20《紙船和風(fēng)箏》

1、20?紙船和風(fēng)箏?一、教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一導(dǎo)題：小朋友，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，誰(shuí)會(huì)讀課題？指讀一起來(lái)讀讀吧！二檢查預(yù)習(xí)：1.昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？指說(shuō)2.課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧！自讀3.生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來(lái)了，那他們站在一起呢？自己認(rèn)讀一下，再把記字的好方法說(shuō)給周?chē)男』锇槁?tīng)！5.誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了？指讀誰(shuí)想把你記字的好方法跟大家交流一下，三導(dǎo)讀感悟1 6段1.小朋友，在一座美麗的山上，

2、有兩座可愛(ài)的小房子，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？還不清楚的，趕快到文中找答案指說(shuō)，是這樣嗎？我們?nèi)タ纯?！點(diǎn)擊哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2.小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀26段，看看他們是怎么成為好朋友的？3.指說(shuō)：概括或細(xì)致的說(shuō)都可。4.導(dǎo)讀第三段：瞧，課件演示松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄，飄到了小熊家門(mén)口，小熊拿起紙船一看，生：樂(lè)壞了！你能讀好這一段嗎？指讀問(wèn)讀的好的學(xué)生：小熊，你為什么那么快樂(lè)呀？指說(shuō)是呀，從山上的小溪里以外的飄下來(lái)一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂(lè)壞了嗎？誰(shuí)還想讀讀5.第五段不光小熊樂(lè)壞了，

3、小松鼠呢？圖是的，他收到了松鼠送的風(fēng)箏，也樂(lè)壞了。這次，誰(shuí)相信自己比剛剛讀得還好？指6. 3.5段小朋友，下面把幸福和快樂(lè)送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎？開(kāi)始吧！自指讀就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中去分享他們的快樂(lè)吧！指讀2 3 4 5 6四導(dǎo)讀711段1.是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。師范讀2.選擇給你感受最深的段落，再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì)，過(guò)會(huì)我們來(lái)交流交流。把你的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)3.7段飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船讀讀這兩個(gè)詞吧！指你們覺(jué)得這兩個(gè)詞可以換換嗎？不能為什么？指說(shuō)誰(shuí)能讀得更美一些呢？老師聽(tīng)了，好似真的感覺(jué)那風(fēng)箏飄起來(lái)了，紙船也動(dòng)起

4、來(lái)了。導(dǎo)：這么美的東西都不見(jiàn)了，誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。4.你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過(guò)讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧！自己試試指五拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，快樂(lè)著，感動(dòng)著，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹搅四歉吒唢h蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友誼的小船，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？指教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、自由輕聲讀課文。2、指生講故事。二、學(xué)習(xí)生字詞：1、小黑板出示生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2、出示要認(rèn)的生字，檢查自學(xué)生字讀音情況，注意正音和交流記字方法。3、任意選擇一詞，說(shuō)話(huà)。4、讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、出示要寫(xiě)的字，用多種方法自由記憶。2、