幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、活動(dòng)內(nèi)容：大和小二、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。四、活動(dòng)難點(diǎn)：能排除顏色干擾，按物體大小分類。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1

2、、大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。2、課件。六、活動(dòng)過(guò)程1、感知大和小。（1）創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。老師：“寶寶，今天我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了？”老師：它們一樣大嗎？幼兒：不一樣大老師：“比比看，哪只大，哪只小？”（教師比劃）幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只?。?）引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好！”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好！老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎？”幼兒：小熊你好！老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎？”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合

3、適呢？幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。2、按大小分類?！靶軐殞毥o小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么？”師幼共同認(rèn)識(shí)熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭？哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開(kāi)，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請(qǐng)幼兒來(lái)試試，對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。3、游戲：氣球變變變“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么？”出示氣球，“這是什么顏色的氣球？”（紅氣球）“怎樣使它變大呢？”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大?！靶馇蜃兊迷鯓恿?？”幼兒：變大了?！澳且寶馇?/p>

4、變小，該怎么辦呢？”幼兒：放氣教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉?！白屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音？”幼兒：呲呲的聲音。4、活動(dòng)結(jié)束師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽(tīng)口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干；2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；3、紅、黃、綠蘋(píng)果娃娃若干；4、鈴鐺、小熊圖案若干；5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、放音樂(lè)

5、蜜蜂做工，師幼扮演小蜜蜂聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見(jiàn)小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不高興??？小白兔說(shuō)：我新開(kāi)了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?、師：你們?cè)敢鈳椭⊥脝?？你們都愿意啊，真有?ài)心！那我們找個(gè)空位置坐下來(lái)看看小兔需要的.項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷⑿蕾p項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？2、我們一起說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。原來(lái)五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。3、

6、出示貼有沒(méi)貼完的項(xiàng)鏈圖案。你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完，我們一起來(lái)幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范）4、貼完后完整地說(shuō)一說(shuō)。三、幼兒操作1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來(lái)的，并且說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的糾正。你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！幼兒園小

7、班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事課件2、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形寶寶（各一個(gè)）3、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）4、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)一個(gè)小故事，導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，王老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)？幼：想師：那你們可要聽(tīng)仔細(xì)哦，待會(huì)兒我還要考考你們呢。二、圖形，給圖形寶寶喂餅干1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、長(zhǎng)方形、圓形（2）教師手持圖形，找出與圖形寶寶相應(yīng)的“餅干”（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”（4）請(qǐng)幼兒幫圖形寶寶找“餅干”三、串項(xiàng)鏈圖形1、給圖形寶寶做禮物項(xiàng)鏈，教