小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊命題要求

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊命題要求為了使四年級上冊數(shù)學(xué)檢測更好地發(fā)揮其診斷、導(dǎo)向、激勵作用，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特擬訂本說明。一、命題原則（一）基礎(chǔ)性原則1、四年級數(shù)學(xué)檢測應(yīng)以2011 版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求為依據(jù)，緊扣現(xiàn)行教材內(nèi)容，不出超課標(biāo)要求的題目，不出偏題、怪題、和死記硬背的題目，不出脫離生活實際的題目。2、 試題的難度要適當(dāng)，既要滿足全體學(xué)生，還要有一定區(qū)分度。（二）全面性原則1、試題內(nèi)容既要突出重點和難點，又要做到覆蓋全冊內(nèi)容。2、試題既要考查基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握情況，又要體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，考查發(fā)現(xiàn)問題、提出問

2、題、分析問題、解決問題的能力，適當(dāng)體現(xiàn)對“情感、態(tài)度和價值觀”的考查。（三）科學(xué)性原則1、試題的編排，要注意從易到難，面向全體學(xué)生。2、試題類型要靈活多樣，多角度考查學(xué)生，要適合學(xué)生的年齡特征。3、總體布局合理，試題無科學(xué)性錯誤，語言表述準(zhǔn)確、精煉，符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和小學(xué)生的年齡特征，答案無歧義。（ 四 ） 導(dǎo)向性原則命題要為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教和學(xué)生的學(xué)指明方向，要順應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科改革的發(fā)展方向，有利于深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，有利于學(xué)生的發(fā)展。二、命題要求（一）考查內(nèi)容及各部分的比例：每部分內(nèi)容的分值視其教學(xué)內(nèi)容的課時比例以及重、難點和對后續(xù)知識學(xué)習(xí)的作用合理安排。數(shù)與代數(shù)：（55%-60%）1、

3、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。圖形與幾何：（ 18%-20%）1、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角， 會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。2、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角

4、板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。統(tǒng)計與概率：(6%-10%)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。綜合與實踐：(7%-10%)通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。( 二 ) 題型結(jié)構(gòu)：1、填空、判斷、選擇：(25% - 30%)主要檢測學(xué)生對多位數(shù)的讀寫、改寫、比大小、計數(shù)單位等的掌握情況，對直線、射線和角、垂直與平行、平行四邊形和梯形特征等的靈活應(yīng)用情況，以及其他算理、概念的理解，對優(yōu)化思想的初步感知等。2、計算、分析、操作：( 30% - 35%)如直接寫出得數(shù)，主要檢測學(xué)生口算、估算技能；

5、計算題，主要檢測學(xué)生對計算方法的掌握和計算策略的靈活運(yùn)用技能，運(yùn)用規(guī)律計算的技能；操作題，主要檢測學(xué)生對角的度量、垂線、平行線等平面圖形的畫法掌握的情況，能根據(jù)要求進(jìn)行作圖和測量的基本技能。3、解決問題：( 35% - 40%)解決問題，主要檢測學(xué)生運(yùn)用乘除法知識并聯(lián)系生活現(xiàn)實解決實際問題的能力，對數(shù)據(jù)的分析能力。呈現(xiàn)的題型結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求在上述幾個部分中作適當(dāng)調(diào)整。每個題型按由易到難形成一定梯度。（三）試題的難度及時間試題的難度要適當(dāng)，易中難的比為8:1:1 。試題的分量要適當(dāng)，時間 90 分鐘，滿分100 分。既要滿足全體學(xué)生，還要有一定區(qū)分度。建議與教材基本相似的題目不少于80%

6、，但不能照抄原題，不能下載整套題，不能超出本冊目標(biāo)要求。題目的表述與指導(dǎo)語要明確，可以出示開放題，結(jié)論不唯一，考查學(xué)生創(chuàng)新思維，可以有獎勵分值，滿足不同層次的學(xué)生需要。（ 四 ） 評分標(biāo)準(zhǔn)的制定評分標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確、細(xì)致、清晰，考慮學(xué)生的思考過程，照顧學(xué)生的個性差異，便于閱卷教師的實施。試題應(yīng)附標(biāo)準(zhǔn)答案及賦分辦法。三、命題建議：1、命題上注意凸現(xiàn)人文性。試題緊扣時代脈搏，結(jié)合學(xué)生年齡，將社會知識融入到數(shù)學(xué)知識的檢測當(dāng)中，讓試題注入人文血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤物細(xì)無聲”般的過程中逐步實現(xiàn)。2、體現(xiàn)生活性，透射價值性。將一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的現(xiàn)實素材改編成有新意的試題；在呈現(xiàn)方式上盡可能注意生活情

7、境，讓學(xué)生在答題過程中體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價值，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命的活力。3、命題突出導(dǎo)向性。試題重點檢測重要的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，同時提供必要的思考材料， 關(guān)注思考過程和基本的數(shù)學(xué)思想方法的掌握和應(yīng)用，使學(xué)生在答題的過程中拓寬知識視野，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升認(rèn)識境界，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在設(shè)計試題時，應(yīng)淡化特殊的解題技巧，不出偏題怪題。4、試題要加強(qiáng)操作性。增設(shè)學(xué)生作圖與測量和設(shè)計等實際操作的內(nèi)容，以促進(jìn)廣大教師用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)實實在在地掌握有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得初步的探索、解決問題的思想方法，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。5、試題應(yīng)體現(xiàn)一定的開放性。試題要關(guān)注個性差異，體現(xiàn)個性化與解題空間的開放性與綜合性。把握好情境性和靈活性，注意在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點命題。6、試題應(yīng)關(guān)注并體現(xiàn)核心