成人高考輔導(dǎo)資料教學(xué)課件

一、字音2020/10/161本考點(diǎn)命題的特點(diǎn)：題型為客觀型試題，以單項(xiàng)選擇的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)備選項(xiàng)中選出字音都不相同或字音全相同的一項(xiàng)來(lái)。備選項(xiàng)中所列詞語(yǔ)，既有雙音詞，又有成語(yǔ)，雙音詞多于成語(yǔ)。（所列雙音詞和成語(yǔ)均為常用雙音詞和成語(yǔ)，在書(shū)面、口頭交際中使用頻率較高，表現(xiàn)力較強(qiáng)。）考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)常見(jiàn)到用到而又容易誤讀誤寫(xiě)的多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習(xí)慣性誤讀，例如多音字中的“給力”(ɡěi)和“自給自足”(jǐ)。2020/10/162

(1)讀準(zhǔn)形聲字如：剎那山嵐馬廄諍友腳踝粗獷毗鄰纖細(xì)

(2)留心多音字如：秘魯、模板、模型、大腹便便、一葉扁舟

(3)比較形近字如：縝(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--

精衛(wèi)填(tián)海--謹(jǐn)小慎(shèn)微。贗(yàn)品--膺(yīng)選。

(4)辨析習(xí)慣性誤讀字，穴位、檔案、應(yīng)屆、脂肪、痙攣、侮辱、懲罰2020/10/163☉形近字具體掌握方法1．音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān)；而“贍”字從“貝”，和錢(qián)財(cái)有關(guān)。由此來(lái)區(qū)別讀音，就不會(huì)把“贍養(yǎng)”讀為“zhānyǎng”。2．找出不同辨別。例如“戍(shu)、戌(xu)、戊(wu)、戎(rong)”三個(gè)字的字形只有一筆之差，可以概括為“點(diǎn)戍橫戌戊中空，十字交叉才是戎”加以識(shí)別。2020/10/1641．記少去多法如：“靡”有兩個(gè)讀音mímǐ；只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀mí，靡費(fèi)、奢靡，記住這兩個(gè)詞語(yǔ)中讀mí，其余讀mǐ；“與”有三個(gè)讀音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀“yú”，作“參加”義讀“yù”，如“參與”“與會(huì)”，其余都讀“yǔ”。“巷”只有“巷道”讀hàng；“埋”只有“埋怨”讀mán。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效率。解題技巧2020/10/1652．同位互證法有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語(yǔ)的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語(yǔ)意義可以推斷未知詞語(yǔ)的讀音。如：差(chā)錯(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)此可以推斷，陰差陽(yáng)錯(cuò)(chā)，一差(chā)二錯(cuò)，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。又如：模(mú)子，模樣(mú)，由“模樣”可推知，裝模(mú)作樣，一模(mú)一樣。2020/10/1663．旁詞佐證法有一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常說(shuō)的一些其他的詞來(lái)確證一下，如：“緋聞”的“緋”，易讀成fěi，但我們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀fēi；

“嘈雜”的“嘈”，如果拿不準(zhǔn)是讀cáo還是讀cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的準(zhǔn)確讀音判斷讀cáo。2020/10/1674．詞義定音法利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來(lái)費(fèi)事”義時(shí)，讀nán，取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀nàn；再如“靚”，取“漂亮、好看”義時(shí)，讀liàng，取“妝飾、打扮”義時(shí)，讀jìng；“剝”取“去掉外皮”時(shí)讀bāo，而“剝削”讀bō；“解”取“押解”時(shí)讀jiè。☉具體步驟：先把握整體意義；推測(cè)個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類(lèi)推。如：桎梏，水蛭，窒息。2020/10/1685．詞性定音法根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來(lái)確定讀音。如：“粘”，動(dòng)詞讀zhān，如“粘信封”，形容詞讀nián，如“粘液”；“扇”，名詞讀shàn，如“扇子”，動(dòng)詞shān，如“扇煤爐子”。6．語(yǔ)境辨明法通過(guò)理解詞語(yǔ)及上下文，明辨語(yǔ)義，根據(jù)字義將多音字放到語(yǔ)境里加以區(qū)別。如：多音字“宿”，可設(shè)置語(yǔ)境“李陽(yáng)在宿(sù)舍里睡了一宿(xiǔ)，他一直在想天上有多少星宿(xiù)”；又如：多音字“艾”，可設(shè)置語(yǔ)境“面對(duì)這方興未艾(ài)的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾(yì)”。2020/10/169★口訣:1、排除為主2、遇生判對(duì)遇熟謹(jǐn)慎3、組詞推敲喚醒記憶4、原則：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音2020/10/16101、【2006年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A、木訥納稅吶喊方枘圓鑿B、蟬聯(lián)單于禪讓蟾宮折桂C、旌旗菁華荊棘涇渭分明D、剽悍飛鏢漂染虛無(wú)縹緲答案：C【解析】A項(xiàng)“納稅”“吶喊”讀nà，“木訥”讀nè，“方枘圓鑿”讀ruìB項(xiàng)，“蟬聯(lián)”“單于”“蟾宮”讀chán，“禪讓”讀shànC項(xiàng)，“旌旗”“菁華”“荊棘”“涇渭”都讀jīngD項(xiàng)，“剽悍”“縹緲”讀piāo“飛鏢”讀biāo“漂染”讀piǎo2、【2007年成考真題】下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A、高亢伉儷沆瀣一氣引吭高歌B、緋聞扉頁(yè)蜚短流長(zhǎng)雨雪霏霏C、睥睨裨益奴顏婢膝稗官野史D、手諭凱覦瑕不掩瑜不可逾越答案：B【解析】A項(xiàng)，“高亢”與“伉儷”讀kàng，“沆瀣”讀hàng，“引吭”讀háng

B項(xiàng)，四個(gè)字都讀fēiC項(xiàng)，“裨益”與“婢膝”讀bì，“睥睨”讀pì，“稗”讀bài來(lái)源：北京安通D項(xiàng),“手諭”讀yù，“覬覦”“瑕瑜”“逾越”都讀yú：2020/10/16113、【2008年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）A、黑暗喑啞韻腳黯然失色B、調(diào)動(dòng)雕刻稠密民生凋敝C、稍微譏誚末梢形銷(xiāo)骨立D、阻止狙擊租賃神情沮喪

答案：D【解析】A項(xiàng)，“黑暗”和“黯然”讀àn，“喑啞”讀yīn，“韻腳”讀yùnB項(xiàng)，“雕刻”和“凋敝”讀diāo，“調(diào)動(dòng)”讀diào，“稠密”讀chóuC項(xiàng)，“稍微”和“末梢”讀shāo，“譏誚”讀qiào，“形銷(xiāo)”讀xiāoD項(xiàng)，“阻止”“狙擊”“租賃”“沮喪”分別讀zǔ、jū、zū、jǔ4、【2009年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音相同的一項(xiàng)是（）A、默不作聲磨坊驀然墨守成規(guī)B、怦然心動(dòng)蓬勃烹飪朋比為奸C、搖唇鼓舌遙望造謠杳無(wú)音信D、束手無(wú)策寬恕贖罪述而不作

答案：A【解析】A組，加點(diǎn)字均讀mò。B組，“怦然”與“烹飪”讀pēng，其余讀péng。C組，除“杳無(wú)音信”讀yǎo外，其余讀yáo。D組，除“贖罪”讀shú外，其余讀shù。注意：“驀”常被誤讀成mù。2020/10/16125、【2010年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A、解嘲解數(shù)善解人意不求甚解B、和面和緩和衷共濟(jì)隨聲附和C、差池差距差額選舉差強(qiáng)人意D、標(biāo)識(shí)識(shí)破博聞強(qiáng)識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

答案：C【解析】A項(xiàng)，“解數(shù)”的“解”字讀xiè;其他項(xiàng)均讀jiě。B項(xiàng)，“和面”讀huó,“隨聲附和”讀hè，其他項(xiàng)均讀hé。C項(xiàng)，“差池”“差距”“差額選舉”“差強(qiáng)人意”都讀chāD項(xiàng)，“標(biāo)識(shí)”和“博聞強(qiáng)識(shí)”讀zhì，其他項(xiàng)均讀shí。6、【2011年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A、惡心厭惡惡貫滿(mǎn)盈B、模型模樣模棱兩可C、剝削瘦削削足適履D、荷花荷載荷槍實(shí)彈答案：CA.惡ě心厭惡wù惡è貫滿(mǎn)盈B.模mó型模mú樣模mó棱兩可C.全讀xuē。D.荷hé花荷hè載荷hè槍實(shí)彈2020/10/16137、【2012年成考真題】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）A、凋零惆悵雕梁畫(huà)棟B、壓軸軸線(xiàn)群輕折軸C、卷宗眷顧卷土重來(lái)D、揭曉間歇竭澤而漁答案：D

A項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)了“凋(diāo)、雕(diāo)同音，此項(xiàng)即排除。B項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)了“軸(zhóu)線(xiàn)群輕折軸(zhóu)同音，此項(xiàng)即排除。C項(xiàng)發(fā)現(xiàn)了“卷(juàn)宗眷(juàn)顧同音，此項(xiàng)即排除。2020/10/1614三、正確使用詞語(yǔ)2020/10/16151、

近義詞的選用辨析能正確辨析近義詞用在不同的語(yǔ)境中意義、色彩、功能的差別。2、

虛詞的使用辨析主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯(cuò)的副詞、介詞的選用辨析。3、

熟語(yǔ)的選用辨析主要側(cè)重近義熟語(yǔ)的選用、熟語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾?，重點(diǎn)是考查那些常見(jiàn)又易用錯(cuò)的熟語(yǔ)。2020/10/1616方法導(dǎo)航近義詞辨析——五“看”：1、看相異語(yǔ)素2、看使用對(duì)象（區(qū)分范圍大小區(qū)分謙辭與敬辭））3、看詞義輕重4、看詞語(yǔ)色彩（感情色彩語(yǔ)體色彩）5、看語(yǔ)法功能（對(duì)應(yīng)搭配區(qū)分詞性區(qū)分個(gè)體與集體）2020/10/1617（一）選用近義詞，辨析是前提。辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個(gè)角度入手。1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)。）（1）側(cè)重點(diǎn)不同。如：沉思：重在思考的“精神貫注”；

深思：重在思考的“深入”；

尋思：重在思考的“反復(fù)”。（2）輕重程度不同。如：妨礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。

妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。2020/10/1618（3）使用范圍、對(duì)象不同。例如：場(chǎng)所：指單純的地點(diǎn)。

場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。再如：年紀(jì)：專(zhuān)指人的年齡，詞義范圍較小。

年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。（4）個(gè)體和集體的不同。例如：船：具體的，可以說(shuō)有多少只船。

船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾2020/10/16192、色彩方面（詞語(yǔ)的附加意義）（1）感情色彩不同例如：鼓勵(lì)——褒義

鼓動(dòng)——中性

煽動(dòng)——貶義篡改——貶義竄改——中性（2）態(tài)度色彩不同例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。（3）語(yǔ)體色彩不同包括口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，生活用語(yǔ)與文學(xué)作品用語(yǔ)區(qū)別等。例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀2020/10/16203、功能（語(yǔ)法）（1）詞性不同例如：障礙和阻礙

充分和充滿(mǎn)

誕生和誕辰（2）搭配不同例如：交換：一般和較具體的事物搭配。

交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。2020/10/1621正確使用熟語(yǔ)2020/10/16221、望文生義2、對(duì)象誤用3、褒貶誤用4、敬謙誤用5、語(yǔ)義重復(fù)6、不合語(yǔ)法7、形近、義近詞混用8、程度輕重2020/10/1623例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。萬(wàn)人空巷:成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，不是街巷空空無(wú)人之意。多用來(lái)形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動(dòng)居民的情景。例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。火中取栗:偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。1.望文生義2020/10/1624久假不歸、五風(fēng)十雨明日黃花、如坐春風(fēng)不刊之論文不加點(diǎn)細(xì)大不捐、空谷足音屢試不爽危言危行差強(qiáng)人意春意闌珊不以為然不足為訓(xùn)白頭如新三人成虎如沐春風(fēng)七月流火

本類(lèi)型其他舉例2020/10/16252.用錯(cuò)對(duì)象例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇?，F(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。汗牛充棟:棟：棟宇，屋子。書(shū)運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書(shū)非常多。2020/10/1626穿云裂石、不絕如縷舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào)耳鬢廝磨、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無(wú)猜浩如煙海、汗牛充棟豆蔻年華炙手可熱雨后春筍罄竹難書(shū)鱗次櫛比本類(lèi)型其他舉例2020/10/1627洛陽(yáng)紙貴陽(yáng)春白雪，下里巴人三月不知肉味無(wú)出其右2020/10/16283.誤用褒貶例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。處心積慮:處心：存心；積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。洗心革面:清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。2020/10/1629貶：無(wú)所不為趨之若鶩始作俑者振振有詞附庸風(fēng)雅亦步亦趨粉墨登場(chǎng)徹頭徹尾罄竹難書(shū)神氣活現(xiàn)無(wú)獨(dú)有偶每況愈下面目全非改頭換面彈冠相慶半斤八兩趨之若騖本類(lèi)型其他舉例2020/10/1630褒：

危言危行、嘆為觀止苦心孤詣、差強(qiáng)人意

胸?zé)o城府、鳳毛麟角、

蔚然成風(fēng)、雨后春筍、

不刊之論2020/10/16314.敬謙誤用例7你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。鼎力相助:鼎力：大力。大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助例8：劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。拋磚引玉:拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。2020/10/1632謙辭：敬謝不敏才疏學(xué)淺

拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門(mén)弄斧

姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)

不情之請(qǐng)、蓬蓽生輝、雕蟲(chóng)小技

千慮一得、問(wèn)道于盲、敝帚自珍

恭敬不如從命、貽笑大方

敬辭：高抬貴手、高朋滿(mǎn)座

大材小用、不吝賜教

本類(lèi)型其他舉例2020/10/16335.語(yǔ)義重復(fù)例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。莘莘學(xué)子:莘莘：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生例10：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。記憶猶新:猶：仍然，還。意思是過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。

2020/10/1634責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了潛移默化地影響、百姓民不聊生渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來(lái)

海內(nèi)外聞名遐邇、一場(chǎng)南柯一夢(mèng)

顯得相形見(jiàn)絀

目前的當(dāng)務(wù)之急

難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）本類(lèi)型其他舉例2020/10/16356.不合語(yǔ)法例11：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。司空見(jiàn)慣:司空：古代官名。指某事常見(jiàn)，不足為奇。例12：成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線(xiàn)球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì)望其項(xiàng)背。望其項(xiàng)背:項(xiàng)：頸的后部。望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。2020/10/1636不能帶賓語(yǔ)：

出奇制勝、漠不關(guān)心諄諄教誨、妄自菲薄、司空見(jiàn)慣、發(fā)揚(yáng)光大、求全責(zé)備、自怨自艾

本類(lèi)型其他舉例用于否定語(yǔ)和反問(wèn)句：

一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語(yǔ)、等量齊觀、相提并論

一概而論2020/10/16377.形近、義近詞混用例15：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。不脛而走:脛：小腿；走：跑。沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開(kāi)去。例16：仿制古畫(huà)還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚(yú)龍混雜，騙來(lái)金錢(qián)。魚(yú)龍混雜:比喻壞人和好人混在一起。2020/10/16381.潛移默化與耳濡目染

2.耳濡目染與耳聞目睹

3.不孚眾望與不負(fù)眾望

4.駭人聽(tīng)聞與聳人聽(tīng)聞

5.設(shè)身處地與身臨其境

6.莫衷一是與無(wú)所適從

7.不以為然與不以為意本類(lèi)型其他舉例2020/10/16398、斷詞取義熟語(yǔ)的意義具有整體性，如果在使用的時(shí)候只斷取熟語(yǔ)中個(gè)別詞素的意義，而拋開(kāi)熟語(yǔ)其他詞素的意義，就會(huì)造成成語(yǔ)的誤用。如：首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只斷取“首”的意思。坐山觀虎斗：比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時(shí)，再?gòu)闹腥±?。往往只斷取“斗”的意思。姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當(dāng)。往往只斷取“釣”的意思?；鹬腥±酰罕扔髅爸ｋU(xiǎn)給別人出力自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。往往只斷取“火”的意思。2020/10/16409、詞義輕重不當(dāng)熟語(yǔ)詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)造成失誤。如：他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。（應(yīng)為“無(wú)可厚非”）小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬(wàn)機(jī)，有口皆碑等。2020/10/1641四、病句2020/10/1642常見(jiàn)病句考查類(lèi)型語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯2020/10/1643第一招：審讀關(guān)鍵詞

一、有反問(wèn)句、否定句、指令性詞語(yǔ)的句子，就看看其是否有正反顛倒的語(yǔ)病。

1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

分析：肯定句子的反問(wèn)句表示否定意義。本句使用了反問(wèn)句式，句中又使用了兩次否定，"否認(rèn)"和"不"--等于肯定，與前句語(yǔ)意不符，應(yīng)改"否認(rèn)"為"認(rèn)為"。2020/10/16442．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。

3．睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即"優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的"，與生活實(shí)際不符。

分析：句中有"忌"這個(gè)指令性詞，又有否定詞"不"，雙重否定應(yīng)表肯定。""戒""禁止"等都是這類(lèi)詞語(yǔ)。

2020/10/1645二、有判斷詞“是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語(yǔ)的毛病。4．世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

5．電視劇《北大荒》講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。

分析：本句的主干就成了"世界是過(guò)程"，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

分析：這句話(huà)有判斷詞"是"，緊縮主干后"講述的是"，顯然缺少一個(gè)賓語(yǔ)與"是"搭配，應(yīng)在"奮起……"后加賓語(yǔ)"的故事"，這樣句子才完整。2020/10/1646三、有并列短語(yǔ)的句子，檢查并列的成分能否并列或語(yǔ)序是否得當(dāng)或與前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

6．由于那時(shí)的自然科學(xué)水平還很低，無(wú)論如何，他們也不會(huì)提出像今天我們所說(shuō)的電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化等計(jì)劃來(lái)。

7．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。

分析："電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化"的語(yǔ)序應(yīng)該是"機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化"。"討論并聽(tīng)取""通過(guò)并討論"等都是這類(lèi)語(yǔ)病。分析：這個(gè)句子屬于"動(dòng)動(dòng)+賓賓"的情況，并列短語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)詞分別與并列短語(yǔ)的兩個(gè)名詞搭配，而"充實(shí)"與"思想修養(yǎng)"不能搭配，改"充實(shí)"為"加強(qiáng)"。

2020/10/1647四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。8．身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：①身長(zhǎng)＝頭長(zhǎng)+1／2尾長(zhǎng)；②身長(zhǎng)＝1／2（頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)）。2020/10/1648五、有數(shù)量短語(yǔ)的句子，檢查是否有歧義。

9．他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是很有名的，很頑強(qiáng)?！?/p>

分析：“幾個(gè)”既可以修飾“團(tuán)”，又可以修飾“干部”，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是“我們團(tuán)幾個(gè)……”?！叭齻€(gè)科技小組的成員”“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)"都有歧義。2020/10/1649六、有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應(yīng)檢查是否患一面與兩面的不搭配。

10．國(guó)家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。分析："能否"是兩面性的，"要"是一面性的，應(yīng)去掉"要"字，加上"能否"。2020/10/1650七、使用了介詞（為了、由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢查是否缺少主語(yǔ)或缺少賓語(yǔ)或?yàn)E用。

11．從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)真理：有志者，事竟成。

分析：這個(gè)句子由于句首濫用了介詞"從……中"，使得句子缺少了主語(yǔ)，應(yīng)將"從……中"去掉，讓"這些事實(shí)"作主語(yǔ)。2020/10/1651八、句中有“對(duì)”“對(duì)于”的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病。

12．愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。分析：應(yīng)該是"青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字不陌生"。2020/10/1652九、有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用得當(dāng)或者是否搭配，然后檢查主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，那么主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前面。

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13．這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車(chē)，大伙還沒(méi)有商定。

14．只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。

15．如果一個(gè)人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會(huì)的禍害流毒。分析：錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，"或者……或者"改為"是……還是"。分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，"只要……才"改為"只有……才"。分析：分句的第二層“即使……也”，第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“他的才智”，第二個(gè)分句承前省“他”，主語(yǔ)不一致，就應(yīng)該把“即使”移到“他的才智"之前。2020/10/1654十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。

1．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

2．在科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。

2020/10/1655第二招：句子結(jié)構(gòu)分析法（尋找主干，再看修飾語(yǔ)）

一、句子成分是否完整

例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

例2：以5∶4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。

“推廣”缺少賓語(yǔ)，在“喂豬”后添“的技術(shù)”

“勝利”的謂語(yǔ)是“奪取”，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)，就在句末加“的目標(biāo)”2020/10/1656二、主干的搭配及修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配

例1．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

例2．目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

“工廠”與“產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品”“問(wèn)題”與“成熟”主謂搭配不當(dāng)2020/10/1657

1．改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。

2．如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！安扇　母铩贝钆洳划?dāng)，改為“采取……改革措施”或“進(jìn)行……改革”

“緩解”應(yīng)該跟