扇形統(tǒng)計圖教學設計

1、扇形統(tǒng)計圖教學設計篇一、扇形統(tǒng)計圖教學設計教學內容：課本第5758頁“扇形統(tǒng)計圖“。教學目標：1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。3、提高學生的實際應用能力。教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點。教學難點：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖在生活中的作用。教具準備：課件教學過程：一、復習舊知，引入新知1、我們已經(jīng)學過的統(tǒng)計圖有哪些？2、條形統(tǒng)計圖的特點是什么？折線統(tǒng)計圖的特點是什么？3、師：在數(shù)學中，除了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖外，還有一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書課題：扇形統(tǒng)計圖）二

2、、探索交流，獲取新知課件出示：這是我國居民平衡膳食寶塔圖？你知道應該怎樣合理搭配飲食嗎？1、電腦課件呈現(xiàn)下表：種 類 攝入量克占總攝入量的百分比 油脂類 501.3% 奶類和豆類 450 11.8% 魚、禽、肉、蛋等類 600 15.8% 蔬菜和水果類 900 23.7% 谷類 1800 47.4% 總攝入量3800 100%（1）讀出表中的數(shù)據(jù)，說一說表中百分數(shù)的意思（2）對照我國居民平衡膳食寶塔圖幫助笑笑家判斷吃得是否合理？2、課件出示扇形統(tǒng)計圖：這是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖，你能看懂嗎？3、引導學生思考：（1）圖中整圓表示什么意思？（2）為什么叫扇形統(tǒng)計圖？（3）學生探討扇形統(tǒng)計圖的特

3、點是什么？4、課件驗證扇形統(tǒng)計圖的特點。三、鞏固練習完成課后練一練第1題，學生觀察課本中的扇形統(tǒng)計圖，讀一讀統(tǒng)計圖中的各類信息。找生回答。第2題，看圖回答問題（1）一年級與六年級作息時間分配有哪些不同？（2）算一算每組一道題。匯報計算結果。（3）你有什么好建議？學生發(fā)言、交流四、全課小結：通過今天的學習，你學到了什么知識？有什么收獲？和大家分享一下，好嗎？板書設計：扇形統(tǒng)計圖特點：能清楚地表示出各部分占整體的百分比。篇二、扇形統(tǒng)計圖教學設計教學內容：課本第5758頁“扇形統(tǒng)計圖“。教學目標：1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)

4、計圖在現(xiàn)實生活中的作用。3、提高學生的實際應用能力。教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。教學難點：學生的實際應用能力的提高。教具準備：課件教學過程：一、復習舊知，引入新知1、我們已經(jīng)學過的統(tǒng)計圖有哪些？今天我們來認識一種新的統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖。板書課題。2、課件出示：這是我國居民平衡膳食寶塔圖？你知道有應怎樣合理搭飲食嗎？二、探索交流，獲取新知1電腦課件呈現(xiàn)下表：種 類攝入量克占總攝入量的百分比油脂類 501.3%奶類和豆類 450 11.8%魚、禽、肉、蛋等類 600 15.8%蔬菜和水果類 900 23.7%谷類 1800 47.7%總攝入量3800 100%讀出表中的數(shù)據(jù)，說一說表中百分數(shù)的意思2、課件出示扇形統(tǒng)計圖：這是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，你能看懂嗎？3引導學生思考：圖中整圓表示什么意思？為什么叫扇形統(tǒng)計圖？表中的數(shù)據(jù)能繪制成條形統(tǒng)計圖嗎？條形統(tǒng)計圖有什么特點？比較一下扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？怎樣看出扇形統(tǒng)計圖各部分之間的多少關系？4、對照我國居民平衡膳食寶塔圖你覺得笑笑家吃得合理嗎 ？三、完成課后練一練第1題，學生觀察課本中的扇形統(tǒng)計圖，讀一讀統(tǒng)計圖中的各類信息。 每組匯報一小題第2題，看圖回答問題（1）一年級與六年級作息時間分配有哪些不同？（2）算一算每組一道題。匯報計算結果。（3）你