四年級數(shù)學上冊四舍五入法2教案滬教版

1、四舍五入法教學目標：1 進一步鞏固找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。2 結合生活實際，初步學會根據(jù)實際需要把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。3 通過創(chuàng)設貼近學生生活的實踐活動，體會數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學是有用的。教學重點：讓學生通過觀察、比較，自己小結出用四舍五入法求近似數(shù)的方法。教學難點：求一個數(shù)的近似數(shù)需五入且連續(xù)進位的情況下，正確求出這個數(shù)的近似數(shù)。教學過程：一、復習引入。2000年人口普查數(shù)據(jù)據(jù)，北京人口達到13819000，請你寫出與它最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位北京人口約13819000最接近的整萬數(shù)最接近

2、的整十萬數(shù)最接近的整百萬數(shù)二、探究新知。1 觀察上面的湊整結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 小組交流：學生交流找到的相同方法或發(fā)現(xiàn)。3引導學生歸納：如果被省略的尾數(shù)的最高位上的數(shù)是 4或者比4小，就把尾數(shù)都去掉（即“四舍”）, 如果尾數(shù)的最高位上的數(shù)是 5或者比5大，去掉尾數(shù)后，要向它的前一位進 1 （即“五入”）。總結 這種湊整的方法叫“四舍五入法” 。（板書）以復習舊知的方式引入，再利用學生討論、思考、并觀察比較得出“四舍五入”法這種計算中常用 的湊整法。在這一環(huán)節(jié)的教學中，教師的主導作用在于引在新舊知識的聯(lián)系處、導在新知的關鍵點； 而學生始終處于主體地位，自己動腦思考問題以及解決問題，并加以類比

3、、分析、小結，逐漸達到數(shù)學化、嚴格化。4 練一練：用“四舍五入法”把下面各數(shù)湊成整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。整萬數(shù)整十萬數(shù)整百萬數(shù)450370073721077949270三、聯(lián)系生活。1 2000年全國第五次人口普查統(tǒng)計，我國當時人口為13億人，“ 13億”是個準確數(shù)嗎？它是怎么來的？2可見，生活中我們通常用“四舍五入”法進行湊整的，你能聯(lián)系生活實際舉些例子嗎？結合生活實際，引導學生舉例說明四舍五入法在生活中的廣泛運用，既鞏固對所學新知的理解和運用，又讓學生真切體會到數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。四、綜合練習。1 寫一寫，并用四舍五入法湊成整百萬數(shù)。(1) 一千零八十一萬九千四百零七寫作 ，用四舍五入法湊成整百萬數(shù)(2 )六千一百零四十八萬二千四百三十九寫作 ，用四舍五入法湊成整百萬數(shù)2 .用四舍五入法把 69729997湊成整百萬數(shù)約是 ，湊成整千萬數(shù)約是 。3. 用四舍五入法把 8 7694湊成整十萬數(shù)約是 800000，口中最大填();若湊成900000,中可以填()。第1題屬于基本練習，主要是鞏固寫數(shù)以及用四舍五入法湊整知識；第2題屬于深化練習，把一個數(shù)用四舍五入法湊成整百萬數(shù)時“需五入且連續(xù)進位”，湊成整千萬數(shù)為教學的提高要求；第3題為逆向思維訓練題，既考察學生的綜合運用能力，又有利于學