串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案

1、串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案本資料為 woRD 文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 第五中學(xué)備課專用稿（改進(jìn)版）九學(xué)年理化組 第 課時(shí) 總 課時(shí) 課 題 第十五章電流和電路 5.3 串聯(lián)和并聯(lián) 集體備課時(shí)間： 9月 4日 第1 周 授課 時(shí)間： 月 日 第周學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根 據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況；2、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖；3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖， 和根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路；通過(guò)動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的 特點(diǎn)；學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來(lái)分析日常生活中的電路； 教具/、電路板，燈泡，燈座，開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線、

2、電池。 學(xué)法指導(dǎo)教師演示講授 , 學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn) , 師生共同分析討論。一、溫故知新：、電流的方向：把規(guī)定為電流的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是過(guò)流向。2、電路的構(gòu)成： 能夠提供電能的裝置叫做，如o 消耗電能的裝置叫做，如"XT o 輸送電能的通道叫做。 控制電路通斷的裝置叫做，它有 兩種狀態(tài)3、電路中有持續(xù)電流的條件：電路中有提供電流；電路是的。4、用表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據(jù)電流的通過(guò)情 況，可以分為路、路和路。二、自主學(xué)習(xí)：（一）、課前預(yù)習(xí)根據(jù)要求， 閱讀課本相關(guān)內(nèi)容， 先對(duì)下面問(wèn)題獨(dú)立探究， 然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。叫做串聯(lián)，在實(shí)際生活中，

3、串聯(lián)的用電器有。2.叫做并聯(lián)，在實(shí)際生活中，并聯(lián)的用有3. 請(qǐng)畫出以下常用原件符號(hào)：（ 1）燈泡 （ 2）電池 （ 3）開(kāi)關(guān)（ 4）電阻 （5）電動(dòng)機(jī) （ 6）電鈴（二）、合作實(shí)驗(yàn)探究： 探究一串聯(lián)電路 將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路（1）、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要 ，直到檢查無(wú)誤后，才 開(kāi)關(guān)。、在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎 樣的？ 若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，則兩盞燈又如何？、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā) 光？、開(kāi)關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？（5）、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？ 師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)： 歸納總結(jié)：（ 1）在串聯(lián)

4、電路中用電器 連接（2）電流只有一條路徑。（ 3）各個(gè)用電器 獨(dú)立工作，互相影響。（4）開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。 探究二并聯(lián)電路 將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路（1） 從兩燈的連接方式看，燈 L1 和 L2 是 連接，這種方式稱為 連。（2） 開(kāi)的作用跟開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？（3） 取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的 燈泡是否發(fā)光？（4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。 歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)（ 1）用電器的兩端分別連在一起的電路， 是并聯(lián)電路。 （2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。（ 3）各個(gè)用電器 獨(dú)立工作，互不影響。（4）干路開(kāi)關(guān) 整個(gè)電路的用電器，支路開(kāi)關(guān)只本支路的用電器

5、。新 -課- 標(biāo)-第-一-網(wǎng)例、請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來(lái) 探究三生活中的電路節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹(shù)的一串串小彩燈有些是 聯(lián)的。教室里的幾盞日光燈是 聯(lián)的。馬路上排成一行的路燈是 聯(lián)的。房間里的電燈與它的開(kāi)關(guān)是 聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是聯(lián)的探究四判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：、電流法2、定義判斷法3、電路通斷法三、梯度訓(xùn)練. 下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（）2. 一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)， 有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。評(píng)價(jià)下圖 所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（）ABcD3. 樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)。電燈總是亮著會(huì)浪

6、 費(fèi)電能。科研人員利用光敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)” ，天黑時(shí) 自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)備注斷開(kāi)利用聲敏材料制成“聲控開(kāi)關(guān)” ，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā) 出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi)若將這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使 用（如下圖），就可以使樓道燈變得“智能化” ，這種“智能”電路正 確的是（）4. 用鉛筆代替連接用的導(dǎo)線，將左圖的所有元件連接成 串聯(lián)電路。5（中）圖中，要兩燈并聯(lián)，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈，用五根導(dǎo)線連接電路作業(yè)布置：由一電源、兩小燈泡、一開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電 路。當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個(gè)燈泡都發(fā) 光，則下面說(shuō)法中正確的是（）A. 兩燈泡一定串聯(lián)B. 兩燈泡一定并聯(lián)c. 以上兩種情況都有可能 ;2、如右