【數(shù)學(xué)】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：第1課時(shí)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)觀察物體一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第 68 頁例 1 相關(guān)內(nèi)容及做一做、練習(xí)一1、 4 題。本課時(shí)主要教學(xué)辨認(rèn)從不同位置（前面、側(cè)面、后面）觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體的形狀。教材呈現(xiàn)了 4 名學(xué)生從前、后、左、右四個(gè)方向觀察一個(gè)熊貓玩偶的情境圖， 并在情境圖下面給出從這四個(gè)方向觀察到的形狀， 讓學(xué)生判斷是哪個(gè)方向的學(xué)生看到的。 體會(huì)從不同角度觀察同一個(gè)物體， 看到的形狀可能是不同的， 初步體會(huì)局部和整體的關(guān)系。做一做和練習(xí)一的 1、 4題呈現(xiàn)了豐富的觀察素材，可以很好地幫助學(xué)生鞏固觀察方法，發(fā)展空間觀念，積累觀察經(jīng)驗(yàn)。（二）核心能力觀

2、察物體這節(jié)課在積累直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察、想象、辨析，建立所觀察到圖形的清晰表象， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的觀察能力、 抽象能力和幾何直觀、空間觀念的建立和培養(yǎng)，具有很重要的意義。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過觀察玩偶，能說出從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。2. 通過觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)，能正確辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀，嘗試總結(jié)觀察物體的基本方法。3. 在辨認(rèn)側(cè)面觀察到的物體的形狀時(shí)， 能抓住其獨(dú)特的特征， 感受局部和整體的關(guān)系。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確辨析從不同位置看到的物體的形狀。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。（六）配套資源實(shí)施資源：觀察

3、物體教學(xué)課件、觀察物體基礎(chǔ)作業(yè)、飛機(jī)模型二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)請(qǐng)你的家長(zhǎng)做模特，用手機(jī)從前面、后面、左面、右面分別拍照，仔細(xì)觀察四張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）課堂設(shè)計(jì)1. 導(dǎo)入同學(xué)們聽說過盲人摸象的故事嗎？誰來講給大家聽？為什么盲人認(rèn)為的大象各不相同呢？小結(jié)： 要全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物， 就要從多個(gè)角度來觀察和分析。 今天我們就來學(xué)習(xí)如何觀察物體。（板書課題：觀察物體）【設(shè)計(jì)意圖： 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 結(jié)合有趣的故事引入， 既引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又切合本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題， 快速將學(xué)生的注意力集中到觀察物體上來。 引發(fā)學(xué)生的思考和探究?！?. 實(shí)物觀察（ 1）實(shí)踐觀察，體會(huì)不同請(qǐng)每組同學(xué)拿

4、出老師為大家準(zhǔn)備好的飛機(jī)模型放在四人中間。 四個(gè)同學(xué)分別坐在模型的前、后、左、右的位置。仔細(xì)觀察模型，互相說一說你看到了什么。為什么大家看同一個(gè)飛機(jī)模型，而看到的結(jié)果不同呢？指名交流小結(jié)：不同位置看到的飛機(jī)模型是不同的。接下來我們順時(shí)針移動(dòng)位置再繼續(xù)觀察飛機(jī)模型， 先想一想你觀察到的結(jié)果可能是什么樣的？小組四人依次順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)位置觀察模型。說一說看到了什么？四人依次說出看到的模型的重要特征， 其他同學(xué)判斷他是從哪個(gè)方向觀察到的。（ 2）觀察對(duì)比，區(qū)分左右在剛才觀察的過程中， 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從模型兩側(cè)觀察時(shí)， 看到的部分非常相像。怎樣區(qū)分這兩個(gè)位置觀察到的模型呢？你們能想出辦法嗎？小組四人分成兩組

5、， 分別從兩個(gè)側(cè)面觀察， 總結(jié)區(qū)分這兩個(gè)觀察點(diǎn)看到的模型有什么不同。小結(jié)： 從不同角度觀察時(shí)， 抓住這個(gè)角度所看到的模型的獨(dú)特之處， 才能與其他角度看到的模型準(zhǔn)確區(qū)分。3. 學(xué)習(xí)例 1出示例 1 主題圖。小芳、小紅、 小明和小亮也像同學(xué)們一樣， 從不同角度觀察了玩偶大熊貓。先仔細(xì)觀察，再想想看，他們都會(huì)看到些什么？下面這些圖分別是誰看到的？打開課本68 頁，將小朋友的名字寫在對(duì)應(yīng)的圖下面。全部交流，反饋。小組討論：怎樣準(zhǔn)確判斷這些圖分別是誰看到的？小結(jié)： 先想象自己就站在那個(gè)小朋友的位置， 再仔細(xì)觀察， 想象這個(gè)位置看到的圖是什么樣子的， 關(guān)鍵是要找到這個(gè)角度看到的大熊貓的獨(dú)特之處， 從下面圖

6、中找到正確答案?！驹O(shè)計(jì)意圖：先實(shí)踐再提高是觀察物體必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)過程。觀察實(shí)物時(shí)，學(xué)生可以親自體驗(yàn)觀察到的到底什么樣子， 在觀察的過程中及時(shí)總結(jié)更利于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的間接使用。 在解決例 1 時(shí)， 除了要應(yīng)用觀察實(shí)物的經(jīng)驗(yàn)， 還要有想象力的參與，對(duì)學(xué)生是較大的挑戰(zhàn)，要有步驟地開展?！?. 鞏固練習(xí)（ 1）課本第 68 頁做一做。仔細(xì)觀察圖片，完成連線。怎樣判斷每個(gè)小朋友看到的是哪個(gè)結(jié)果？怎樣區(qū)分兩個(gè)女生看到的結(jié)果？（ 2）課本第70 頁第 1 題。仔細(xì)看圖，四只小動(dòng)物在干什么？大象想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?判斷一下右邊的照片分別是誰拍的？打開課本70 頁，把答案寫在第 1 題的圖片旁邊。說說看，你是怎樣判斷

7、出來的。(3)課本第71頁第4題。你見過天安門嗎？有個(gè)小朋友分別從天安門的三個(gè)位置為天安門拍了三張 照片。你能準(zhǔn)確判斷三張照片分別是在哪個(gè)位置拍的嗎？試著把相應(yīng)的序號(hào)填在 括號(hào)里。說說你判斷的訣竅吧！小結(jié)：在判斷號(hào)位置和號(hào)位置拍攝的照片時(shí)， 有些困難，我們可以想象 站在號(hào)位置，看到的天安門在廣場(chǎng)的左邊，所以應(yīng)該是左下角的那張。5. 課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？師：今天我們學(xué)習(xí)了觀察物體，知道了從不同角度看同一個(gè)物體，看到的形 狀可能是不一樣的，要想全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，要從不同的角度去觀察。在判斷 觀察角度時(shí)，我們可以用“想象一一抓獨(dú)特之處一一判斷”的步驟來幫助我們判 斷

8、。在辨認(rèn)比較相像的形狀時(shí)，一定要多想想，多對(duì)比哦！(三)課時(shí)作業(yè)1 .填一填。卜面這些圖分別是誰看到的？請(qǐng)把他的名字寫在下面的括號(hào)里【答案】小東，小明，小芳【解析】小明站在三輪車的側(cè)面，看到的是三輪車的車頭和車身，所以應(yīng)該 是第二幅圖的樣子。小東站在三輪車的車頭位置，看到的是車頭的全貌，所以是 第一幅圖的樣子。小芳站在車尾，只能看見車斗的尾部，所以是第三幅圖的樣子2 .連一連?！窘馕觥啃∨⒄驹谇俚那懊?，看到的是打開的紫色琴蓋，看到的是圖四， 不帶帽子的小男孩站在琴的后面，看到的是圖一，帶黃帽子的小男孩看到的是琴 的側(cè)面，而且是琴身在左手邊，鍵盤在右手邊，所以是圖二，帶紅帽子的小男孩 和他看到的正好相反，所以是圖三。3 .他們分別看到了什么？用線連一連?！敬鸢浮俊窘馕觥繋弊拥男∧泻⒑臀覀兊挠^察角度相同，