2020年幼兒園保育員業(yè)務(wù)考試試題A卷(含答案)

1、2020 年幼兒園保育員業(yè)務(wù)考試試題A卷 ( 含答案 )姓名：準(zhǔn)考證：?jiǎn)挝唬侯}號(hào)一二三四五總分得分考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、由于嬰幼兒的調(diào)節(jié)體溫能力差，在外界溫度變化的影響下，容易()。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦2、制止嬰幼兒吃手的好辦法是()。A、強(qiáng)行制止B、嘲笑C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇3、擦過的地面應(yīng)()。A、有水跡B、有水C

2、 、無水跡D 、有擦痕4、濃度為 ()漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。A、 0.1-0.2%B、 2%C 、 0.2-1%D、 1-10%5、按教師對(duì)游戲的干預(yù)程度分，可以把游戲分為自由游戲和()。A有規(guī)則的游戲B集體游戲C教學(xué)游戲D活動(dòng)性游戲6、保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，()，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。A、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)C 、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益D 、學(xué)會(huì)工作第1頁(yè)共10頁(yè)7、為游戲提供游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和（）。A、游戲性B 、安全性C 、參與性D 、可變性8、 ()是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。A為人師表，遵紀(jì)守法B具有高度的社會(huì)責(zé)任感C具有深厚的教育理論D認(rèn)真履行崗位職

3、責(zé)9、指導(dǎo)嬰幼兒發(fā)餐具應(yīng)以()為原則。A、幼兒的要求B 、自我服務(wù)能力C 、父母的要求D 、嬰幼兒心理特點(diǎn)10、教師對(duì)待口吃幼兒的正確做法是( )。A多讓幼兒唱歌和朗誦B.多多練習(xí)C反復(fù)糾正D. 不許說話11、嬰幼兒晨檢前，保育員應(yīng)指導(dǎo)其( )。A、漱口B 、脫掉外套和帽子C、做操D 、游戲12、（ ）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開窗換氣10分鐘左右。A、活動(dòng)室B 、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道13、食具、水杯不可以用()方法消毒。A日曬法B蒸汽C化學(xué)消毒D煮沸14、保育員平時(shí)要做好()和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料。A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)B.保育工作計(jì)劃C組織活動(dòng)的心得D對(duì)工

4、作的改進(jìn)意見15、嬰幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)()行為，說明有問題。A、上廁所B 、咬嘴唇C、進(jìn)餐量突然降低D、吃飯快16、學(xué)前教育的對(duì)象年齡是()歲。A、0-3 歲B、3-6C、0-6 歲D 、2-6 歲17、使用抹布后應(yīng)先()。A、用消毒液浸泡B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉C 、用肥皂洗D 、晾干18、保育員應(yīng)至少()擦拭一次窗戶。第2頁(yè)共10頁(yè)A、 1個(gè)月B、1星期C 、 2個(gè)月D 、 2星期19、保育員工作的對(duì)象是各方面都尚未定型，敏感、活躍又易受外界影響，()的學(xué)前兒童。A、 3-6 歲B、可塑性很強(qiáng)C、 0-6 歲D、比較脆弱20、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的()。A保教人員帶小兒外

5、出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B 托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E以上都對(duì)21、毛巾的消毒方法是()。A洗滌劑洗滌B肥皂洗滌C清水洗滌D煮沸消毒22、因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易興奮，所以當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時(shí)，應(yīng)采用()方法糾正。A隔離B打C批評(píng)教育D轉(zhuǎn)移注意力23、保育員在做好幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地，材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)在嬰幼兒到室外進(jìn)行活動(dòng)時(shí)（）。 . 做好下一個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備. 做好室內(nèi)衛(wèi)生 . 為其穿好衣服. 為班里開窗通風(fēng)24、毛巾應(yīng)該在()晾曬。A、陰暗處B 、陽(yáng)光通風(fēng)處C 、避風(fēng)處D 、通風(fēng)處25、桌椅、門把手的消毒應(yīng)()進(jìn)行。A每月B每周C每天D

6、每半月填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)介紹時(shí)，對(duì)年齡較小的嬰幼兒應(yīng)用()的方式、淺顯、直觀的進(jìn)行，對(duì)年齡較大的幼兒應(yīng) ()，結(jié)合幼兒的()，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有()性。2、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。3、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教第3頁(yè)共10頁(yè)育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。4、進(jìn)行活動(dòng)室空氣消毒的主要措施有（）、（）和消毒液噴灑三種方式。5、保育員配合室內(nèi)教育活動(dòng)時(shí)，要養(yǎng)成 ()的習(xí)慣， 及時(shí)地把兒童的活動(dòng)情況記錄下來，以便活動(dòng)后與教師()兒童的表現(xiàn)，從而制定出更符合兒童實(shí)際的()和

7、()。6、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。7、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ( )、 ()。8、幼兒自護(hù)教育的內(nèi)容應(yīng)( )、 ()，不脫離幼兒的生活實(shí)際。9、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來路 ( )，消路 ()，不( )，做好 ()工作。10、幼兒遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向()求救或者 ()求救。11、嬰幼兒玩具的基本衛(wèi)生要求是：()、()、()、( )以及易于保潔和消毒。12、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。13、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后()和睡前 ()的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。14、保育員配合室內(nèi)教育活動(dòng)， 對(duì)兒童的活動(dòng)情況要()地記錄下來， 不能作 ( )

8、的判斷，應(yīng)該去 ( )兒童的行為表現(xiàn)，而不是()兒童的行為表現(xiàn)。15、預(yù)防佝僂病最簡(jiǎn)便、最有效的方法是( )。16、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。17、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)。18、煮沸消毒的時(shí)間是()分鐘，消毒劑消毒浸泡的時(shí)間是()分鐘。19、缺乏維生素A可患（）。20、在嬰幼兒分發(fā)餐具的過程中，若餐具落地， 應(yīng)立即（）。餐具分發(fā)時(shí)間應(yīng)該在餐前()分鐘左右，不可()，避免 ()。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。2、（）進(jìn)餐中餐具、嘴巴不出聲音

9、屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。第4頁(yè)共10頁(yè)3、（）教育幼兒遇到防電標(biāo)志說明危險(xiǎn)，不能隨便觸摸。4、（）作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。5、（）幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。6、（ ）流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時(shí)治療，加強(qiáng)護(hù)理。7、（）創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。8、（）消毒制度是幼兒園控制傳染病傳播和蔓延的一項(xiàng)重要措施。9、（）嬰幼兒冬季戶外鍛煉應(yīng)該戴帽子。10、（ ）嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血， 用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時(shí)在額頭或鼻梁處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫 5

10、10分鐘即可止血。11、（）教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。12、（）教書育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。13、（）未成年人是指未滿18周歲的公民。14、（）注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。15、冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動(dòng)，預(yù)防感冒發(fā)生。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、 4 5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)？2、缺鐵性貧血有什么癥狀？3、保育員職業(yè)道德的重要作用？第5頁(yè)共10頁(yè)4、幼兒心理健康的標(biāo)志是什么？5、游戲有哪些特點(diǎn)？分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：舉例說明你是如

11、何理解保育員和教育相結(jié)合的原則？2、肥胖癥的危害是什么？第6頁(yè)共10頁(yè)試題答案單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、 B2、 C3、 C4、 C5、 C6、 A7、 B8、 A9、 B10、 A11、 B12、 B13、 A14、 B15、 C16、 C17、 B18、 D19、 B20、 E21、 A22、 D23、 D第7頁(yè)共10頁(yè)24、 B25、 A填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、答案：游戲、生動(dòng)直觀、想象、針對(duì)性2、胸骨偏下方3、保育4、開窗通風(fēng)，紫外線燈照射5、答案：隨時(shí)記錄、共同分析、教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容6、日光、空氣和水7、傳染源、傳播

12、途徑、易感人群8、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼9、答案：明、清、丟失、記錄10、答案：警察、打電話11、答案：無毒、安全、牢固、耐玩12、預(yù)防某些傳染病13、漱口 ,刷牙14、答案：如實(shí)、主觀、描述、解釋15、曬太陽(yáng)16、消毒水，太陽(yáng)底下晾曬17、 3個(gè)半18、答案： 15 30；10 1519、夜盲癥20、答案：更換、20 30、過早、污染判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、第8頁(yè)共10頁(yè)2、3、4、5、6、7、8、×9、10、11、12、13、14、15、×問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、答：愛玩會(huì)玩 活潑好動(dòng) 思維具體形象。2

13、、答：（ 1）面色蒼白； （ 2）乏力；（ 3）食欲不振； （ 4）注意力不集中。3、答： 保育員的地位和作用要求保育員要具有高尚的職業(yè)道德 保育員工作的對(duì)象和工作環(huán)境要求保育員必須具備高尚的職業(yè)道德。4、答：（ 1）智力發(fā)展正常； （2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度； （ 3）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)； （ 5）性格特征良好。5、答：第9頁(yè)共10頁(yè)（ 1）游戲是人們的一種輕松愉快的活動(dòng)；（ 2）游戲是人們的一種自愿和自由的活動(dòng)；（ 3）游戲是人們的一種假想活動(dòng)；（ 4）游戲具有社會(huì)性。 =分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，

14、要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營(yíng)養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長(zhǎng)期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。 幼兒園工作規(guī)程中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀(jì)社會(huì)與人才發(fā)展的實(shí)際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)