5 。公共現(xiàn)場急救的不足和缺失是我國現(xiàn)有急救鏈的短板。（ 3 ）陜西省公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)概況據(jù)統(tǒng)計，陜西省公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能培訓(xùn)也不容樂觀。缺乏系統(tǒng)、 嚴(yán)格

11、操作訓(xùn)練。 現(xiàn)有的有關(guān)現(xiàn)場緊急救護(hù)技能培訓(xùn)班往往只針對醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員，并且著重理論教育、忽視技能操作，甚至不少隨車醫(yī)師也不能很好的掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技術(shù)， 其他公眾更是知之甚少。駕駛員、警察、導(dǎo)游等只進(jìn)行過簡單的上崗培訓(xùn)。絕大多數(shù)駕駛員、警察、導(dǎo)游只經(jīng)過簡單的上崗培訓(xùn)，有的甚至連上崗培訓(xùn)也沒有， 只是知道一些注意事項和最簡單的現(xiàn)場緊急救護(hù)知識， 更未能掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技能，所以這些人員在急救中很難參與現(xiàn)場緊急救護(hù)。廣大群眾普遍缺乏現(xiàn)場緊急救護(hù)自救知識。 目前， 不少學(xué)校及企業(yè)、公務(wù)員等雖有相關(guān)的培訓(xùn)讀本，但教師不專業(yè)、傳授知識點不到位； 市民、 工人、 農(nóng)民等則更是缺乏必要的現(xiàn)場緊急救護(hù)知識傳播。

12、4. 政府政策隨著城市現(xiàn)代化水平和社會文明程度的不斷提高， 作為院前急救重要組成的公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)日益被社會所重視， 但我國法律法規(guī)尚未對公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)作出明確規(guī)定。但值得注意的是， 2016 年 7月 29 日上海市十四屆人大常委會第三十一次會議表決通過了上海市急救醫(yī)療服務(wù)條例，該條例的一大亮點就是鼓勵緊急現(xiàn)場救護(hù)；為了消除施救人的后顧之憂，在全社會營造積極參與急救的良好氛圍，條例強調(diào)緊急現(xiàn)場救護(hù)行為受法律保護(hù)，對患者造成損害的，依法不承擔(dān)法律責(zé)任； 如果緊急現(xiàn)場救護(hù)對患者造成損害， 經(jīng)合法程序認(rèn)定， 可由政府予以補償， 同時條例提出， 公共交通工具的司乘人員、學(xué)校教師、保安、 導(dǎo)游以及自

13、動體外除顫儀的使用人員，應(yīng)當(dāng)參加紅十字會、 院前急救機構(gòu)等具備培訓(xùn)能力組織開展的急救知識和技能培訓(xùn)。紅十字會應(yīng)當(dāng)開展急救知識普及，組織市民參與社會急救培訓(xùn)，居委會、村委會應(yīng)配合做好社會急救的全民教育。二、項目概述1. 項目功能“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺主要面向廣大群眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)技能知識的義務(wù)普及和培訓(xùn)， 使廣大群眾掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技能，提高人們在突發(fā)事故中的自救、互救意識和能力，進(jìn)而提高院前急救水平及急救成功率。（ 1 ）培訓(xùn)主要內(nèi)容以現(xiàn)場的、初級的、易掌握的緊急救護(hù)知識和技能為主要普及、培訓(xùn)內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：與急救醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)系的方法（如何撥打120電話）；四大生

14、命體征（體溫、脈搏、呼吸、血壓）的監(jiān)測；病情、傷勢的初步判斷；徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)（包括口對口人工呼吸、胸外心臟按壓）；創(chuàng)傷急救四項技術(shù)（止血、包扎、固定、搬運）；常見意外傷害如氣管異物、中暑、中毒、溺水、觸電、燒燙傷等常見意外以及家庭急癥的緊急救護(hù)；交通事故的現(xiàn)場緊急救護(hù)；火災(zāi)、地震逃生及現(xiàn)場救護(hù)；“驢友團(tuán)”野外探險意外傷害現(xiàn)場救護(hù)；根據(jù)學(xué)員的需求和行業(yè)特點補充其它急救知識。（ 2 ）培訓(xùn)對象“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺主要培訓(xùn)對象為廣大群眾，包括社區(qū)居民、公安、文化、交通、商貿(mào)、旅游、建設(shè)、水利、電力、地質(zhì)、林業(yè)、教育等行業(yè)中的管理人員、駕駛?cè)藛T、服務(wù)人員、營業(yè)人員、導(dǎo)游及重點行業(yè)

15、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理人員等（ 3 ）培訓(xùn)方式培訓(xùn)突出通俗易懂，簡明實用，充分考慮其普及性、經(jīng)常性、實用性和趣味性， 實行線上宣傳和線下同步走， 以普及知識和培訓(xùn)技能為主。線上宣傳主要是以建立 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺網(wǎng)站或 APP 為主，定期發(fā)布現(xiàn)場緊急救護(hù)知識、及時解答群眾疑問、記錄線下培訓(xùn)動態(tài)等。線下培訓(xùn)主要以理論知識講授與實踐技能操作相結(jié)合， 加大現(xiàn)場緊急救護(hù)實操演練，現(xiàn)場提問解答，讓受訓(xùn)人員有效參與互動。（ 4 ）培訓(xùn)目標(biāo)以機關(guān)企事業(yè)單位為單元，實現(xiàn)30% 以上的職工接受培訓(xùn)；以街道或居委會為單元，實現(xiàn)居民區(qū) 15% 以上的成年人接受培訓(xùn)。2. 項目特色“公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)

16、技能”志愿培訓(xùn)平臺的特色主要有：（ 1 ）公益性。 現(xiàn)有的公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)多以盈利為目的，而且費用相對較高， 在一定程度上制約了廣大群眾學(xué)習(xí)的積極性。 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺突出公益性宣傳， 堅持義務(wù)培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)廣大群眾參與學(xué)習(xí)現(xiàn)場緊急救護(hù)技能。（ 2 ）普及性。 目前，現(xiàn)場緊急救護(hù)技能的培訓(xùn)對象主要是醫(yī)務(wù)人員，對公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能普及培訓(xùn)很少。 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺主要針對廣大群眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能普及、 培訓(xùn)， 讓公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能培訓(xùn)進(jìn)入學(xué)校、 社區(qū)、 企業(yè)、公共場所等。（ 3 ）實用性。 現(xiàn)有公眾急救培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容大多未能考慮到

17、非專業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力， 培訓(xùn)照搬對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生和專業(yè)急救人員的培訓(xùn)內(nèi)容及方式，對毫無醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)員來說學(xué)習(xí)難度較大。 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺突出“現(xiàn)場、初級、必需、易掌握”的特點，編寫通俗易懂、簡明實用的培訓(xùn)教材和宣傳手冊。（ 4 ）連續(xù)性。 現(xiàn)場急救工作還為下一步全面醫(yī)療救治做了必要的處理和準(zhǔn)備。許多嚴(yán)重的工傷和疾病只有現(xiàn)場先進(jìn)行正確的急救，及時做好傷病員的轉(zhuǎn)送醫(yī)院工作，在途中給予必要的監(jiān)護(hù)，并將傷、病情以及現(xiàn)場救治的經(jīng)過反映給接診醫(yī)生， 保持急救的連續(xù)性， 才有望提高危重傷病員的生存率。 如果坐等救護(hù)車或直接把傷病員送入醫(yī)院，則會由于錯過最關(guān)鍵的搶救時間，而使傷病員的生命喪失

18、。（ 5 ）網(wǎng)絡(luò)宣傳效應(yīng)。 現(xiàn)有的網(wǎng)站應(yīng)急救援板塊內(nèi)容陳舊，且服務(wù)對象主要是醫(yī)務(wù)人員，內(nèi)容過于專業(yè)化，不適應(yīng)普及教育的需要?！肮姮F(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺建立 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺網(wǎng)站、APP 、微信、微博等，專人維護(hù)，采用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 內(nèi)容采用文字、 圖片、 視頻等多種方式， 遵循淺顯易懂、簡明實用的原則， 進(jìn)行基礎(chǔ)的現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能宣傳， 讓廣大群眾都能看得懂，能照著去做。同時與公眾有充分的互動，及時解答公眾疑問，提高廣大群眾的學(xué)習(xí)積極性。3. 項目可行性分析（ 1 ）公眾需求量大。 目前我國尚無針對公眾完善的現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)體系，公眾急救技術(shù)培訓(xùn)需求量大，

19、但培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)資源有限，公眾獲取急救知識的途徑普遍缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化和常態(tài)化， 最新相關(guān)研究結(jié)果顯示陜西地區(qū)廣大群眾現(xiàn)場緊急救護(hù)知識知曉率低、對急救知識和技能均有獲取需求，據(jù)調(diào)查陜西省延安地區(qū)87.18 的人群現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)意愿強烈， 而 72.3 的普通人群卻因沒有現(xiàn)場緊急救護(hù)技能而無力施救， 充分表明建設(shè) “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺， 為公眾普及培訓(xùn)現(xiàn)場緊急救護(hù)技能的必要性。（ 2 ）培訓(xùn)師資保障。 參與培訓(xùn)的師資主要由中級以上的醫(yī)學(xué)專業(yè)教師、 從事臨床急救工作的優(yōu)秀畢業(yè)生、 經(jīng)過理論實踐考核合格的志愿者組成。（ 3 ）設(shè)備耗材保障。 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培

20、訓(xùn)平臺可作為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系學(xué)生實踐教學(xué)平臺， 因此， 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院可為 “公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)技能” 志愿培訓(xùn)平臺提供前期現(xiàn)場培訓(xùn)的全部設(shè)備耗材。4. 項目運營模式（ 1 ）“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺堅持把公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)普及培訓(xùn)工作作為一項以人為本的民生工程抓好抓實，突出公益性宣傳， 以義務(wù)培訓(xùn)為主， 大力倡導(dǎo)人道救援精神和志愿服務(wù)理念，注重社會效益。（ 2 ）培訓(xùn)團(tuán)隊可聘請的中級以上的醫(yī)學(xué)專業(yè)老師及從事臨床急救工作的優(yōu)秀畢業(yè)生作為領(lǐng)隊， 也可通過現(xiàn)場緊急救護(hù)技能理論、 實踐考核合格的志愿者作為團(tuán)隊成員， 組成一支具有扎實的理論基礎(chǔ)與實踐技能的“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)

21、技能”志愿培訓(xùn)團(tuán)隊。（ 3 ）“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺建設(shè)初期以延安市寶塔區(qū)為切入點，首先對高危、特種行業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，對教育、公安、文化、交通、商貿(mào)、旅游、建設(shè)、水利、電力、地質(zhì)、林業(yè)等行業(yè)中的管理人員、駕駛?cè)藛T、服務(wù)人員、營業(yè)人員、導(dǎo)游及重點行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理人員進(jìn)行重點培訓(xùn)。其次，在社區(qū)、公園、汽車站、 火車站等人員密集的地點對公眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)知識、 技能的普及和培訓(xùn)，采用“滾雪球”的方法逐漸向全社會推廣。三、戰(zhàn)略管理1 .組織使命“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺主要使命就是為廣大群眾進(jìn)行現(xiàn)場緊急救護(hù)知識技能普及、 培訓(xùn)， 提高全民的急救意識和自救互救能力，

22、做到人人敢救、人人能救、人人會救。2. 組織目標(biāo)通過“公眾緊急現(xiàn)場緊急救護(hù)技能”志愿培訓(xùn)平臺的培訓(xùn)使廣大群眾掌握現(xiàn)場緊急救護(hù)技能， 提高公眾現(xiàn)場緊急救護(hù)的普及率， 從而使 “第一目擊者” 面臨緊急事故發(fā)生時， 在專業(yè)急救人員到達(dá)之前，能做到迅速判斷傷（病 ）情、有效施救并做到及時正確呼救等現(xiàn)場緊急救護(hù)，有效防止傷情繼續(xù)惡化，避免或盡量減少傷殘和后遺癥，挽救患者的生命， 改變公眾被動等待急救的局面， 為專業(yè)人員院前急救奠定良好的基礎(chǔ)，從而提高院前急救水平及急救成功率。3. 戰(zhàn)略規(guī)劃第一階段： 用時約 1 年， 完成延安市寶塔區(qū)所轄學(xué)校、 交通部門、旅游部門、“驢友團(tuán)”、企業(yè)等單位的現(xiàn)場緊急救護(hù)普

23、及培訓(xùn)工作；第二階段： 用時約 1 年， 完成延安市寶塔區(qū)街道和社區(qū)居民的現(xiàn)場緊急救護(hù)普及培訓(xùn)工作；第三階段：用時約3年，完成延安市其他縣區(qū)相關(guān)單位現(xiàn)場緊急 救護(hù)普及培訓(xùn)工作；逐漸擴(kuò)展培訓(xùn)范圍，完成整個陜北地區(qū)的現(xiàn)場緊 急救護(hù)普及培訓(xùn)工作；第四階段：用時約5年，完成陜西省其它地區(qū)的現(xiàn)場緊急救護(hù)普 及培訓(xùn)工作。四、管理體系1 .組織結(jié)構(gòu)本平臺的組織結(jié)構(gòu)如下圖：2 .管理團(tuán)隊(1)團(tuán)隊指導(dǎo)老師介紹許小榜，醫(yī)學(xué)護(hù)理系學(xué)工部副主任，平時工作積極，善于和學(xué)生 溝通，同時，作為學(xué)工部副主任，又能有效與各系部門及其他部門進(jìn) 行協(xié)調(diào)。(2)本團(tuán)隊是由延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的 4名學(xué)生組成，來自醫(yī)學(xué)護(hù)理系，在學(xué)習(xí)與工作中能夠合理分工，默契搭配，同時具有良好的 團(tuán)隊協(xié)作能力和社會實踐能力。姓名個人能力特長任務(wù)分工郭鑫動手能力強，溝通能力好，寫作能力強，思維活躍，愛好廣泛，專業(yè)知識扎實。編寫策劃書，項目總體設(shè)計，現(xiàn)場緊急救護(hù)普及及培訓(xùn)李珂瀾組織管理能力強，思維活躍，愛好廣泛。吃苦耐勞，富有犧牲精神。編寫部分策劃書，現(xiàn)場緊急救護(hù)普及及培訓(xùn)劉莉蕓演講能力強，寫作能力強，具宿較強的急救理論和實踐基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)項目調(diào)研和現(xiàn)場緊急救護(hù)普及培訓(xùn)。趙伍佳溝通能力好，演講能力強，曾獲得全院辯論賽最佳辯手。負(fù)責(zé)項目答辯、推廣、調(diào)研、培訓(xùn)3.人才引進(jìn)和管理本團(tuán)隊的管理人