2020年師德師風(fēng)演講稿大全

1、2020年師德師風(fēng)演講稿大全篇一各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好我演講的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛的教師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水灌溉、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!老師的品德和素質(zhì)是老師進展的一個重要前提，惟獨對“怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師”這一問題有深刻的熟悉，才干對自己提出更高要求。做同學(xué)最喜愛的教師，上同學(xué)最喜愛的課，是每個老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，

2、我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛的教師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛的教師呢?我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建造?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在囫圇教導(dǎo)過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教導(dǎo)就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。平常，碰到有的學(xué)生不舒適，我會把他叫到跟前，耐煩咨詢;有時碰到學(xué)生值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的學(xué)生長進了,我會送上一句

3、鼓舞的話語;還有，拾起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的學(xué)生我看過這樣一句話：教導(dǎo)無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。第二，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要彌漫愛，同學(xué)們一定會喜愛。我班有一位淘氣，注重力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，隨手拿過一個板凳讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你未來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你

4、以后能做什么吧，按照他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達到的學(xué)歷，我和他一起思量，我們說了七個工作，針對這七個工作我分離從好壞兩個方面給他做分析，固然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅決，最后我對他說：你是一個有希翼的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我希翼你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把板凳輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的長進。我覺得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的意見如何，的愿望是受教師的關(guān)懷和愛慕，當(dāng)我們面向同學(xué)時，尤其是那些似乎充満缺點的同學(xué)時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后誠摯地慷慨地去贊揚他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希翼和

5、信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋覓同學(xué)的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學(xué)的“閃光點”，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學(xué)的極小長進。再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與悲哀，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才干贏得同學(xué)的相信與恭敬。教導(dǎo)是一種潤物無聲的漸染，不是疾

6、風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的進展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問、能力等綜合因素的優(yōu)化和進展，不是一架架考試機器的創(chuàng)造老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著同學(xué)，對同學(xué)的進展起著十分大的作用，一個老師，惟獨當(dāng)他受到同學(xué)愛慕時，才干真正實現(xiàn)自己的價值。篇二各位評委：上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是師德的頌歌!在師范求學(xué)時，教師告知我，作為將來的一名教師需要終生牢記的一句話-學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白教師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于普通人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走

7、上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是誠摯相待，公正視之，用愛心、精心、耐煩拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆知識，人情練達皆文章!而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教導(dǎo)、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老

8、師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教導(dǎo)、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體味和理解。師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芬芳，醉人!師德，她從課堂上指點江山、激昂文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人!說不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進了教導(dǎo)教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師

9、德，她宛如詩經(jīng)中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種清純的神圣!師德，她宛如離*中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負的情懷!師德，她宛如史記中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種承擔(dān)與承受!其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱烈、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信心、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!感謝大家!篇三各位同仁：大家好!世上有無數(shù)東西，賦予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您大概會奇怪地問：“那是什么呢?”我將毫不猶豫的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賦予，是自我犧牲?！罢l愛孩子，孩子就

10、愛他，惟獨愛孩子的人，他才干教導(dǎo)孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師惟獨熱愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才干去細心地培養(yǎng)同學(xué)，惟獨愛得深，才干更仔細、更耐煩、更精心地對同學(xué)舉行教導(dǎo)。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對同學(xué)的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導(dǎo)的需要。這種愛是穩(wěn)固的、濃厚的，是與老師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。天天早晨“教師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機;天天傍晚隨著一聲聲“教師，再見。”給我留下明天的希翼

11、之光。孩子們清純的心、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教導(dǎo)事業(yè)深深的愛，我真正地體味到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是希翼，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負的是對一代人的教導(dǎo)使命，并非對個別人的教導(dǎo)任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻止的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。固然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈

12、相濟，平等對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教導(dǎo)同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。教導(dǎo)同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教導(dǎo)家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注重自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)挺直影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和小學(xué)的校風(fēng)，老師的形象挺直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵鸥伤茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這