【精品】部編人教版七年級上學(xué)期語文文言文專項訓(xùn)練及解析

1、【精品】部編人教版七年級上學(xué)期語文文言文專項訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級上冊文言文練習(xí)1 .閱讀下面的文言文，完成下列小題。鐘毓、鐘會少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇( ya。曰：何令二子 來！ ”于是敕見。毓面有汗，帝曰： 卿面何以汗？ "毓對曰：“?！睆?fù)問會： 卿何以不 汗？ ”對曰：?！薄咀ⅰ跨娯梗何簢囼T將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。 鐘繇：三國時魏國相國。(1)鐘毓、鐘會少有令譽(yù) “中 冷”解釋，與下列哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的 ()A.可金二子來iB.魏文侯時，西門豹為鄴令 C.三金五申D.巧言金色(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。復(fù)問會曰：卿何以不汗

2、？ ”(3) 根據(jù)語境，將(甲)戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”與(乙) 戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”兩句的序號分別填入文中 A B兩處。結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰，為什么？(4)本文選自世說新語，你猜測本文應(yīng)編入世說新語中的哪一類？()a.德行南語a正堆量【答案】(1) D(2)(魏文帝)又問鐘會說：你為什么不出汗？ ”A【乙】B【甲】【示例1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答 魏文帝的話明顯是找說辭，抖機(jī)靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話

3、時能靈活應(yīng)答，既解 釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。而相比 之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。(4) B【解析】【分析】(1)作答本題時，首先要把握冷”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和D項中的令”，意思都是美好”；A項中的令”，意為讓，使”；B項中的冷”，意 為 縣令”；C項中的 冷”，意為 命令”。故選Do(2)此句中的得分點(diǎn)有：復(fù)，又；卿，你；何以，為什么；汗，出汗。(3)理解句意，結(jié)合上下文回答。卿面何以汗？ ”是問出汗的原因，故 A處應(yīng)填 戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”；卿何以不汗？ ”是問不出汗的原因，故應(yīng)填戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗

4、不敢出本題要結(jié)合二人的性格特點(diǎn)回答。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。兩人各有優(yōu)缺 點(diǎn)，要辯證地分析。戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩，因為他能如實表達(dá)自己出汗的原因。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹(jǐn)、不夠靈活；戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機(jī)智，在解釋自己不出汗的原因的同時，還維護(hù)了魏文帝的威嚴(yán)。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、?；^、抖機(jī)靈的性格。對比兩人的優(yōu)缺點(diǎn)，選取一人作答。（ 4 ）本文以塑造人物性格為主，而人物的性格特點(diǎn)是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。故選 B。故答案為： D； （魏文帝）又問鐘會說： “你為什么不出汗？” ；

5、A【乙】B【甲】 【示例 1 】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿” ，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭，抖機(jī)靈，明顯是刻意討巧、耍滑頭。【示例2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。 B?！军c(diǎn)評】 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語

6、言環(huán)境中表示不同的意思； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。 解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法，根據(jù)描寫方法即可做出選擇。【參考譯文】鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽(yù)。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說： “可以叫這兩個孩子來見我。 ”于是奉旨進(jìn)見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問： “你臉上為什么出汗呢？

7、 ”鐘毓回答： “由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出。 ”文帝又問鐘會： “你臉上為什么不出汗？ ”鐘會回答： “由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。 ”2 閱讀下面的文段，完成后面小題謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰： “白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒曰： “撒鹽空中差可擬。 ”兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起。 ”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自詠雪）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰

8、： “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。(選自陳太丘與友期行)(1)下面句中，劃線字的意思相同的一組是(A.君與家君期日中/吾日三省吾身B.公大笑樂/好之者不如樂知者C.元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之D.日中不至，則是無信_/與朋友交而不信乎？(2)翻譯句子。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。非人哉！與人期行，相委而去。(3)下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是()A.詠雪中 兒女”的含義與今天不同，這里的兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。B.謝太傅欣然、大笑樂”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。C.陳太丘指責(zé)友人 自中不至”，可見他

9、是辦事講誠信、正直不阿的人。D.友人由 怒”到 慚”，是因為他認(rèn)識到自己的無信與無禮。【答案】(1) D(2)謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。(3) C【解析】 【分析】(1) A項，太陽/每天；B項，通 悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C 項，當(dāng)時/按叱D項，信用/信用。故選Do(2)兒女：子侄輩。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。 非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行 為；而，是連接動詞 委"和 去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。

10、句意：真不是人?。?跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。(3) C項，元方指責(zé)友人 H中不至"，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。故選Co故答案為：D;謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。C【點(diǎn)評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意

11、重點(diǎn)詞語和常見句式的正確 理解。本題考查的是問題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn) 行分析。【附參考譯文】(一)謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文。不久，雪下得大了， 太傅高興地說：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？ "他哥哥的長子謝朗說： 在空中撒鹽差不多 可以相比?！敝x安大哥的女兒說： 不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。 ”太傅大笑起來。她就是謝 安大哥謝無奕的女兒謝道堀，左將軍王凝之的妻子。(二)陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的 朋友問

12、元方：你的父親在嗎？ "元方回答道：我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮 貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。3 .閱讀下面的文段，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去 ，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？?問元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！與人期行，委而 去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下

13、車引之，元方入門不顧。(1)解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。尊君在不？ 下車引之。元方入門不畫(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機(jī)智，明白事理，落落大方。說明做事 要講誠信，為人要方正的道理 .B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人無信“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理?！敬鸢浮?1)同否"

14、；拉、牽拉；回頭看(2)真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。(你)到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。(3) B【解析】【分析】(1)解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。不”通假字，通 否”；引”，拉、牽拉。(2)重點(diǎn)字詞： 期”約定；委”，丟下；至”，到達(dá)；信”，誠信。(3) B項錯誤。結(jié)合文中元方和友人的對話分析，本文主要采用的是語言描寫，故心理描寫”錯誤。故答案為：同否"；拉、牽拉；回頭看真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。(你)到中午還不到，這是 不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。B【點(diǎn)評】本題考查理解文言實詞含義的能力。理解

15、詞語的含義時要注意文言詞語的特殊 用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通 暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯 為輔。本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。4 .閱讀下面的文段，回答問題（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:白雪紛紛何所 似？ "兄子胡兒曰: 撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?朱若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮?無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰

16、：若令月中無物 ，當(dāng)極明邪？ ”徐日：不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。 ”（選自世說新語）【注釋】物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。（1）為句中加下劃線字選擇最合適的義項。義項正確選項出下卷A.曾經(jīng)B經(jīng)歷C品嘗，辨別滋味底令月中無物A.好像B你C如果不敢A. ,的樣子B這樣C然而，可是（2）選出與入語之日”中的之"用法不相同的一項。（）A.學(xué)而時習(xí)乙B.知之者不如好之者C.曲肱而枕二D.日月之行（3）翻譯文中劃線句。 公欣然曰： 白雪紛紛何所似？” 譬如人眼中有瞳子，無此必不明。（4）言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。甲文和乙文均選自世說新語中的言語篇，請結(jié)合選文，

17、說說謝道鎰和徐孺子的回答有何共同的妙處” ？【答案】（1） A; C; BD（3） 太傅高興地說：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？” 比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮。（4）作答時都運(yùn)用修辭，形象生動。謝道鎰運(yùn)用比喻，將雪”比作 柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面對別人的提問，不是直接回答，而是運(yùn)用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明 白?！窘馕觥俊痉治觥浚?）嘗月下戲”意思是 曾有一次在月亮地里玩耍 "，所以 嘗”解釋為 曾經(jīng)”；若令月中無物”意思是：如果月亮里什么也沒有，由此若”應(yīng)解釋為 如果“

18、；然”是這樣”。(2)入語之日"中的 之”是代詞，指徐孺子。 A.代詞，指前面學(xué)習(xí)的東西。B.代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。C.代詞，指代手臂。D.結(jié)構(gòu)助詞，的。D項用法不同。(3)本題注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。(4)結(jié)合言語的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。謝道鎰：謝道鎰的 善言”體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊(yùn)，寫出了雪的輕盈、美感和詩意，足見她的才氣。 徐孺子：徐孺子的 善言”體現(xiàn)在他并沒有直接回答提問者的問題，而是通過 把人的眼睛和月亮做類比來告訴提問者他的答案，機(jī)敏有趣。據(jù)此理解作答。故答案為：A； C； B；D;太傅高興地說：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣

19、子像什么？； 比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，(眼睛)一定不會明亮；作答時都運(yùn)用修辭，形象生動。謝道鎰運(yùn)用比喻，將雪”比作 柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面對別人的提問，不是直接回答，而是運(yùn)用 類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明白?！军c(diǎn)評】作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本題考查文言虛詞的

20、用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見 的一些虛詞的用法；本題的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意 思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式 用留“刪”調(diào)”換“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來 的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；本題考查比較閱讀的能力。結(jié)合言語的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。【參考譯文】徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對他說：若是月亮里什么也沒有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光

21、明了。5 .閱讀下面的文段，回答問題。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄?飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：吾能為之足！ ”未成，一人之蛇成，奪其卮日：蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國策)【注釋】祠者：主管祭祀的官員。 舍人：門客，在自己手下辦事的人。卮(zh)酒：一杯酒。 相謂：互相商議。 且：將要(1)解釋下列句子中加下劃線的詞語。數(shù)人飲之不仁乃左手持國遂飲其酒終亡其酒(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？(3)由這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說

22、說你的理解?！敬鸢浮?1)夠；拿，端；于是，就；丟失，失去(2)蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？(3)畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人?！窘馕觥俊痉治觥?1)數(shù)人飲之不足”的意思是：大家一起喝這壺酒不足夠，足”的意思是 夠“；亡”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是丟失，失去”的意思。(2)本題注意重點(diǎn)詞語：固“安“為"。(3)解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基 礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延 伸、善于歸納總結(jié)。這個故事告訴我們，做

23、了多余的事，非但無益，反而不合適。比喻節(jié) 外生枝，多此一舉，反而壞事。故答案為：夠；拿，端；于是，就；丟失，失去；蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人?！军c(diǎn)評】作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落

24、實重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；本題考查成語積累。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反 而不合適。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有?！緟⒖甲g文】古代楚國有個人祭過祖宗以后，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。門客們互相商量說： 大家一起喝這壺酒不足夠，一個人喝它還有剩余。要求大家在地上畫蛇，先畫好的 人喝這壺酒?！币粋€人最先完成了，拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，卻左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：我能夠為它畫腳?！彼€沒有(把腳)完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢?”話剛說完，就把那壺酒

25、喝完了。那個給蛇畫腳的人，最終失掉了那壺酒。6 .閱讀下面的文段，回答問題。文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？ ”文侯曰： 吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。(1)解釋下列加下劃線字的意思。文侯與虞人期獵天此公將焉之n往，身自罷之(2)翻譯下面的句子。雖樂，豈可不一會期哉？(3)給這則短文擬寫一個標(biāo)題。【答案】(1)約定；下雨；至IJ、去、往；于是，就(2)雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢？(3)文候與虞人期獵【解析】 【分析】(1)本題中的 雨”是名詞用如動詞，下雨”的意思； 期”是古今異義詞，約定”的意

26、思。(2)在此題中，要注意 雖(雖然)、豈(怎么)、期(約定) ”的意思，必須翻譯出來。(3)在擬題時一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。本文敘寫的主要事件是 文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。故答案為：約定；下雨；至人去、往；于是，就；雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢？文候與虞人期獵?！军c(diǎn)評】本題主要考查點(diǎn)是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知 道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意 積累并識記一些常見的實詞；本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯 文要順暢。注意重

27、點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔；本題考查給文章取一個合適的標(biāo)題。在擬題時一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。本文敘寫的主要事件是文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目?！緟⒖甲g文】魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時間。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，左右的侍臣說：”今天飲酒非常快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說："我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢 ？"于是文侯停止了宴席，親自前往。魏國從此變得強(qiáng)大。7 .閱讀論語十二章，完成下面練習(xí)。子曰： 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦

28、樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ”學(xué)而曾子曰： 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎釉唬簻毓识?，可以為師矣?！睘檎釉唬簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉唬嘿t哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”雍也子曰： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”雍也子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”述而子日：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬?逝者如斯夫，不

29、舍晝夜?！弊雍弊釉唬?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍弊酉娜眨翰W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌?1) 孔子，名,字仲尼，時期思想家、教育家、政治家。(2)解釋下列加下劃線詞在文中的意思。不亦說乎人不知而不慍為人謀而不忠乎不逾矩(3)翻譯下列句子。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？(4)寫出一個出自論語十二章中的常用成語。(5)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了論語十二章后，你一定有所感悟，論語十二章中哪一句話你感受最深？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀愕那猩眢w會?！敬鸢浮?1)丘；春秋或春秋末(2)通 悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過(3)有志同道合

30、的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？(4)示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)煛⒉灰鄻泛?、溫故知新、見賢思齊(5)示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和學(xué)”與 思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。就像讀論語，即使過目不忘，學(xué) 到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時如果能夠參考 一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。【解析】【分析】(1)此題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識。孔子(公元前 551年9月 28日一公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑(今河南夏邑），春秋或春秋末的魯

31、國陬邑人（今山東曲阜）?？鬃邮侵袊糯乃枷爰?、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。（ 2）此題多古今異義詞，如“說 ”：通 “悅” ，愉快。所以千萬不要以今釋古。而 “逾 ”在現(xiàn)代漢語中也有 “越過，超過”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自 ”：從。 “亦 ”：也。（ 4 ）根據(jù)詩句的個別字眼去推斷應(yīng)是哪個成語。這要看學(xué)生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。如可從 “吾日三省吾身”提取 “三省吾身 ” 。可從 “溫故而知新，可以為師矣 ”提取 “溫故知新 ” ?？蓮?“吾十有五而志于學(xué)，三十而立”提取 “三十而立 ”

32、等。（ 5 ）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。如：三人行，必有我?guī)熝?。這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說我們班吧，有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí)，一定會獲益匪淺。故答案為： 丘；春秋或春秋末通 “悅 ” ，愉快；生氣；替或給；越過，超過 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？ 示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新?/p>

33、見賢思齊 示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和 “學(xué) ”與 “思 ” 的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。就像讀論語，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺?！军c(diǎn)評】 本題考查基本的文學(xué)常識的理解和掌握能力。解答此題要求考生在平時注意對文學(xué)常識的積累。 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答

34、此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和積累能力。解答此題要求考生在平時注意知識的理解和自覺的積累能力。 本題為開放性試題，考生要在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。【參考譯文】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？ ”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心

35、竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說： 我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲(遇事)能不迷 惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲 才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f： 溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑 ；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！笨鬃诱f： 顏回的品質(zhì)是多么高尚??！ 一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都 忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說： 知道學(xué)習(xí)的人比

36、不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 ”子夏說：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 ”8.閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一

37、狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩 狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān) 持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù) 刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中一意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇恳煌滥盒?，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧力計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚

38、動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不育膽，口張不得合。遂_負(fù)之以歸?！咀ⅰ看吊怪ǎ贺i被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。(1)解釋下面劃線的詞。弛擔(dān)持刀一狼洞其中迪無計可以死之版直不能屈(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。遂自之以歸。(3)【乙】段中有一句話與【甲】文中開頭寫屠夫處境的句子相對應(yīng)，這句話是O(4)兩段選文都表現(xiàn)了屠夫怎樣的特點(diǎn)？【答案】(1)解除，卸下；打洞；顧念，考慮；大腿(2)一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 于是(屠夫)背著 它回家了。(3) 一屠暮行，為狼所逼(4)先怯懦，后機(jī)智勇敢?！窘馕觥?【分析】(1)根據(jù)

39、對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意弛”這里是解除，放下的意思， 洞”這里屬于此類活用，名詞活用于動詞，打洞。顧”這里是顧慮、考慮的意思。股”屬于古今異義詞，這里是大腿的意思。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。徑：徑直；犬：名詞作狀語，像狗一樣 。故此句可以翻譯為：一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。遂：于是，就。負(fù)：背；以：連詞。故此句可以翻譯為：于是(屠夫)背著它回家了。(3)根據(jù)【甲】文中 "一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”的句子，可知這句話應(yīng)為： 一屠暮行，為狼所逼。(4)

40、結(jié)合兩文內(nèi)容分析，最開始【甲】文中的屠戶的做法是投以骨，【乙】文中屠戶的 做法是奔入伏焉，【甲】文中屠戶最后抓住時機(jī)勇敢地殺死了兩只狼，【乙】文中的屠戶 捉住割破爪下皮，以吹豕之法吹之。據(jù)此可知兩文中屠戶的特點(diǎn)是：先怯懦，后機(jī)智勇敢。故答案為：解除，卸下；打洞；顧念，考慮；大腿一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。于是(屠夫)背著它回家了。一屠暮行，為狼所逼先怯懦，后機(jī)智勇敢。【點(diǎn)評】 此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語， 一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬 背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

41、本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟 關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌 漏翻關(guān)鍵詞語。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出合適的句子即可。本題考查比較閱讀能力。本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理 解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。據(jù)此再 概括答題?！靖絽⒖甲g文】【乙】一個屠夫傍晚走路，被狼追趕。道路旁有農(nóng)夫夜耕時留下的臨時草棚，（屠夫） 跑進(jìn)去趴在里面。狼從草苫中伸進(jìn)一只爪子。屠夫急忙捉住狼爪，讓它不能離開。（屠 夫）

42、考慮著沒有辦法可以殺死它。只有一把不滿一寸長的小刀，于是（用它）割破（狼） 爪子下面的皮，用殺豬時吹氣的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么 動了，才用繩子捆起來。（屠夫）出去一看，狼膨脹得像牛一樣，大腿挺直不能彎曲，嘴 巴張開不能舍上。于是（屠夫）背著它回家了。9 .閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也， 才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時 馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。誡子書 淫慢則不能勵精 年與時馳 非志無以成學(xué)（2

43、）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項是（）A.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了 淡泊“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.學(xué)須靜也”的 學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性 ”從反面說明了 淡泊“寧靜”的重要性。D.悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（1

44、）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2） 過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻(xiàn)，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。（3） D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他 刻苦學(xué)習(xí)。（5）人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔?！窘馕觥?【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境可知，這幾個詞語的意思分別是：告誡； 振奮，振作； 消失，逝去； 立志 。其中， “馳 ”屬古今異義詞， “志 ”屬于詞類活 用。（ 2）首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 淫慢：放縱懈怠

45、；勵精：振作精神。故此句可以翻譯為： 過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 枯落：像枯枝敗葉那樣；接世：接世，接觸社會，承擔(dān)事務(wù)，對社會有益 。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻(xiàn)，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。（3） ABC分析正確。D悲守窮廬，將復(fù)何及"意思是：（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。諸葛亮其實是在告誡兒子，如果你不趁年輕時抓緊學(xué)習(xí)，把時間白白浪費(fèi)掉，那么到老了你后悔都來不及，因此，這句話是告誡兒子要珍惜時間。故選D。（ 4）從 “靜以修身，儉以養(yǎng)德 ”及 “淫慢則不能勵精，險躁則不

46、能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。從 “非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，非志無以成學(xué)”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。從 “非學(xué)無以廣才”可以看出諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)。 “年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及 ”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。（ 5 ）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。因此我們從中得到的啟示是：人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側(cè)面談啟發(fā)即可?！军c(diǎn)評】（ 1 ）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的

47、意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋語境義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（ 2 ）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用 “留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過

48、來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（ 3 ）本題考查文章中關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。（ 4 ）本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。（ 5 ）本題考查個性化閱讀能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容來談，文通句順，書寫認(rèn)真即可。10 閱讀文言文，回答問題。王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸忘其

49、牛父怒撻之已而復(fù)如初。母曰:兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒， 恬若不知。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）A.聽& ,輒默記/待君久不至，丑II B冕國去/未若柳絮國處起C.冕因主/太丘舍工Q直入學(xué)舍/鼠蠻狗盜（2）用三條“/給文中畫線的句子斷句。暮歸忘其牛父怒撻之已而復(fù)如初（3）王冕后來成為著名的畫家、詩人，從文中可以看出，其根本原因是什么？【答案】（1） C（2）暮3/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初（3）王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅定的志 向

50、，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A項，已：停止/已經(jīng)；B項，因：于是，就/乘，趁；C項，去： 都解釋為：離開；D項，竊：偷偷地/偷盜；故選C。（2）聯(lián)系上下文語境，這句話的意思是：傍晚回家，忘記了自己放牧的牛了，（王冕的）父親大怒，打了王冕一頓。打過以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。據(jù)此可斷句為：暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初。（3）答題時需要通曉全文大意，王冕從小因讀書忘記了放牛的事，可見他讀書專心致 志，當(dāng)王冕住在寺廟里讀書時忘記了周圍的一切，孜孜不倦，到了癡迷的程度，學(xué)習(xí)刻 苦。他有著堅定的志向，刻苦學(xué)習(xí)的精神。故答案為：C暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初王冕

51、幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅定的志 向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。【點(diǎn)評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進(jìn)行積累。本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生結(jié)合句意的理解進(jìn)行斷句。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句 進(jìn)行分析理解。【附參考譯文】王冕是諸暨縣人。七八歲時候，父親叫他在田展上放牛，（他）偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽 眾多學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，忘記了

52、自己放牧的牛了，（王冕 的）父親大怒，打了王冕一頓。打過以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。（他的）母親說：這孩子想讀書像這樣入迷，何不由著他（去讀書）呢？”王冕于是離開家，靠著僧人的寺廟來居住。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀書，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害 怕；王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。11 .閱讀文言文，回答問題。陳太丘期行陳太丘與友期行。期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰： 非人哉！與人期行， 相委而去。

53、”元方日： 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋下列劃線字詞的意思。與友期行尊君在丕入門不顧(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。待君久不至，已去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是()A.期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B.陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C.怒”與慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表 明客人是一個知錯能改的人。D.這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告

54、人們要做一個守信之人。【答案】(1)約定；同 否”；回頭看(2)(父親)等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是 沒有禮貌。(3) B【解析】【分析】(1)“期”重點(diǎn)實詞，理解為約定”；“不”通假字，同 否”；“顧”重點(diǎn)實詞，理解為 回頭看”。(2)注意：君，相當(dāng)于 您”。去，離開的意思。注意省略句的翻譯。 注意：無信，沒有信用的意思。無禮，沒有禮貌的意思。(3) B項，陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，友人”致歉后，元方仍然鄙棄 無信”，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。故選 B。故答案為：約定；同否”；回頭看

55、 (父親)等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒 有禮貌。B【點(diǎn)評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確 理解。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容， 對選項進(jìn)行逐項的的辨析，注意選項的表述?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離 開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：你的父親在嗎？ "（元方）回答道：等了您很久您