海上日出教學設(shè)計

1、海上日出教學設(shè)計作為一名教師，就不得不需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的海上日出教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、學習目標1.學會本課3個生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。4.學習按照一定順序觀察事物的方法。二、學習準備1、課前自己有可能觀察日出景象，觀察要求：(1)從日出之前到太陽完全升起來，天空和太陽有什么變化；(2)太陽升起前后周圍的景物有什么不同；2、收集有關(guān)巴金

2、的生平、文章等相關(guān)資料；3、收集有關(guān)描寫日出的詩或文；三、學時安排兩學時。第一課時有感情地朗讀、品評13自然段課文；第二課時誦讀46自然段，質(zhì)疑及交流收集的資料。四、學習過程第一學時1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“范、剎、鑲”的讀音）；3、反復(fù)誦讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講，不能講的可以讀。體會出“觀看日出的時間、地點和次數(shù)”；以“機帆船的機器聲”襯托“周圍很靜”；能熟知日出的整個過程及不同天氣情況下的日出景象，得益于作者“常?！辈恍傅挠^察）；4、誦讀、品評二、三自然段，體會出：(1)作者在晴朗的天氣里看到的海

3、上日出。先寫出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍到出現(xiàn)紅霞，這一變化非常迅速，只在一“轉(zhuǎn)眼間”；“紅霞”給藍色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色，又將這幅壯觀的畫面無限延伸，讓人感到視野開闊、心曠神怡?！凹t霞的范圍慢慢擴大，越來越亮”這一句可以通過想象畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍色的天空；漸漸煥發(fā)出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。(2)能熟知日出的整個過程及不同景象，既得益于作者不懈的觀察，又與其觀察的認真專注分不開，文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。(3)可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會重點的句子：1)“太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，

4、使勁兒向上升?！边@句話先將太陽升起的過程形象地比作“負著”“重擔”，又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升，具體的動態(tài)又和負著重擔的感覺極吻合，強調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子，使自己的語速語調(diào)和句子表達的意思一致，從“慢慢”開始速度要慢，“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個詞語氣加重一些。2)“一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。”可結(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解：太陽盡管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時語速稍快，在“剎那”、“奪目”、“突然”三個詞上要加重語氣。）5、誦讀、背誦13自然段?？梢韵仍谕蛐〗M里練讀、練背，再和他人賽一賽。6、抄寫自己喜歡的詞語；鞏固13自然段的背誦、體會；收集的資料自己相互交流。第二學時1、聽老師報詞語，會寫的寫下來：(1)目不轉(zhuǎn)睛;(2)轉(zhuǎn)眼間一會兒一剎那間;(3)淺藍紅霞紅霞的范圍慢慢擴大小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的光。2、自由練讀第4、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來體會太陽的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。3、品評最后一節(jié)，體會出：既贊美了奇妙的自然景觀，更驚嘆于光明的偉大力量，表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。這句話用反問的句式表達了贊美之情，朗讀時語調(diào)稍平，語氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。